Cours particuliers
à Gries Cours particuliers
à Gries

L'accompagnement scolaire relève du domaine de la solidarité et de l'empathie. Ayant constaté la criticité de l'éducation, c'est avec amour et respect qu'il faut aider les élèves.

Mehmet S.  — Prof de MATHEMATIQUES à Bischwiller

Je discute avec l'élève pour comprendre où sont ses difficultés et j'applique la méthode de travail qui lui correspond le mieux : refaire les contrôles, réexpliquer les cours, faire et corriger des exercices afin que l'élève progresse au plus vite. J'essaye d'expliquer les cours d'une manière plus simple, et différente de celle des professeurs. Je peux également préparer des fiches à l'élève résumant les principales notions et compétences à avoir afin de le faire progresser au mieux.

Caroline F.  — Prof de MATHEMATIQUES à Gries

Un contact direct avec l‘apprenant permet un apprentissage plus adapté et redonne de la motivation!

Özlem G. à Bischwiller

L'objectif est de redonner confiance aux élèves, les mettre en situation de réussite afin de renforcer leur sentiment d'auto-efficacité.

David G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Actuellement en master MIMA (Antiquité - spécialisé en histoire et archéologie) à Strasbourg, donner des cours particuliers me permettrait de découvrir un nouveau domaine professionnel. L'enseignement est manifestement un aspect crucial pour les enfants et adolescents, de ce fait si je peux donner ma part de contribution tout en aidant un élève, je serai ravie de la faire.

Jeanne F.  — Prof de HISTOIRE-GEOGRAPHIE à Strasbourg

L’accompagnement scolaire désigne l’ensemble des actions visant à aider les élèves en dehors du cadre strictement scolaire, afin de favoriser leur réussite éducative et leur épanouissement personnel. Il peut prendre plusieurs formes et répondre à divers objectifs selon les besoins des élèves et des familles. 1. Définition et objectifs L’accompagnement scolaire ne se limite pas à un simple soutien en matière d’apprentissage, il vise aussi : • L’aide aux devoirs : pour consolider les acquis et renforcer la compréhension des cours. • Le développement de méthodes de travail : organisation, autonomie, mémorisation, etc. • Le soutien psychologique et motivationnel : lutter contre la démotivation, l’anxiété scolaire, le décrochage. • L’ouverture culturelle et sociale : éveil à la curiosité, activités extrascolaires, etc. 2. Les formes d’accompagnement scolaire • Aide aux devoirs et soutien scolaire : organisé par les établissements scolaires, les associations, ou des entreprises privées. • Mentorat et tutorat : des étudiants ou bénévoles aident des élèves plus jeunes à progresser. • Accompagnement éducatif en milieu associatif : structures comme l’AFEV, les centres sociaux, ou les Maisons des jeunes et de la culture (MJC). • Cours particuliers et plateformes en ligne : professeurs particuliers, applications et ressources numériques. 3. Les acteurs de l’accompagnement scolaire • Les enseignants : qui proposent parfois des heures de soutien en établissement. • Les parents : rôle essentiel dans le suivi et la motivation. • Les associations et bénévoles : engagement dans l’aide aux élèves en difficulté. • Les collectivités territoriales : financement et mise en place de dispositifs comme les études surveillées. 4. Les défis et limites • Inégalités d’accès : certaines familles n’ont pas les moyens de financer un accompagnement privé. • Dépendance excessive : risque de ne pas favoriser l’autonomie de l’élève. • Charge mentale pour les élèves : trop d’accompagnement peut les surcharger. 5. Vers un accompagnement efficace • Personnaliser l’aide en fonction des besoins. • Valoriser l’élève pour lui donner confiance. • Intégrer des méthodes pédagogiques innovantes (numérique, ludique). • Associer les familles pour un meilleur suivi. En somme, l’accompagnement scolaire est un levier clé pour réduire les inégalités et favoriser la réussite de tous. Mais il doit rester équilibré pour éviter de générer une surcharge cognitive chez l’élève.

Sabrina M.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Reipertswiller

Actuellement Service Civique dans une école primaire, j'ai pour objectif de rentrer en Master MEEF à la rentrée 2026 pour devenir par la suite enseignante à mon tour. Mon but en devenant enseignante est de laisser sa chance à chaque enfant et de m'adapter à chacun peu importe sa façon d'être.

