Cours particuliers
à Samoens Cours particuliers
à Samoens

Si l'enseignement doit venir nourrir la curiosité de l'élève et lui donner accès à un certain nombre de connaissances, il me paraît également primordial de le considérer comme un accompagnement individualisé donnant à chaque élève les clés lui permettant d'être acteur de ses apprentissages en découvrant ou en développant les processus et les stratégies qui fonctionnent bien pour lui. J'essaie par ailleurs toujours de mettre au cœur de mon accompagnement les centres d'intérêt des élèves et d'avoir une approche interactive et ludique. Le plaisir d'apprendre est un moteur tellement important pour soutenir les apprentissages!

Valerie P.  — Prof de FRANCAIS à Samoens

Anciennement étudiante en licence d'histoire, je pense que l'accompagnement scolaire fait partie des fondamentaux de la réussite d'un élève éprouvant des difficultés. Demander de l'aide ne représente pas un échec mais au contraire une réelle preuve d'assiduité et de persévérance. Nous avons tous besoin d'aide un jour quelque soi le domaine, il ne faut donc pas prendre cela comme un échec mais comme une force.

Romane H.  — Prof de FRANCAIS à Samoens

S’adapter à l’élève en fonction de son mode d’apprentissage. La pratique est la clé.

Solene B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Thonon Les Bains

Pour moi, enseigner ce n’est pas juste faire apprendre un cours. C’est aider un élève à comprendre, à réfléchir par lui-même et à prendre confiance. Je pense qu’un cadre clair est essentiel. Les règles rassurent et permettent d’avancer mais ce cadre doit rester humain et bienveillant. Chaque élève est différent certains ont besoin d’être encouragés, d’autres d’être un peu plus poussés. Mon rôle est de m’adapter sans baisser les exigences. Je veux un enseignement concret, structuré et utile. L’objectif est simple : que l’élève progresse et se sente capable.

Munevver O.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Scionzier

Pour moi, l’enseignement repose avant tout sur l’écoute et la bienveillance. Chaque élève est unique, avec son rythme, ses points forts et ses besoins spécifiques; c’est pourquoi je pense qu’un bon enseignant doit savoir s’adapter et personnaliser sa démarche. J’accorde beaucoup d’importance à la pédagogie active?: créer un climat de confiance, encourager la participation, valoriser les progrès et lever les freins liés à la peur de se tromper. L’apprentissage de l’anglais, en particulier, doit être vécu comme une expérience positive et motivante, où l’on prend plaisir à communiquer et à progresser. Ma vision de l’enseignement, c’est donc celle d’un accompagnement sur mesure, qui combine exigence et encouragement pour permettre à chaque élève de gagner en autonomie, en confiance et en plaisir d’apprendre.

Elodie L.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Annecy

L’accompagnement scolaire va permettre de rendre les devoirs plus ludiques tout en apprenant sérieusement.

Emilie M.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Allinges

Titulaire d’un master en linguistique française et générale et ayant suivi une solide préparation aux exigences de l’agrégation de grammaire, j’allie une parfaite maîtrise de la langue à une approche didactique moderne. En effet, mon parcours, axé sur diverses langues contemporaines et anciennes, me permet d’offrir à vos élèves une vision exhaustive et comparative de l’histoire du latin jusqu’au français et de leurs riches littératures, en lien avec les attentes de l’éducation nationale. Grâce à mes expériences de tutorat et de vulgarisation académique dans différents pays, je sais adapter ma pédagogie pour accompagner chaque élève dans sa progression et sa préparation aux attendus des différents cursus (du brevet au baccalauréat). Au-delà de la rigueur grammaticale, j'ai à cœur de les former à la reconnaissance et à l’usage des compétences langagières du quotidien : s’exprimer, composer, débattre et convaincre, structurer leur pensée avec respect et précision. Passionné par les arts picturaux et la photographie et maîtrisant les outils de création graphique, je serais ravi d'enrichir mes cours de supports visuels attrayants et de m'investir dans la vie de votre établissement, par exemple en supervisant des séjours linguistiques ou en animant des ateliers de lecture, d’écriture créative ou des projets de découverte du patrimoine linguistique local.

