Cours particuliers
à Esery Cours particuliers
à Esery

Ma vision est d'aider les autres à mieux réussir avec des méthodes simples. Avoir de la patience et de la pédagogie. Être à l'écoute.

Damien C.  — Prof de MATHEMATIQUES à Reignier Esery

Passionnée par la transmission des savoirs, ma pédagogie s'appuie sur la bienveillance et la patience. Ma méthode repose sur dédramatiser l'erreur: \"soit je gagne soit j'apprends\".

Annie D.  — Prof de FRANCAIS à Reignier Esery

Ma vision de l’enseignement repose sur la capacité à vulgariser une information afin que l’élève puisse réellement en comprendre le sens. Pour moi, les qualités essentielles d’un enseignant sont la patience, l’indulgence et la bienveillance. L’objectif est avant tout de mettre l’élève en confiance, pour qu’il se sente suffisamment à l’aise pour essayer, se tromper, et ainsi progresser pleinement.

Charlotte R.  — Prof de MATHEMATIQUES à Reignier Esery

Tous les élèves ont les ressources nécessaires pour progresser en Mathématiques, il y a pour cela deux ingrédients principaux à ne pas oublier : la régularité dans le travail et surtout une bonne dose de confiance en soi ! Les professeurs sont là pour aider les élèves à prendre conscience des capacités dont ils disposent et à les exploiter pleinement.

Céline D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Reignier Esery

Un accompagnement différent de celui d’un enseignant qui est individuel et adapté à la personne accompagnée.

Marine T.  — Prof d'aide aux devoirs à Reignier Esery

Confiance en soi, méthode, développement de l'intérêt et transmission

Séverine M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Clarafond

Ma vision de l'enseignement est un espace de confiance, d'échanges et de progrès pour l'élève suivi. Ajuster les méthodes de travail selon l'élève, ses besoins et le programme scolaire.

Shkurte K.  — Prof de FRANCAIS à Gaillard

J'ai débuté ma pratique de la philosophie par l'animation de dialogues philosophiques dans différents contextes tels qu'en centre de détention et en maison d'arrêt, en collèges, lycées professionnels et lycées généraux, ainsi qu'en université populaire. Venant tout juste de terminer un master de philosophie (c'est une reconversion professionnelle), j'entame ma carrière d'enseignant contractuel. Avec mes élèves, nous travaillons ensemble à l'acquisition des méthodes de dissertation et d'explication de texte, méthodes qui accompagnent et servent un but authentiquement philosophique, à savoir l'apprentissage, par la pratique, d'une véritable \"pensée critique\".

Simon R.  — Prof d'HUMANITES à Sallanches

L'enseignant délivre progressivement les clés qui font progresser chaque élève, ainsi que la confiance en lui qui sera son levier de réussite. J'ai appris la rigueur scientifique et la vulgarisation grâce à mon cursus universitaire. Mon parcours d'accompagnement d'élèves en situation de handicap m'a appris à adapter ma pédagogie à des besoins très différents. Pour moi, transmettre un savoir, c'est avant tout donner envie de comprendre.

Marie B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Cluses

Faire partager aux apprenants mon goût pour la langue anglais et partager mes connaissances en échangeant et les aidant à progresser, dans un travail d'équipe tout en poursuivant ma mission de transmission et de partage.

CATHERINE F.  — Prof d'ANGLAIS à Charvonnex

Pour moi, l’enseignement doit avant tout reposer sur un équilibre entre l’ouverture, la confiance et la discipline. Je pense qu’il est essentiel de créer une relation bienveillante avec les élèves, dans laquelle ils se sentent écoutés, respectés et libres de poser des questions ou d’exprimer leurs difficultés. Une bonne entente entre l’enseignant et l’élève favorise la motivation, la confiance en soi et le plaisir d’apprendre. Cependant, cette approche doit s’accompagner d’un cadre clair et de règles qui permettent à chacun de travailler dans de bonnes conditions. La discipline n’est pas incompatible avec la bienveillance : elle permet au contraire d’instaurer un environnement respectueux, structuré et propice à l’apprentissage. Mon objectif serait donc d’encourager les élèves à progresser à leur rythme, tout en leur transmettant le goût de l’effort, l’autonomie et le sens des responsabilités.

Inès P.  — Prof de FRANCAIS à Thonon Les Bains

Pour moi, l’enseignement doit avant tout s’adapter à chaque élève. Chaque enfant ou adolescent a ses propres besoins, son rythme et sa manière d’apprendre. Mon objectif est de créer un cadre bienveillant et motivant, dans lequel l’élève peut progresser à son rythme, reprendre confiance en lui et devenir progressivement autonome. Je privilégie une approche basée sur l’écoute, l’encouragement et des explications adaptées au niveau de l’élève. Je cherche également à rendre les apprentissages concrets et intéressants afin de donner envie de progresser.

Marine B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Evian Les Bains

Un moyen methodique de comprendre et d'assimiler certains concepts par le biais d'explications claires et sans détours

Arnaud B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à St Julien En Genevois

Enseigner, c'est savoir écouter pour mieux transmettre. Dans un cadre personnalisé, la priorité est de créer une relation de confiance où l'erreur est dédramatisée et devient un levier d'apprentissage. Ma démarche s'articule autour du sur-mesure : consolider les bases, structurer le travail personnel et apporter une méthodologie rigoureuse, essentielle tant au collège que pour les spécialités du lycée. Voir un élève déclencher un déclic, gagner en assurance et progresser avec autonomie constitue la plus belle réussite du métier d'enseignant.

Léo C.  — Prof de MATHEMATIQUES à Poisy

Enseigner ne se résume pas à transmettre un programme scolaire ; c’est avant tout accompagner chaque élève vers son plein potentiel en liant rigueur académique et bienveillance.

Ioana Lorena C.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Allinges