Éloi D. Prof de physique-chimie à Strasbourg
L'enseignement, déjà pour moi c'est un projet professionnel que j'envisage sérieusement car il fait partie intégrante de l'essentiel des débouchés d'études en mathématiques fondamentales. Concernant la pédagogie, en mathématiques comme en physique ou en informatique, je pense qu'il faut toujours chercher à être pragmatique : s'assurer qu'on a bien compris le cours (qui se doit d'être clair et organisé) mais faire des allers-retours avec les exercices, se tromper... De plus, la bienveillance me semble essentielle pour pouvoir motiver les élèves à apprendre et pour qu'ils se sentent autorisés à poser des questions. J'ai pu rencontrer beaucoup d'enseignants au cours de ma CPGE (en khôlles par exemple) et j'ai observé que les plus forts et les meilleurs étaient systématiquement ceux qui faisaient l'effort de se mettre dans la tête de l'étudiant, de chercher à comprendre sa méthode et je pense qu'une fois qu'on maîtrise et qu'on sait comment présenter les notions, se mettre dans la tête de l'élève est un des principaux défis de l'enseignement.
Lina Y. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Actuellement en master de chimie physique, il est important pour moi d’aider les élèves à aimer les sciences, leur montrer qu’elles sont accessibles à tout le monde lorsqu’on a la bonne méthode de travail et surtout qu’ils sont capables de réussir scolairement.
Robert M. Prof de physique-chimie à Strasbourg
L’enseignement en soi c’est la capacité qu’a un enseignant a transmettre son savoir , à donner à l’élève l’envie de connaître
Ugo P. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Le plus compliqué dans les sciences physiques et les mathématiques est de comprendre les définitions, propriétés et les théorèmes. La meilleure façon d'y parvenir est de s'exercer le plus possible et d'être accompagné d'un professeur pour expliquer les difficultés et les astuces pour les surmonter. Il est là pour guider l'étudiant sur la bonne voie de résolution tout en lui expliquant les concepts clés pour y parvenir.
Faten G. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Pour moi, l’enseignement consiste à accompagner chaque élève à son rythme afin de l’aider à progresser et à prendre confiance en lui. Et aussi je suis Une aesh dans une école élémentaire et maternelle
Florentin G. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Bonjour ! Je m'appelle Florentin Girard et je suis professeur particulier en mathématiques, physique-chimie et science de l'ingénieur depuis 6 ans. De plus, étant titulaire d'une BAC S mention très bien et ayant réussi mes années de classe préparatoire aux grandes écoles scientifiques, je suis actuellement diplômé en tant qu'ingénieur dans l'eau et l'environnement. Je vous propose des cours en distanciel ou en présentiel, seul ou à plusieurs (maximum 10 personnes). Depuis 6 ans, je donne des cours dans ces différentes disciplines, ma pédagogie est simple : - comprendre dans un premier temps les besoins/attentes de l'élève afin de cibler la démarche de travail - réaliser un bilan concernant les différentes difficultés qu'il peut rencontrer - créer un contenu de cours adapté selon les demandes et les difficultés Le contenu de mes cours diffère selon la demande. En effet, il est tout à fait possible d'effectuer des révisions de cours, de réaliser des exercices mais également d'effectuer des évaluations que je crée en ciblant les points faibles pour se préparer aux DS ou encore des temps de travail très condensés afin de préparer les concours scientifiques ou les partiels.
Stéphane V. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Avoir la volonté et la motivation de transmettre son savoir en étant patient et en s'adaptant aux besoins de l'élève. S'interesser, être à l'écoute de l'élève afin de le motiver, de stimuler son intérêt et de créer une relation de confiance.
Cynthia N. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Bonjour, titulaire d'une licence en sciences physique et actuellement en formation en architecture. J'ai de l'expérience acquise en enseignant et en suivant les enfants de collège et lycée en mathématique et en physique chimie.
Je propose un accompagnement particulier
et adapté à chaque enfant afin de garantir la réussite.
Merci!
Zeyna C. Prof de physique-chimie à Strasbourg
L’enseignement c’est tout d’abord apporter une base aux élèves qui deviendront des adultes. C’est leur donner toutes les clefs de réussite pour pouvoir s’épanouir et avoir le choix quant à leur orientation et leurs rêves.
