Cours particuliers
à La Claquette Cours particuliers
à La Claquette

Je considère l’enseignement comme un échange où chaque élève mérite un accompagnement adapté, bienveillant et motivant. J’allie explications claires, exercices ciblés et activités ludiques pour rendre l’apprentissage à la fois efficace et agréable. Mon objectif est de renforcer la confiance, stimuler la curiosité et donner à chaque enfant l’envie de progresser à son rythme.

Manale O.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Strasbourg

Ma philosophie de l’enseignement vise à transmettre trois compétences de vie principales. La première est la capacité à tout remettre en question, y compris les sources primaires. Cela implique de développer des compétences de lecture active qui examinent la cohérence et l’ordre des mots entendus, lus ou prononcés. Les élèves apprennent à prendre l’habitude de poser à leurs interlocuteurs des questions comme « Que veux-tu dire par là ? », « Comment distingues-tu ceci de cela ? ». Cela évite à de nombreuses conversations de tomber dans des contradictions malheureuses, justement parce que les participants ne définissent pas les termes dès le début. À Oxford (OCHS), où j’ai eu l’occasion de diriger de nombreux tutorats individuels avec des retours détaillés, j’ai appliqué cette approche en demandant toujours aux étudiants d’expliquer et de justifier leurs affirmations écrites dans leurs devoirs hebdomadaires. Ainsi, dans la plupart des cas, mes étudiants prenaient conscience des contradictions dans leurs écrits et comprenaient immédiatement l’importance de la pensée critique et de la cohérence dans leurs phrases écrites et argumentées. Cela conduit à un apprentissage patient et profond. La deuxième compétence de vie que je transmets est d’enseigner aux élèves à diviser un sujet en deux, ce qui leur permet de voir un point de vue sous au moins deux angles différents. C’est la première étape vers une pensée pluraliste. La troisième compétence, qui découle de la deuxième, consiste à libérer les élèves du dogmatisme — cette pensée rigide liée à des idées fixes et à des appartenances idéologiques. À mon avis, un intellectuel doit se situer au-delà des émotions et des attachements, car les idées appartiennent à un autre domaine que les émotions perceptives ; les mélanger peut entraîner des biais dans la recherche. Pour éviter le « biais de confirmation », les étudiants doivent d’abord se concentrer sur la description exacte de chaque terme. La distinction entre biais émotionnel et description terminologique précise est aussi importante que celle entre sources primaires et secondaires.

Ionut M.  — Prof d'ANGLAIS à Strasbourg

Ma vision de l’enseignement repose avant tout sur l’écoute, la bienveillance et l’accompagnement personnalisé. Je suis convaincu que chaque élève est unique?: il ou elle dispose de ses propres talents, motivations et façons d’apprendre. Pour transmettre efficacement les connaissances, il ne suffit pas de suivre des méthodes toutes faites, mais il faut savoir s’adapter, stimuler la curiosité et rendre l’apprentissage vivant. J’accorde une importance essentielle à la création d’un climat de confiance, où chaque question est la bienvenue et où l’erreur n’est jamais un échec, mais une étape nécessaire vers la compréhension. À travers des exemples concrets, de l’originalité et de la bonne humeur, j’encourage mes élèves à donner le meilleur d’eux-mêmes, à croire en leurs capacités et à prendre plaisir à apprendre. Pour moi, enseigner, c’est avant tout chercher à révéler le potentiel de chacun, en faisant preuve de patience, de créativité et de compréhension. Mon objectif est d’accompagner mes élèves de manière individualisée, de leur donner des outils pour progresser, et surtout, de leur transmettre le goût et la confiance nécessaires pour réussir à leur rythme

Burak Ö.  — Prof de FRANCAIS à Mutzig

Selon moi, l’enseignement d’une langue étrangère devrait être un plaisir pour que l’élève soit motivé. J’essaie donc de transmettre le plaisir de la langue aux élèves en utilisant des méthodes différentes: traduire des chansons, faire des mots croisés etc. et j'intègre leurs passions dans l'enseignement. J'adapte l'enseignement à mes élèves et leurs besoins; j'explique des concepts que les élèves ont encore du mal à comprendre et je les aide à faire leurs devoirs. Pour moi, un des aspects les plus importants dans l'apprentissage d’une langue est de parler. C’est pourquoi je mets l'accent sur les conversations dans la langue. Par ailleurs, j'encourage les élèves et je les assure qu'il est normal de faire des erreurs.

