Cours particuliers
à Surzur Cours particuliers
à Surzur

Bienveillance et compréhension de l’élève , Tout le monde a sa façon d’apprendre et on peut envisager plusieurs explications différentes pour arriver à une compréhension.

Maxence P.  — Prof de MATHEMATIQUES à Le Hezo

Apporter de l'aide individualisée adaptée aux besoins de l'élève et l'encourager en lui inculquant des bonnes méthodes...

VIRGINIE S.  — Prof d'Aide aux devoirs à Theix

fort de 31 années d'enseignement , j'ai accompagné au Sénégal comme en France des élèves vers la réussite et l'égalité des chance en m'adaptant a leurs capacités et leurs personnalités.

abdou D.  — Prof d'aide aux devoirs à Nivillac

Selon moi, l’enseignement doit être ludique. Le professeur doit parvenir à piquer l’intérêt de l’élève afin que ce dernier puisse réellement progresser et faire en sorte que les leçons ne soient pas seulement sues, mais comprises.

Sabrina S.  — Prof de FRANCAIS à Guidel

I believe in teaching English through clear explanation, real conversation, and confidence-building. My goal is for students to feel comfortable and capable using English in everyday situations.

Tabitha D.  — Prof d'ANGLAIS à Auray

Ma principale vision se base sur l'adaptabilité de l'enseignant par rapport à l'apprenant. Trouver l'axe et la manière de pouvoir transmettre dans son confort à lui.

Pierre B.  — Prof de mathématiques à Guidel

Faire trouver à l'élève un but dans ce qu'il apprend et un intérêt dans la matière étudiée. Faire en sorte qu'il trouve les solutions par lui-même et augmenter par conséquent sa motivation. Le reste suivra tout simplement.

Tony N. à Grand Champ

Enseigner est pour moi la transmission de la compréhension. Il m'est très important que l'élève comprenne ce qu'il fait. Si l'élève ne comprends pas les théorèmes qu'il applique par exemple, il n'y a pas de stimulation intellectuelle, pas d'amélioration, pas de base. Il faut souvent retourner aux fondamentaux pour construire quelque chose de stable. Je pense que l'enseignant.e doit alors être à l'écoute, questionner son élève, l'accompagner dans ses difficultés sans le stigmatiser, et l'encourager, le féliciter, quand il réussit. Il faut voire les forces de l'élève, dans la matière que l'on travaille avec lui, mais aussi dans les autres domaines, pour voir ce qui l'intéresse, là où il est bon et faire des parallèles entre ce que l'on travaille avec l'élève et ce qu'il aime. Je pense que ce qui est très important, c'est avant tout de penser à l'élève, et pas à la performance. Faire en sorte que l'élève soit en confiance, serein, pour que le cadre de travail soit sain et permette d'avancer sans pression.

Tangi A.  — Prof de mathématiques à Arradon

L´aide aux enfants est essentiel. Je m´adapte facilement.

Nathalie L. à Mauron

Enseignante en région parisienne pendant 25 ans, n'ayant pas obtenu de mutation ,je serai en retraite anticipée en septembre au Bono. Très motivée pour continuer à enseigner, je serai ravie de pouvoir faire profiter de mes acquis et de mon expérience un ou des groupes d'élèves dans le cadre de l'accompagnement scolaire.

Caroline L. à Ville

L'accompagnement scolaire consiste selon moi à aider l'enfant à accéder aux connaissances, en s'adaptant à ses capacités de compréhension, de mémorisation, d'élocution, d'écriture. Il est important d'adapter son accompagnement en développant la confiance en soi de l'enfant, par la valorisation, en favorisant aussi la motivation d'apprendre. Ce moment doit répondre aux besoins de l'enfant vis à vis des attentes des professeurs (identifier ses atouts, ses manques). Cet accompagnement sera le plus possible personnalisé.

Anne L.  — Prof d'Autre... à Auray

A mes yeux, la pédagogie, plus qu'une vocation, est l'expertise académique, méthodologique et émotionnelle nécessaire à la construction, avec l'élève et en fonction de ses besoins, des moyens qui lui permettront de réaliser ses objectifs, quels qu'ils soient. Ainsi, je vois l'enseignant.e comme un.e accompagnant.e, dont le potentiel ne peut pas être exploité pleinement dans des classes de trente élèves. C'est pour cela que je préfère l'enseignement particulier, voire avec deux élèves en même temps.

Solenn L.  — Prof de MATHEMATIQUES à Guiscriff

Je suis une ancienne éducatrice spécialisée et thérapeute, je me suis formée aux neurosciences et aux pédagogies nouvelles. J'essaie donc de tenir compte de l'intelligence qui prédomine chez l'élève ( intuitive, auditive, visuelle, kinésthésique) pour l'aider dans ses apprentissages

Claire V. à Camoel

Trilingue anglais–italien–français, j’apporte à mes élèves une ouverture linguistique et culturelle unique. Ma méthode repose sur un accompagnement personnalisé, construit autour de leurs centres d’intérêt pour rendre l’apprentissage naturel, motivant et réellement efficace. Mon objectif : développer une aisance authentique à l’oral, donner confiance et aider chaque élève à progresser rapidement grâce à une approche vivante et sur mesure.

Daniella R.  — Prof d'ANGLAIS à Guegon

Ce que j'aime dans les cours particuliers, c'est qu'on peut adapter l'enseignement à chaque élève, pour cibler précisément ses difficultés et le faire progresser en s'appuyant sur ses atouts. Au fur et à mesure des cours, une relation de confiance se met en place qui permet un véritable échange et d'apprendre en retour de ses élèves.

Laura L.  — Prof de FRANCAIS à Vannes