Andersen H. Prof de mathématiques à Lille
Je considère l'accompagnement scolaire comme l'opportunité qu'a l'élève d'être le plus proche possible d'un enseignant, de lui poser des questions qu'il n'a pas eu soit le temps soit l'aisance de poser en cours ordinaire.
Lila N. Prof de mathématiques à Villeneuve D'ascq
L'accompagnement scolaire permet aux élèves d'accéder à des aides personnalisées pour leur permettre de réussir et s'épanouir dans leurs formations. Il permet aussi de pouvoir accéder à une autre approche pédagogique afin d'avoir une autre vision des cours et des connaissances qui doivent être acquises.
Camille C. Prof de mathematiques à Douai
Pour moi, enseigner c’est avant tout aider l’élève à prendre confiance en ses capacités. Chaque élève apprend différemment, et mon rôle est de trouver la méthode qui lui correspond le mieux. J’aime expliquer simplement, donner des repères concrets et voir la progression pas à pas. L’objectif n’est pas seulement de réussir un examen, mais aussi de développer de bonnes habitudes de travail et le goût de comprendre.
JIRY RISKA S. Prof de mathematiques à Roubaix
Après un bac avec mention très bien, 2 années de classe préparatoire au lycée Colbert de Tourcoing, 3 années à l'école d'ingénieur des Mines de DOUAI, je suis ingénieur du génie industriel. Mon point fort, pousser le jeune à se surpasser dans toutes les matières scientifiques du collège à Bac+3. Cela fait 5 ans que je fais du soutien scolaire. De manière dynamique et amicale, j’aide le jeune à progresser et à prendre du plaisir pendant nos échanges et le succès scolaire se fait sentir. Je réside sur Roubaix et je suis prêt à donner des cours sur toute la métropole Lilloise.
Arezki F. Prof de mathématiques à Mons En Baroeul
De mon point de vue, l'accompagnement scolaire doit contribuer à promouvoir l'égalité des chances. Il doit en effet permettre de faire progresser des élèves en difficulté, qui n'ont pas forcément quelqu'un dans leur entourage proche, capable de les aider. Au-delà du soutien scolaire sur la ou les matière(s) concernée(s), l'accompagnateur doit, si besoin, redonner de la confiance à l'élève, lui montrer qu'avec de la volonté et du travail, on peut améliorer ses connaissances et progresser. Mon approche consistera à faire un bilan des connaissances acquises, à identifier les lacunes et à proposer des solutions pour combler ces lacunes (via des rappels de cours des exercices et des tests permettant de vérifier les acquis).
Madeleine A. Prof de mathematiques à Lille
J'ai à coeur que mes élèves comprennent à fond ce que je leur explique, c'est pourquoi je suis toujours prête à répondre à toutes leurs questions. Je suis patiente, et si un élève ne comprend pas d'une manière, je cherche une autre façon de lui expliquer. Je pense que la compréhension d'une matière peut rendre son étude ludique, et je fais de mon mieux pour que l'élève en vienne à se sentir confortable avec la matière dans laquelle je l'aide.
Fatima E. Prof de mathématiques à La Madeleine
Accompagner un élève c’est d’abord comprendre ses difficultés pour trouver un moyen de l’aider à les surmonter en simplifiant les notions complexes mais surtout en le poussant à avoir une certaine volonté. C’est aussi être une personne qui le motive et qui le tire vers le haut. L’encouragement est important.
Myriam D. Prof de mathematiques à Tourcoing
Je suis patiente et rigoureuse et j’ai à cœur de bien comprendre les difficultés de l’élève. Au cours de mes études, j’ai toujours aidé mes camarades à comprendre et intégrer l’essentiel des cours. Maintenant je souhaite adresser mon aide à des élèves de collège ou de lycée, ayant des lacunes ou des difficultés dans les matières scientifiques.
Shana D. Prof de mathematiques à Lambersart
L'enseignement devrait être un plaisir et non une charge pour tous, autant les élèves que les professeurs. C'est pour moi un droit fondamental et un besoin prioritaire à notre société afin de garantir à tous un accès à l'éducation mais aussi un moyen de lutter contre les inégalités.
capucine D. Prof de mathématiques à Lille
L'accompagnement scolaire est pour moi important pour l'élève seulement si on est à l'écoute de celui-ci, que l'on adapte notre manière de travailler et nos méthodes d'enseignement en fonction de chaque élève.
Amine B. Prof de mathématiques à Aulnoy Lez Valenciennes
La pédagogie et la curiosité intellectuelle sont les principes fondamentaux de l'accompagnement scolaire, les matières scientifiques (maths et physique) en particulier sont abstraites voire même contre intuitives des fois, ainsi il faut être à mon sens très minutieux lors de la modélisation des Problèmes physiques ; en donnant des exemples très simples mais qui respectent l'équivalence pour ne pas créer de l'ambiguïté pour l'élève lorsqu'il commence à se poser des questions.
amine A. Prof de mathematiques à Lille
Les qualités pour accompagner un élève ou étudiant son l'écoute et le travail. Il est important de comprendre les lacunes en cas de difficultés afin de pouvoir les corriger pour avancer et progresser.
Martin S. Prof de mathématiques à Lille
Ma vision de l'accompagnement scolaire repose sur une triple approche : adaptabilité, pédagogie et méthode. L'adaptabilité est la clé pour répondre aux besoins uniques de chaque élève. En comprenant leurs styles d'apprentissage et leurs défis, je peux ajuster mon approche pour maximiser leur progression. Ma pédagogie se fonde sur l'interaction bienveillante et l'encouragement. Je crée un environnement où les élèves se sentent en confiance pour poser des questions et explorer activement les sujets. Cela les aide à développer des compétences non seulement académiques, mais aussi de réflexion critique et de collaboration. Ma méthode consiste à personnaliser l'apprentissage. En identifiant les forces et les faiblesses de chaque élève, je peux élaborer des plans adaptés qui favorisent la compréhension profonde. Cela implique d'utiliser diverses ressources et d'adopter des approches variées pour captiver l'attention et maintenir l'engagement. En somme, mon approche s'appuie sur l'adaptabilité pour répondre aux besoins individuels, une pédagogie interactive pour encourager la confiance, et une méthodologie personnalisée pour favoriser une réelle compréhension.
PAUL V. Prof de mathématiques à La Madeleine
Je pense qu’un bon moyen d’être efficace avec des élèves en difficultés est d’être très visuel, d’apporter du concret là où il peut en manquer. Je pense qu’en mathématiques il est vital de comprendre ce que nous apprenons en se l'appropriant pour pouvoir l’appliquer sans difficultés.
Constant R. Prof de mathématiques à Lille
L'accompagnement scolaire requiert de l'attention envers l'élève, de la patience et de l'adaptation face aux difficultés de l'étudiant. Particulièrement dans les matières scientifiques, il est important de s'exprimer clairement et de pouvoir expliquer de différentes manières un problème afin de capter les notions qui parlent à l'élève.
