Cours particuliers
à Rochefort Cours particuliers
à Rochefort

Pour moi l'accompagnement scolaire est une valeur ajoutée à la scolarité de l'élève : qu'il soit en individuel ou en petits groupes, l'accompagnant apporte des outils à l'élève pour revoir des notions, pour s'entraîner autrement, pour l'encourager et avoir ainsi confiance en ses capacités. L'accompagnant est à l'écoute des besoins de l'élève et adapte ses outils en fonction.

MARIA-JESUS F.  — Prof de MATHEMATIQUES à Ste Marie La Blanche

Patience, illustrer, simplifier

Pierre-Jean Q.  — Prof de Sciences ingénieur à Dijon

L'accompagnement scolaire permet aux élèves de leur faire prendre conscience de leurs capacités, de les faire prendre confiance en eux. Cela leur permet d'évoluer dans un environnement positif et bienveillant.

Adeline P.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Nuits St Georges

L'enseignement doit avant tout passer par une relation de confiance. L'écoute est une qualité indispensable.

augustine D.  — Prof de mathématiques à Chamblanc

Il me semble que l'enseignement consiste en la transmission d'un plaisir d'apprentissage et de connaissances. Si l'élève apprécie le fait d'apprendre, l'apprentissage sera plus durable et procurera une source de plaisir à l'élève, ce qui est primordial. La première qualité d'un enseignant doit être de saisir la façon dont un élève analyse un problème. Cela permet donc de comprendre les points de blocage de celui-ci et d'adapter son explication en conséquence. L'enseignement doit être capable de changer son angle d'approche d'un problème lorsque l'élève ne comprend pas un point de son cours. Une autre qualité d'un enseignant doit être de mettre en avant les points de réussite d'un élève et non pas les points de blocage. Une telle attitude permet la création d'un environnement agréable de travail et une relation de confiance avec l'élève qui progressera donc plus rapidement car il exprimera plus facilement les points d'incompréhension. De plus, cela permet éventuellement à l'élève de reprendre confiance en lui. L'enseignant doit aussi savoir faire preuve d'une capacité de remise en question importante afin de sans cesse chercher une méthode d'enseignement plus efficace. Enfin, les cours particuliers sont l'occasion pour l'élève de ne pas se restreindre à un apprentissage purement scolaire mais de comprendre en profondeur son cours afin d'en saisir toutes les subtilités. Plus loin encore, ils sont l'occasion pour l'élève d'appliquer ce qu'il apprend au monde qui l'entoure et ainsi de donner plus de sens à ses apprentissages.

adèle G.  — Prof de Mathématiques à Dijon

La diminution de l'analphabétisme. Permettre aux étudiants d'accueillir des connaissances en physique et en chimie.

Jésugnon Florent H.  — Prof d'aide aux devoirs à Ville

Chaque élève a sa propre manière d’apprendre. La force d’un bon enseignant c’est de l’identifier et de l’utiliser afin de transmettre de la manière la plus efficace et la plus intéressante. La priorité est bien entendu d'assurer de meilleurs résultats mais également de l'aider à se définir dans son projet d'avenir.

Thomas G.  — Prof de mathématiques à Dijon

Mon objectif pédagogique : amener mes élèves a devenir autonome face à des problématiques en Mathématiques et Statistiques en vue d'une bonne réussite aux examens. <br />Pour ce faire :  <br />Reprise des fondamentaux du cours (en parallèle au programme demandé)<br />Entrainements avec difficultés croissantes  sur des applications de bases<br />Entraînements progressifs et rédaction/interprétation sur sujets de type examen

Irène Z.  — Prof de Mathématiques à Dijon

La clé de l'accompagnement scolaire se trouve dans l'écoute de l'élève. Comprendre comment chaque élève fonctionne, comment il aime apprendre, ses facilités, ses difficultés. Savoir adapter l'approche en fonction de l'élève est important pour leur faire atteindre leurs objectifs.

Paola F.  — Prof de mathématiques à Dijon

Afin d'aider au mieux un élève dans l'apprentissage et l'aide aux devoirs, il faut s'adapter à sa manière de travailler pour lui permettre de réussir dans son travail. Il est essentiel de le questionner pour l'aider à trouver lui-même les réponses qu'il cherche.

Océane B.  — Prof de français à Quetigny

“Le travail est la loi du monde moderne, qui n'a pas de place pour les paresseux”. Je suis toujours motivée par cette citation parce que, La paresse érode une personne de son enthousiasme et de son énergie. En conséquence, la personne perd toutes ses opportunités et finit par être abattue et frustrée. En tant que professeur de profession, je travaille toujours avec dévouement. J'apporte également à mon travail un engagement et une volonté de travailler en collaboration avec d'autres et un désir profond d'obtenir des résultats de qualité.

COLLINS YAW A.  — Prof de Mathématiques à Dijon

Ma méthode de travail repose tant sur les points forts que sur les points faibles de l'élève. Chaque élève ayant une façon d'apprendre, de travailler ou de comprendre qui lui est propre, je travaille toujours en fonction de ces dernières. Par ailleurs, j'y ajoute une certaine méthode et/ou rigueur. Ainsi, le cours et les notions sur lesquelles nous travaillerons au cours de la séance dépendront des besoins et / ou des difficultés de l'élève. C'est pourquoi je m'adapterai constamment à lui comme un membre de l'équipe s'adapte aux membres de son équipe et vice-versa. Par conséquent, pour moi, ce n'est pas seulement l'enseignant d'un côté et l'apprenant de l'autre, mais une ÉQUIPE. En outre, je repère leurs différents profils primaire et secondaire d'intelligences, d'apprentissages, d'utilités et de motivations, de mes élèves. Ces derniers sont importants quant à ma façon de travailler et des outils pédagogiques que je serai amenée à créer sur l'instant ou pour les séances suivantes.

Shirley L.  — Prof de français à Quetigny

Ma décision de postuler en tant qu'enseignante pédagogique repose sur la conviction que chaque élève possède un potentiel de réussite, à condition de trouver la méthode qui lui correspond. J'aime relever le défi d'identifier les blocages spécifiques d'un élève (qu'ils soient méthodologiques ou émotionnels) pour concevoir des parcours d'apprentissage qui lui redonnent confiance.

Merveille K.  — Prof de MATHEMATIQUES à Dijon

Comprendre les besoins de l'élève. Fixer des objectifs clairs et réalistes. Maîtriser le cours, s'entraîner puis approfondir.

Iliès S. à Talant

Dans le cadre des cours individuels, il faut savoir s'adapter à chaque personne. Donner confiance et être à l'écoute de la demande et des difficultés de chacun.

sophie B.  — Prof d'Anglais à Fontaine Les Dijon