Nour E. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Pour moi, l’enseignement doit avant tout donner du sens aux apprentissages. Il ne s’agit pas seulement de transmettre des connaissances, mais d’aider chacun à comprendre, à réfléchir et à développer son esprit critique. Un bon enseignement encourage la curiosité, l’autonomie et la persévérance, tout en s’adaptant aux différences et aux rythmes de chacun. Il doit aussi préparer à la réalité du monde professionnel et citoyen, en reliant la théorie à des situations concrètes.
Baptiste M. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Un apprentissage durable et autonomisant repose sur deux piliers : la confiance et l'intérêt. La confiance en ses connaissances déjà acquises, et en ses capacités pour en acquérir d'autres. L'intérêt pour la discipline, moteur de la curiosité. Ma pédagogie se base sur la (re)construction d'un lien entre l'élève et la matière visée via ces deux éléments. Cela passe par une compréhension du parcours et des difficultés de l'élève, puis par un travail de remise en confiance et de stabilisation des bases, pour ensuite construire son chemin vers les points qui posent problème, et les aborder sans lacune ni appréhension.
Léonie C. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Passionnée par la physique depuis mon plus jeune âge, j’ai progressivement développé un réel goût pour la transmission du savoir. Aujourd’hui adulte, j’aime prendre le temps d’expliquer les phénomènes physiques en allant au-delà du simple aspect mathématique, afin de mettre en lumière tout ce qui peut se cacher derrière des formules parfois abstraites. Cela ne se fait toutefois jamais au détriment de la rigueur mathématique, car les mathématiques restent indispensables à la compréhension de la physique. Dans ma pratique de l’enseignement, je m’adapte au programme suivi par l’élève ainsi qu’à ses résultats précédents. Cette approche me permet d’avoir une vision globale de son niveau et d’identifier précisément les notions qui lui posent difficulté. Je m’appuie principalement sur des exercices issus de manuels scolaires, en privilégiant les éditions les plus récentes. Enfin, ce qui me tient particulièrement à cœur est de rester à l’écoute de l’élève. C’est, selon moi, une condition essentielle pour instaurer un climat de confiance et enseigner dans de bonnes conditions.
Baptiste S. Prof de physique-chimie à Strasbourg
L'enseignement se doit d'être un accompagnement ludique et personnalisé pour que l'apprenant se sente en confiance et puisse apprendre dans les meilleurs conditions
Raouf M. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Ma vision de l’accompagnement scolaire repose sur un équilibre entre rigueur et pédagogie, pour permettre à chaque élève de progresser à son rythme tout en atteignant ses objectifs. Ayant étudié jusqu’au niveau de mathématiques 4, j’ai une bonne compréhension des concepts complexes et une expérience des méthodes de travail efficaces qui m’aident à expliquer des notions de façon claire et accessible.
Je pense que l’accompagnement scolaire ne se limite pas à aider les élèves à résoudre des exercices ; il s’agit aussi de les encourager à développer une méthodologie qui leur permettra de gagner en autonomie et en confiance. En tant qu’accompagnateur, je m’efforcerais d’être à l’écoute des besoins de chaque élève, de comprendre leurs difficultés et de les guider vers des solutions adaptées, en prenant en compte leur propre façon d’apprendre.
Pour moi, la réussite de l’accompagnement réside dans l’instauration d’un climat de confiance, où l’élève se sent soutenu et valorisé. En travaillant sur ses points forts et en renforçant progressivement les points à améliorer, je suis convaincu que chaque élève peut révéler tout son potentiel.
Ahmed B. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Il est crucial d'adopter une approche personnalisée et interactive. Il faut d'abord commencer par une évaluation initiale pour identifier les forces et les faiblesses de l'élève, pour cerner les points à améliorer tout en fixant des objectifs clairs à court et long terme.
Il faut toujours penser à utiliser des exemples concrets et des applications réelles pour rendre les concepts plus accessibles et intéressants et encourager l'élève à poser des questions et à participer activement ( ceci ne sera que bénéfique pour lui dans le but de progresser).
Il faut faire preuve de patience et d'empathie, en soutenant l'élève dans son parcours et l'encourageant pour gagner en confiance en soi, et développer des compétences de résolution de problèmes et de pensée critique.