Hannah F.  — Prof d'ANGLAIS à Strasbourg

Un métier noble qui permet de former les adultes de demain.

EL MEHDI K.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Titulaire d’une licence en sociologie et fort de plusieurs années d’expérience dans l’accompagnement éducatif, je propose des cours particuliers en français, anglais, histoire-géographie et sciences économiques et sociales (niveau collège, lycée et supérieur débutant). Mon parcours m’a permis de développer une pédagogie bienveillante et structurée, fondée sur l’écoute, la valorisation des capacités de chaque élève et l’adaptation aux besoins individuels. Mes expériences en collège REP+ et en protection de l’enfance m’ont appris à instaurer un climat de confiance et à accompagner des jeunes parfois en difficulté avec le cadre scolaire classique. Ma formation en sociologie m’a apporté de solides compétences méthodologiques (analyse de documents, rédaction, argumentation) ainsi qu’une bonne connaissance des attendus du système universitaire, utile pour accompagner les élèves dans leur orientation et leurs projets. Actuellement formateur bénévole en français langue étrangère et préparant le DAEFLE, je suis disponible, rigoureux et impliqué dans la réussite de chaque élève. .

Simon K.  — Prof de FRANCAIS à Hoenheim

Selon moi, l'enseignement c'est transmettre des savoirs. Mais c'est avant tout aider les plus jeune à entreprendre l'apprentissage comme un plaisir et redonner à l'école un rôle concret dans la vie de tout les jours des enfants pour qu'il se sentent pleinement inclus et concernés dans leur scolarité.

Clarisse C.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Accompagner l'élève et augmenter son niveau, voir ses lacunes et faire tout pour améliorer son niveau.

Kadjidja N.  — Prof d'ANGLAIS à Strasbourg

Approfondissement des bases pédagogiques. Construction de l'esprit critique et conscient. Création de sens et d'intérêt construit. Mise en place d'habitudes.

Juliana L.  — Prof de FRANCAIS à Strasbourg

Transmettre le savoir aux autres pour leur permettre de raisonner par eux-mêmes, et les voir progresser chaque jour. Voir dans leurs yeux l'enthousiasme et la joie d'avoir appris quelque chose de nouveau. Pour moi, c'est ça l'enseignement.

Thomas H.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Il est important que l'enseignement s'adapte à l'etudiant, le but étant qu'il ou elle apprenne plus que de faire defiler des diapositives.

Solène B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Strasbourg

Pour moi, enseigner, c’est aider les élèves à comprendre et à s’épanouir. Il ne s’agit pas seulement de transmettre des connaissances, mais de leur donner envie d’apprendre, de réfléchir, de poser des questions. L’enseignement doit être à la fois clair, exigeant et bienveillant. J’essaie toujours d’adapter mes explications à chaque élève, d’écouter leurs besoins, et de leur montrer que ce qu’ils apprennent peut avoir du sens pour eux.

Meissa B.  — Prof de FRANCAIS à Strasbourg

Pour moi, l’enseignement consiste avant tout à transmettre ses connaissances de manière claire et accessible, en s’adaptant au niveau et au rythme de chaque élève.

Kevin R.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Pour moie être professeur, c'est être un donneur de connaissances. C'est la passion même qui doit animer le professeur. Enseigner c'est faire comprendre à l'élève ce qu'il sait déjà. Le but étant d'amener l'élève a comprendre et à acquérir des connaissances.

Céleste D.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Strasbourg

Pour moi, l’enseignement ne se limite pas à la transmission de connaissances : il s’agit avant tout d’accompagner chaque élève dans son parcours, en tenant compte de ses besoins, de ses forces et de ses difficultés. J’accorde une grande importance à l’écoute, à la bienveillance, à la pédagogie active et aussi à l'apprentissage par activité ludique, car je suis convaincue que la confiance et la motivation sont les clés de la réussite. Mon objectif est d’aider les élèves à progresser à leur rythme, à acquérir des méthodes de travail efficaces et à développer leur autonomie, afin qu’ils puissent gagner en assurance. Nous sommes tous capables d’apprendre, il suffit simplement de trouver la méthode qui nous correspond.

Alyssa A.  — Prof d'ANGLAIS à Strasbourg