Théo R.  — Prof de FRANCAIS à Onnion

Bonjour, Je souhaiterai aider les jeunes pour faire leur devoirs. C’est pour moi essentiel d’aider les jeunes en difficulté pour leur devoirs. Je suis très doué en physique chimie et en maths, dans les matières scientifiques. J’ai aussi quelque notion dans les matières littéraires comme l’histoire-géographie. J’adore expliquer et faire comprendre au jeune les raisonnements scientifiques. Et partager mes connaissances. J’ai déjà de l’expérience au aide au devoir lorsque j’aide mes petit frères et cousin a faire leur devoir. Je pourrai les aider dans leur parcours scolaire Cette expérience m’aiderai a avoir de l’expérience dans la vie active.

Mathieu R.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Loisin

Je crois à une pédagogie qui s’adapte à l’élève, à ses besoins et à sa manière d’apprendre. Une pédagogie peut être à la fois ludique et exigeante, sérieuse sans être ennuyeuse. Mon objectif est de donner envie d’apprendre, de capter et maintenir l’attention, et de m’appuyer sur les principes des neurosciences cognitives pour créer une expérience d’apprentissage plus efficace, engageante et durable.

Michael L.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nangy

Chaque élève est unique, avec des capacités d’apprentissage et des besoins qui lui sont propres. Durant mes cours, j'essaie de coller au plus près de cela et je n'hésite pas à adapter le contenu à chaque élève. L'objectif est que l'élève puisse être rapidement autonome dans la matière.

Martine R.  — Prof de MATHEMATIQUES à Marignier

Pour moi, le français c'est avant tout donner l'envie d'apprendre une langue, une matière scolaire dans un cadre bienveillant, encourageant et s'adapter au niveau de l'élève. Je privilégie une pédagogie dynamique et ludique, basée sur la participation, les échanges, le respect et les activités concrètes. Mon objectif est de permettre à chaque élève de progresser à son rythme, de prendre confiance en lui et de développer son autonomie. De plus, ce qui me motive dans l'enseignement, c'est de voir les progrès de l'élève et de constater qu'il quitte le cours en ayant acquis de nouvelles connaissances.

Faridja B.  — Prof de FRANCAIS à Annemasse

J'ai débuté ma pratique de la philosophie par l'animation de dialogues philosophiques dans différents contextes tels qu'en centre de détention et en maison d'arrêt, en collèges, lycées professionnels et lycées généraux, ainsi qu'en université populaire. Venant tout juste de terminer un master de philosophie (c'est une reconversion professionnelle), j'entame ma carrière d'enseignant contractuel. Avec mes élèves, nous travaillons ensemble à l'acquisition des méthodes de dissertation et d'explication de texte, méthodes qui accompagnent et servent un but authentiquement philosophique, à savoir l'apprentissage, par la pratique, d'une véritable \"pensée critique\".

Simon R.  — Prof d'HUMANITES à Sallanches

Pour moi, enseigner, c’est avant tout guider l’élève et lui donner les outils nécessaires pour qu’il puisse progressivement devenir autonome et prendre confiance en lui. Chaque élève ayant son propre rythme et sa propre manière d’apprendre, je pense qu’il est essentiel d’adapter l’enseignement à chacun. J’accorde également beaucoup d’importance à la créativité dans l’apprentissage. Les connaissances que j’ai acquises en psychologie, notamment sur la mémoire et les mécanismes d’apprentissage, m’ont permis de découvrir différentes stratégies pour faciliter la compréhension et la mémorisation, à travers les images, la répétition ou encore l’organisation des informations. Enfin, je pense que l’apprentissage doit se faire dans un climat de confiance et d’encouragement, sans pression excessive. L’objectif n’est pas seulement que l’élève réussisse un exercice, mais qu’il comprenne comment apprendre, trouve les méthodes qui lui correspondent et puisse progressivement avancer par lui-même.

Ines O.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Annecy

La clé de l'enseignement, c'est l'intérêt de l'apprenant. Il faut donc savoir susciter cet intérêt à travers les affinités et les motivations de l'élève.

Laurent J.  — Prof de FRANCAIS à Sallanches

Je souhaite accompagner les élèves dans leur épanouissement afin qu’ils abordent leurs apprentissages avec sérénité. Je construis des cours adaptés à leurs besoins et suis exigeante quant au travail mené. J’ai à cœur de suivre leurs évolutions et valorise leurs réussites.

Charlotte M.  — Prof de FRANCAIS à Viuz En Sallaz