Cours particuliers de mathématiques à Illkirch Graffenstaden Cours particuliers de mathématiques à Illkirch Graffenstaden

J’aime partager mes connaissances avec les élèves et sentir que je leur apporte quelque chose dans leur parcours.

Anna Carrie B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Illkirch Graffenstaden

Pour enseigner au mieux les mathématiques et la physique-chimie il faut réussir à faire comprendre un raisonnement logique à tout le monde en s'adaptant à la façon de réfléchir de chacun. Rien de mieux que proposer des exercices variés à l'élève afin qu'il comprenne l'objectif ainsi que l'utilité de la leçon.

Ikram B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Illkirch Graffenstaden

L'accompagnement scolaire repose sur une pédagogie bienveillante et individualisée, qui vise à soutenir l'élève dans ses apprentissages tout en valorisant ses points forts. En tant qu’accompagnateur, il est essentiel d’adopter une approche basée sur l’écoute active, la patience et l’empathie afin de comprendre les besoins spécifiques de chaque élève. Un bon accompagnement nécessite également des compétences en gestion du temps, en communication claire, et en motivation positive, pour encourager l’élève à gagner en autonomie. Le but est non seulement d’aider à la compréhension des cours et à la réalisation des devoirs, mais aussi de redonner confiance en leurs capacités et d'éveiller leur curiosité

Fadia Amani G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Illkirch Graffenstaden

Ma vision de l'accompagnement scolaire est d'aider les jeunes en difficulté, que ce soit en raison d'une véritable incompréhension du cours ou d'autres obstacles. Il nous faut prendre le temps nécessaire pour trouver une méthode d'explication alternative, car, malheureusement, le professeur en classe ne peut pas toujours le faire. Il s'agit également de redonner confiance aux enfants qui se voient régulièrement en situation d'échec, ce qui peut créer de nouveaux blocages, alors qu'ils ont largement les capacités de réussir.

Benjamin G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Illkirch Graffenstaden

Pour moi, l'enseignement se définit par une écoute attentive ainsi qu'à la réponse aux besoins spécifiques de chaque élève. Les qualités comme l'empathie et l'altruisme sont des qualités essentielles dans l'enseignement. Mon expérience en Norvège m'a permis de découvrir un système scolaire différent à celui présent en France. L'approche scolaire norvégienne se base principalement sur la confiance, la coopération, ainsi que sur le rythme de chaque élève. Ce sont des valeurs que j'aimerais mettre en avant, lors de mon future enseignement en tant que professeure des écoles.

Lucine G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Illkirch Graffenstaden

Pour moi, accompagner un enfant c'est en premier comprendre ses difficultés dans la matière pour mieux adapter les méthodes d'apprentissage à l'enfant. Pour cela, il est nécessaire d'être à son écoute, de s'adapter et de communiquer avec l'enfant.

Marlène M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Scherwiller

Je suis toujours passionnée par l'enseignement et aussi les enfants à l'école. J'ai aussi des expériences dans ce domaine depuis 6 ans.

Atena I.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Donner du sens à ce que l'on apprend. Adapter la méthode à l'élève

Clément J.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Selon moi, l’écoute et la patience sont les qualités requises pour être un bon enseignant. Mon objectif est de répondre aux besoins des élèves. Je cherche donc à communiquer avec l’enfant et le parent pour m’adapter aux attentes de chacun.

Marie-Laure M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Krautergersheim

L’enseignement est selon moi l’art d’éveiller la curiosité, il doit donner envie d'apprendre et de comprendre.

Tiara B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

My vision of teaching is to inspire curiosity, confidence, and strong values in students. As a mechanical engineering graduate who has taught school students through tuitions, I believe learning should focus on clear understanding rather than memorization. I use practical, real-life examples to simplify concepts and make lessons engaging. I am inspired by Dr. A.P.J. Abdul Kalam, who believed teachers should ignite young minds and encourage students to dream big. I aim to create a supportive classroom where students feel confident to ask questions, think independently, and develop both knowledge and character.

Saikiran P.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Apporter une autre vision de l’enseignement et voir l’apprentissage sous un autre angle que celui du système scolaire traditionnel français

Clément S.  — Prof de MATHEMATIQUES à Dinsheim

Je suis une personne sérieuse, motivée et déterminée à m’investir pleinement dans l’aide aux devoirs ainsi que dans l’enseignement de l’anglais ou des mathématiques. J’ai un réel intérêt pour le domaine de l’éducation et pour l’accompagnement des élèves dans leur parcours scolaire. J’aime transmettre mes connaissances de manière claire et adaptée au niveau de chaque élève. Je fais preuve de patience, d’écoute et d’organisation, des qualités essentielles pour aider les élèves à progresser et à gagner en confiance. Même si je ne dispose pas encore d’une grande expérience professionnelle, je suis prêt(e) à apprendre et à m’améliorer continuellement. Mon objectif est d’aider les élèves à surmonter leurs difficultés et à développer de bonnes méthodes de travail. Je m’adapte facilement aux besoins de chacun et je prends mon rôle très au sérieux. Être utile à la réussite scolaire des élèves est pour moi une véritable motivation. Je suis convaincu(e) que l’encouragement et la pédagogie jouent un rôle clé dans l’apprentissage. Je souhaite m’engager avec sérieux et responsabilité dans ce domaine. Cordialement Merwan Kariouh

Merwan K.  — Prof de MATHEMATIQUES à Wolfisheim

L'accompagnement scolaire implique une personnalisation à chaque élève. Je pense qu'il n'existe pas de "méthode miracle" peu importe l'élève, mais que chaque élève a sa façon d'apprendre et qu'il faut s'avoir s'adapter.

Jean G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Ma vision de l’enseignement est indissociable de mon parcours personnel. Durant mon enfance, j’ai traversé des périodes de réelles difficultés académiques. Je me souviens encore de ce sentiment d'impuissance et de ce rêve constant de trouver un soutien bienveillant pour m’aider à améliorer mes notes et à comprendre des sujets qui me semblaient alors inaccessibles. C’est précisément ce désir de surmonter les obstacles qui m'a animé jusqu'à l'obtention de mon master en économétrie. Ce cheminement m'a appris que la réussite ne dépend pas seulement du talent intrinsèque, mais surtout de la qualité de l'accompagnement et de la confiance que l'on place en un élève. Aujourd’hui, je souhaite être cette main tendue pour mes apprenants. Mon objectif est de marier la rigueur des matières quantitatives avec une approche pédagogique humaine et patiente. Je ne transmets pas seulement des savoirs techniques ; je transmets une méthode de travail et la preuve vivante que l'on peut transformer ses fragilités d'hier en forces de demain. En rejoignant votre équipe, je m'engage à inspirer chaque élève en lui montrant que son potentiel est bien plus grand que ses difficultés actuelles.

Rayan H.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg