Cours particuliers
à Mireval Cours particuliers
à Mireval

Accompagner et donner confiance à l’élève dans son apprentissage.

Fanny D. à Mireval

J'ai effectué 10 ans dans l’éducation nationale en tant que professeur et autant dans le supérieur: j'en connais bien l'organisation, les méthodes et les programmes. Je sais suivre de manière personnelle des élèves du primaire et du secondaire en ce qui concerne le soutien scolaire mais peut aussi préparer un futur étudiant en école d'arts (arts plastiques, métiers des Arts et histoire de l'art).

Catherine R. à Frontignan

L'accompagnement est un échange avec le jeune accompagné pour connaître ce qu'il aime, ses difficultés afin d'adapter peut-être les exercices et l'accompagnement. Je suis une personne à l'écoute, patiente et j'aime la rigueur.

ELODIE P.  — Prof de mathématiques à Frontignan

Passionné de l'enseignement

Kadio Yves Alain K.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montpellier

Pour moi, l’enseignement ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à aider l’élève à prendre confiance en lui et à devenir progressivement autonome. Je pense qu’il est important de s’adapter au rythme et aux difficultés de chaque élève, de prendre le temps d’expliquer autrement lorsque cela est nécessaire et de valoriser ses progrès. L’aide aux devoirs doit être un moment bienveillant, qui permet à l’élève de mieux comprendre ses cours, d’acquérir de bonnes méthodes de travail et de progresser en confiance.

Elsa F.  — Prof de FRANCAIS à Beziers

Pour moi, enseigner ne consiste pas simplement à transmettre des connaissances. C'est donner à chacun les moyens de comprendre, d'agir et de gagner en autonomie. Je suis convaincu qu'un apprentissage est efficace lorsqu'il est concret, interactif et directement relié à la réalité des apprenants. Le rôle du formateur n'est pas de délivrer un savoir de manière descendante, mais de guider, questionner, encourager et révéler le potentiel de chacun. J'accorde une importance particulière à la bienveillance, à l'écoute et au respect des parcours de vie. Chaque apprenant possède son propre rythme, ses expériences et ses difficultés. C'est pourquoi j'adapte ma pédagogie afin que chacun puisse progresser et reprendre confiance dans ses capacités. Enfin, je considère la formation comme un puissant levier d'émancipation et d'intégration. Au-delà des compétences acquises, elle permet de développer l'esprit critique, de favoriser l'autonomie et de créer les conditions d'une pleine participation à la vie professionnelle et citoyenne.

Thomas Q.  — Prof de COMPTABILITE à Montpellier

Ma vision de l’enseignement est de rendre l’apprentissage de l’anglais concret, interactif et accessible à tous. Je souhaite créer un environnement où les élèves se sentent à l’aise pour participer et surtout pour oser parler anglais, même s’ils font des erreurs. Pour moi, l’objectif est de développer à la fois leur niveau linguistique, leur confiance en eux et leur capacité à utiliser l’anglais dans des situations réelles.

Aldric T.  — Prof d'ANGLAIS à Montpellier

Enseignante depuis plusieurs années, je souhaite m'engager afin d'aider des élèves de profils variés à atteindre leurs objectifs et à prendre confiance en leurs capacités.

LAURA P.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montpellier

Je suis pour un enseignement d'accompagnement, c'est-à-dire qui ne prend pas les élèves de haut mais se place à leurs côtés afin de leur apporter le soutien et les ressources nécessaires à une compréhension réelle des valeurs et connaissances qui leurs sont transmises.

Aude Marie B.  — Prof de FRANCAIS à Montpellier

Pour moi, enseigner repose avant tout sur un partenariat entre l’enseignant et l’apprenant. L’élève n’est pas un simple récepteur des connaissances : il est acteur de ses apprentissages, et l’enseignant est là pour l’accompagner, le guider et lui donner les moyens de progresser. Cela implique de partir de l’analyse des besoins, des acquis et des difficultés de chaque apprenant, afin d’adapter les méthodes, les supports et le rythme d’enseignement. Je considère que cette individualisation est essentielle pour permettre à chacun de progresser, reprendre confiance et développer son autonomie. Mon objectif est donc de construire un enseignement bienveillant, exigeant et adapté, dans lequel l’apprenant comprend ce qu’il apprend, pourquoi il l’apprend et devient progressivement capable de mobiliser ses connaissances et ses compétences de façon autonome.

Aurélie P.  — Prof de MATHEMATIQUES à Sete

Madame, Monsieur, À 36 ans, forte de plus de dix ans de terrain en marketing et communication, je souhaite mettre mon expérience au service de la réussite des étudiants du supérieur dès cette rentrée de septembre. Mon objectif est simple : proposer un accompagnement sur-mesure, moderne et très concret, qui donne à l’élève toutes les clés pour performer rapidement dans ces deux disciplines complémentaires. Pour moi, enseigner le marketing et la communication aujourd'hui exige de dépasser les simples manuels académiques. Qu'il s'agisse de construire une stratégie de marque (branding, positionnement) ou de déployer un plan de communication complet, j'illustre chaque concept avec des cas réels issus du luxe (Chanel) et de la grande distribution (Intersport, 8 ans). Ma maîtrise experte des outils de création (Photoshop, CapCut) et des usages de l'IA générative me permet d'apporter une vision 100 % opérationnelle des enjeux d'image, de réseaux sociaux et de création de contenu d'aujourd'hui. Enseigner, c'est avant tout s'adapter aux besoins du \"client final\" : l'élève. J'identifie rapidement ses leviers de progression pour lui transmettre une méthodologie de travail rigoureuse pour ses épreuves, tout en développant son sens critique. D'un naturel très patient et dynamique, j'instaure un cadre de travail stimulant et peux assurer cet accompagnement aussi bien en français qu'en anglais. Basée à Montpellier et totalement disponible pour ce suivi, je serais ravie d'échanger avec vous sur les besoins de l'étudiant. À très vite pour en discuter, Cordialement, Caroline Hortes

Caroline H.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Montpellier

Pour moi, enseigner ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais surtout à donner à l’élève les clés pour comprendre, progresser et prendre confiance en ses capacités. Chaque élève ayant son propre rythme et sa manière d’apprendre, je souhaite adapter mes explications et ma méthode à ses besoins. Je privilégie une approche bienveillante, interactive et structurée, en cherchant à rendre les notions les plus claires et accessibles possible. Mon objectif est que l’élève comprenne réellement ce qu’il apprend, plutôt que de simplement mémoriser, afin qu’il puisse progressivement devenir autonome et gagner en confiance.

Marine F.  — Prof de MATHEMATIQUES à Capestang

Pour moi, l’enseignement ne se limite pas à la transmission de savoirs académiques ; c'est avant tout un accompagnement personnalisé basé sur l'écoute, la confiance et la bienveillance. Chaque élève possède son propre rythme et sa façon d'apprendre. Mon rôle est d'identifier ses forces et ses blocages pour lui redonner goût à la matière, débloquer l'expression orale et l'aider à gagner en autonomie grâce à des méthodes dynamiques et adaptées.

Palina B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Montpellier

Partage de connaissance, en priorisant le développement de la curiosité chez l'élève, pour que chaque apprentissage soit confortable, sans négliger là rigueur.

Enzo F.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montpellier

Je considère que l’enseignement doit permettre à chaque élève de progresser à son rythme et de gagner en confiance. J’accorde une grande importance à l’écoute, à la pédagogie et à l’adaptation des explications aux besoins de chacun. Comme le disait Jean Jaurès, « on n’enseigne et on ne peut enseigner que ce que l’on est ». Cette idée reflète ma vision d’un enseignement fondé autant sur les connaissances que sur la relation, la pédagogie et l’exemple donné à l’élève

Hugo A.  — Prof d'ECO-DROIT à Montpellier