Cours particuliers de français à Vaulx En Velin Cours particuliers de français à Vaulx En Velin

Ma vision de l'enseignement est de m'adapter au niveau de l'élève, apprendre à le connaître et me mettre à son niveau. Ensuite, je le testerai sur des compétences et des problèmes légèrement plus difficiles auxquels il peut être confronté, pour ensuite le faire réfléchir, raisonner, qu'il monte en compétence et qu'il aime apprendre et poser des questions.

Quentin D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Vaulx En Velin

Pour moi, enseigner, ce n’est pas seulement transmettre des connaissances, c’est surtout accompagner chaque élève pour qu’il ose poser des questions, développe sa curiosité et gagne en confiance en soi. J’adapte mes méthodes à chaque personnalité et rythme, en créant un environnement bienveillant et motivant, où l’apprentissage devient à la fois efficace et plaisant.

Gwladys F.  — Prof de FRANCAIS à Lyon

Je vois l'enseignement comme une transmission, une aide apportée aux élèves qui rencontrent des difficultés. Il est important de savoir se mettre à la place de l'apprenant pour s'adapter à ses besoins.

Audrey J.  — Prof de MATHEMATIQUES à Lyon

Tout d'abord il n'est pas possible de faire une liste exhaustive mais selon moi l'accompagnement scolaire s'oriente autour de trois concepts clés: la pédagogie, la rigueur et l'attention. En effet, un professeur pédagogue donnera envie à l'élève de s'investir. Un élève investi est un élève qui progressera. Il est donc primordiale d'être patient et à l'écoute afin de transmettre des connaissances de façon pédagogue et faire grimper en compétence l'élève. De plus, la rigueur est un élément clé pour une progression efficace. Il est donc important que l'élève s'investisse de manière continue afin d'espérer des progrès. Cette rigueur passe notamment à travers l'enseignant: il est par exemple important de revenir sur une leçon précédente afin d'être sûr que l'élève a compris et a retenu ce qu'il a appris. Enfin, l'élève se doit d'être attentif, mais il est également nécessaire de donner de l'attention à l'élève. J'aime par exemple avoir un retour sur les leçons transmises (clarté, difficulté, point à améliorer...). Les cours particuliers demeurent un échange entre élève et enseignant, il est donc primordial d'avoir des retours de l'élève afin d'avoir une progression efficace.

Menjahnee F.  — Prof d'ANGLAIS à Villeurbanne

L'accompagnement scolaire vise à soutenir les élèves en difficulté, et plus globalement à offrir un suivi et une aide à ces élèves dans leurs réussites scolaires.

colin H.  — Prof de Français à Lyon

Je crois que l'accompagnement scolaire est une façon de rendre l'enseignement plus proche de l'élève. Si je pense une telle chose, c'est notamment par contraste avec l'aspect souvent ascendant que les professeurs peuvent manifester lors des cours. Sans dire que ce soit absolument une mauvaise chose, si c'est dans une très forte mesure, cela peut créer une distance avec la matière même, avec laquelle il peut alors être difficile de renouer. Ainsi, peut-être que les cours particuliers peuvent toucher l'élève à certains égards, mais aussi, assez simplement, lui permettre d'avoir accès à un accompagnement personnalisé, par lequel des notions complexes peuvent plus aisément être comprises et intériorisées (le format particulier du soutien offrant cet avantage). Le soutien scolaire est d'autant plus bénéfique que ce sont souvent des étudiants membres de l'académie qui y participent. Ces derniers, dévouants leurs journées à une certaine matière, et étant actuellement confrontés au monde universitaire, peuvent montrer avec enthousiasme et fraîcheur les implications des matières dont-ils traitent.

Leo B.  — Prof de français à Villeurbanne

Je suis une étudiante en première année de Master MEEF à Lyon, pour devenir professeur d’Histoire-Géographie, et je souhaite postuler pour le poste d’auxiliaire périscolaire. J’ai toujours aimé travailler avec les enfants, ce qui explique mon choix d’études. J’aime partager mes connaissances avec eux, les accompagner dans la vie mais aussi en apprendre plus à leur contact. C’est pourquoi je pense que le poste pourrait me convenir. J’ai déjà travaillé avec des enfants, à travers du babysitting avec des enfants de 2 à 9 ans ainsi qu’avec des cours de tutorat au lycée. Je dirais que les enfants aiment bien être avec moi, surement parce que j’ai gardé un soupçon d’enfance en moi. Cela se voit d’ailleurs par ma passion pour le théâtre. En étant en Master MEEF, je pense que cet emploi pourrait m’être utile dans mes études et dans mon futur métier. En travaillant avec des enfants, quel que soit leur âge, je comprendrai plus facilement la manière dont ils fonctionnent mais aussi à quel point tous sont différents. Par ailleurs, grâce à mes études et à mes années de théâtre et d’art en général, je pense avoir l’imagination qu’il faut pour innover au niveau des activités périscolaires. Je pourrai apporter de nouvelles manières d’occuper les enfants, a travers des activités artistiques mais aussi physiques ou encore dans la détente et la respiration.