Marine H.  — Prof de MATHEMATIQUES à Gerstheim

Ma vision de l’enseignement est indissociable de mon parcours personnel. Durant mon enfance, j’ai traversé des périodes de réelles difficultés académiques. Je me souviens encore de ce sentiment d'impuissance et de ce rêve constant de trouver un soutien bienveillant pour m’aider à améliorer mes notes et à comprendre des sujets qui me semblaient alors inaccessibles. C’est précisément ce désir de surmonter les obstacles qui m'a animé jusqu'à l'obtention de mon master en économétrie. Ce cheminement m'a appris que la réussite ne dépend pas seulement du talent intrinsèque, mais surtout de la qualité de l'accompagnement et de la confiance que l'on place en un élève. Aujourd’hui, je souhaite être cette main tendue pour mes apprenants. Mon objectif est de marier la rigueur des matières quantitatives avec une approche pédagogique humaine et patiente. Je ne transmets pas seulement des savoirs techniques ; je transmets une méthode de travail et la preuve vivante que l'on peut transformer ses fragilités d'hier en forces de demain. En rejoignant votre équipe, je m'engage à inspirer chaque élève en lui montrant que son potentiel est bien plus grand que ses difficultés actuelles.

Rayan H.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Passionné par la transmission des langues et l'encadrement des jeunes, je sais adapter mes méthodes pour créer un environnement d'apprentissage ludique, interactif et sécurisé.

DIMITRI D.  — Prof d'ANGLAIS à Strasbourg

L’accompagnement scolaire est bien plus qu’un simple transfert de connaissances : c’est une opportunité d’aider les élèves à développer leur autonomie, leur confiance en eux, et leur capacité à résoudre des problèmes par eux-mêmes. Mon rôle, en tant qu’accompagnateur, est de guider l’élève à travers ses difficultés tout en valorisant ses réussites, afin de lui donner envie d’apprendre et de s’améliorer. Je crois que chaque élève est unique et que son apprentissage doit être adapté à ses besoins spécifiques. En prenant le temps de comprendre ses forces, ses faiblesses et son rythme, je peux proposer des méthodes pédagogiques personnalisées qui rendent les cours non seulement efficaces mais aussi stimulants. Pour moi, un bon accompagnement scolaire repose sur : Écoute active et bienveillance : Créer un environnement où l’élève se sent à l’aise de poser des questions et d’exprimer ses doutes sans crainte de jugement. Motivation et encouragement : Soutenir l’élève dans ses efforts, même pour les petites avancées, afin qu’il prenne confiance en ses capacités. Méthodologie structurée : Enseigner des stratégies d’apprentissage et d’organisation pour qu’il puisse devenir autonome dans son travail. Collaboration avec les parents : Maintenir une communication régulière pour s’assurer que l’élève bénéficie du soutien nécessaire à la maison. L’objectif ultime de l’accompagnement scolaire, selon moi, est d’amener l’élève à une autonomie complète dans son parcours éducatif tout en lui transmettant le goût d’apprendre et de relever des défis. C’est une démarche humaine et éducative qui prépare non seulement à la réussite académique, mais aussi au développement personnel.

Melika A.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Strasbourg

My vision of teaching is to inspire curiosity, confidence, and strong values in students. As a mechanical engineering graduate who has taught school students through tuitions, I believe learning should focus on clear understanding rather than memorization. I use practical, real-life examples to simplify concepts and make lessons engaging. I am inspired by Dr. A.P.J. Abdul Kalam, who believed teachers should ignite young minds and encourage students to dream big. I aim to create a supportive classroom where students feel confident to ask questions, think independently, and develop both knowledge and character.

Saikiran P.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Je conçois l’enseignement comme une transmission exigeante des savoirs, fondée sur la clarté, la pédagogie et l’écoute. J’accorde une importance particulière à l’accompagnement des élèves et au développement de leur autonomie.

SACHA V.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Strasbourg

J'essaie de répondre aux besoins des apprenants et garantir leur réussite

Hassane F.  — Prof d'ANGLAIS à Lingolsheim

Une pédagogie inductive, ludique, moderne et stimulante : qui s'adapte au profil et aux besoins de l'élève pour le faire progresser à son rythme et de façon bienveillante.

Emma S.  — Prof de FRANCAIS à Matzenheim

Madame, Monsieur Durant mes 3 ans d’études à l’ENSAD Nancy, j’ai travaillé en collaboration avec l’équipe d’accueil internationale de mon école afin d’aider les étudiants étrangers dans leur intégration à l’école et en France en proposant notamment une aide à la gestion administrative (accompagnement aux rendez-vous, ouvertures de comptes en banque…) et des évènements interculturels (expositions, buffets…). Ce qui m’a permis d’assurer des responsabilités administratives et de pratiquer mon anglais. De plus je suis actuellement étudiante dans le master international de la HEAR. Je parle donc anglais quasi quotidiennement. Je pense que mes expériences dans le relationnel m'ont formé à partager mes compétences de manières bienveillante et sérieuse. Je vous remercie vivement de l’attention que vous portez à ma candidature et, dans l’attente d’un retour favorable, veuillez agréer mes salutations sincères. Mélyssa LEVEL

Mélyssa L.  — Prof d'ANGLAIS à Schiltigheim