Manon G.  — Prof de FRANCAIS à Lyon

L’enseignement constitue pour moi un moyen de partage et de transmission des connaissances, permettant d’aider les autres et de les guider dans leur avenir.

Ranjatiana Nirvana H.  — Prof de FRANCAIS à Lyon

Selon moi, l'enseignement n'est pas simplement un transfert de connaissances. C'est aussi et surtout un échange, une interaction humaine. Pour moi, enseigner c'est avant tout comprendre l'étudiant, ses besoins, ses lacunes et ses ambitions. Chaque élève est unique, possède son propre rythme d'apprentissage et sa propre manière d'assimiler les informations. Je crois en une approche individualisée, où l'enseignement est adapté à la personne, plutôt qu'à un programme strict. En effet, chaque élève progresse à son rythme. Il est primordial de faire preuve de patience pour permettre à l'étudiant de construire solidement ses connaissances. Aussi, comprendre l'étudiant, ses difficultés et ses motivations est essentiel. L'empathie permet d'adapter sa pédagogie et d'offrir un soutien personnalisé. Enfin, les concepts peuvent, surtout en mathématiques, être abstraits. Il est indispensable de pouvoir les expliquer de manière claire et concise. Chaque cours est conçu en fonction des besoins spécifiques de l'élève. Pour l'ensemble des matières impliquants la mémorisation (i.e: le vocabulaire anglais), la pratique régulière est primordiale. J'insiste donc sur les exercices et les mises en situation concrètes. Pour les matières comme l'informatique et les mathématiques, au-delà de l'apprentissage par cœur, il est vital d'encourager l'esprit critique et la capacité de l'élève à résoudre des problèmes par lui-même.

Eliott M.  — Prof de français à Lyon

Un espace basé sur le respect et la compréhension mutuelle. L'objectif est de répondre en premier aux incompréhensions de l'élève, le rassurer et le guider avant de mettre en place une méthodologie adaptée que l'on pensera ensemble.

Wahiba T.  — Prof de FRANCAIS à Givors

J'ai travaillé essentiellement avec des enfants en animation ou en tant que professeure de Fle, ma vision se dirige plus vers le ludique que le scolaire. J'aime jouer et intéresser les jeunes par des méthodes en marge du système éducatif de base afin d'apprendre en s'amusant

Louanne V.  — Prof de français à St Symphorien Sur Coise

L'important c'est la curiosité et l'envie d'apprendre

Quentin T.  — Prof de français à Lyon

C'est une ressource supplémentaire permettant à des élèves en difficulté d'obtenir des méthodes et des enseignements personnalisés, adaptés à leurs besoins et à leur rythme de travail. Parfois c'est un recadrement qui apporte une meilleure éthique de travail et une meilleure aisance.

Rémi D.  — Prof de français à Lyon

Ma vision de l’enseignement repose sur une approche profondément bienveillante, individualisée et respectueuse du rythme de chaque enfant. Je suis convaincue que l’apprentissage ne doit pas être source de stress ou de découragement, mais au contraire un espace sécurisant dans lequel l’enfant peut progresser en confiance. Chaque élève étant unique, il est essentiel d’adapter les méthodes pédagogiques à ses besoins, à ses capacités et à sa façon d’apprendre. Mes études en soins infirmiers m’ont permis de développer des compétences clés telles que l’écoute active, l’observation, la patience et l’adaptation, qui sont essentielles dans l’accompagnement éducatif. Elles m’ont également appris à prendre en compte les dimensions émotionnelles et relationnelles dans tout processus d’apprentissage. Par ailleurs, ayant moi-même suivi l’école à la maison pendant cinq ans, de la moyenne section au CM1, j’ai acquis une vision différente et plus souple de l’enseignement. Cette expérience m’a permis de comprendre l’importance de méthodes alternatives, du respect du rythme de l’enfant et de l’apprentissage par la confiance et la valorisation des réussites. Aujourd’hui, je souhaite mettre cette approche au service des enfants que j’accompagne, afin de les aider à progresser sereinement et à développer leur autonomie et leur estime de soi.

Léna G.  — Prof de FRANCAIS à Lyon

Je suis déterminé à contribuer à la réussite scolaire et à la confiance des élèves en leurs capacités. Transmettre mes compétences aux plus jeunes, les accompagner dans leur processus d'apprentissage, reste pour moi la meilleure manière de donner du sens à mes connaissances. L'accompagnement scolaire permet de donner un ton et une approche différents des conditions d'apprentissage habituelles, permettant bien souvent de mettre les élèves plus à l'aise et de les rassurer. C'est un soutien qui doit se voir comme un complément fructueux de l'enseignement scolaire.

Simon D.  — Prof de français à Lyon