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Ma vision de la pédagogie en tant qu’enseignante en arts repose sur l’idée que chaque élève possède une sensibilité et une créativité uniques, qu’il s’agit d’encourager et de nourrir. L’enseignement artistique ne se limite pas à transmettre des techniques : il consiste aussi à ouvrir des perspectives, à développer l’esprit critique et à permettre à chacun de trouver sa propre voix visuelle. J’attache une importance particulière à la mise en valeur du processus créatif autant que du résultat final. Expérimenter, essayer, se tromper et recommencer font partie intégrante de l’apprentissage artistique. J’encourage donc mes élèves à explorer, à questionner, à sortir des sentiers battus, tout en leur donnant des bases solides et structurées pour qu’ils puissent exprimer leur singularité. Enfin, je crois que l’enseignement de l’art doit s’ancrer dans le dialogue et le partage. L’atelier ou la salle de classe devient alors un espace d’échange, de respect mutuel et de curiosité, où chacun apprend autant des autres que de lui-même.

Severine H.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Bourgheim

Enseigner, c’est avant tout réveiller la curiosité et redonner confiance. Fort d’une riche expérience de professeur titulaire (2003-2022) et de formateur indépendant, j'envisage le soutien scolaire comme un espace d'écoute et de co-construction. Chaque élève possède son propre fonctionnement cognitif et ses leviers de motivation : mon rôle est de l'aider à identifier ses forces, à combler ses lacunes méthodologiques et à structurer sa pensée par une approche pragmatique et bienveillante. L'objectif n'est pas seulement de valider des acquis ou de préparer des examens, mais de rendre l'apprenant acteur de sa réussite pour qu'il devienne autonome et s'approprie durablement ses savoirs.

Thomas B.  — Prof d'ECO-DROIT à Gertwiller

Lorsque les élèves sont en difficulté à l’école dans la plupart des cas ils n’osent pas demander de l’aide. C’est la que l’accompagnement scolaire est un plus, les élèves ont plus de facilité a posé des questions lors de l’accompagnement car on peut bien prendre le temps de lui expliquer et il pourra ce sentir plus à l’aise .

Oceanne J.  — Prof de mathématiques à Barr

Pour moie être professeur, c'est être un donneur de connaissances. C'est la passion même qui doit animer le professeur. Enseigner c'est faire comprendre à l'élève ce qu'il sait déjà. Le but étant d'amener l'élève a comprendre et à acquérir des connaissances.

Céleste D.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Strasbourg

Je vois l’enseignement comme un échange avant tout. Être professeur particulier, c’est prendre le temps d’écouter, de comprendre les besoins et les difficultés de l’élève pour construire un accompagnement adapté. J’aime instaurer un dialogue, encourager les questions et rendre les cours interactifs afin que l’élève progresse avec confiance et plaisir.

Nathan W.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

L’accompagnement scolaire est bien plus qu’une simple aide aux devoirs ; c’est un véritable levier pour redonner confiance aux élèves, leur transmettre des méthodes efficaces et leur permettre de progresser à leur rythme. Mon approche repose sur l’écoute, la pédagogie et l’adaptation aux besoins spécifiques de chaque apprenant. Je veille à instaurer un climat bienveillant où l’élève se sent en sécurité pour poser des questions et surmonter ses difficultés. Mon objectif est non seulement d’aider à la compréhension des notions, mais aussi de développer l’autonomie et la motivation, afin que chaque élève puisse prendre plaisir à apprendre et atteindre son plein potentiel.

Jouairia O.  — Prof de MATHEMATIQUES à Strasbourg

Je possède une vision de l'enseignement qui sort un peu des cadres scolaires, en effet je pense que le plus utile dans l'apprentissage d'une langue étrangère est la motivation. Je pense donc que lier d'une façon ludique l'apprentissage de la langue anglaise à des domaines qui nous portent déjà à coeur est le meilleur moyen d'atteindre un très bon niveau de base de la langue. Je fût moi même autodidacte et ai obtenu un niveau B2 de façon très simple en suivant la méthode décrite précédemment, pour aller au delà de ça, si besoin est, alors une méthode plus scolaire devrait être remis en place avec notamment l'étude de la littérature ou de la philosophie.

Téo B.  — Prof d'ANGLAIS à Gerstheim

Un véritable rêve pour moi de transmettre mes connaissances et mon savoir aux autres.

Ann-Ael F.  — Prof de FRANCAIS à Strasbourg

Comprendre la personne pour pouvoir l'aider. Privilégier la compréhension plutôt que le par-coeur.

Nicolas N.  — Prof de MATHEMATIQUES à Brumath

Enseignante professionnelle de FLE/FOS axée sur la diversification des stratégies et des outils pédagogiques vers le progrès des apprenants dans la maîtrise de la langue française 10 ans d'expérience dans l'enseignement du FLE/FOS. Adaptabilité à une diversité de publics et de cultures. Gestion et animation des groupes en formation. Maîtrise des techniques pédagogiques. Compétences dans la conception du matériel didactique. Maîtrise des stratégies d'enseignement. Connaissance des pratiques évaluatives. Application des méthodologies psychopédagogiques actives et interactives

Ludmila R.  — Prof de FRANCAIS à Strasbourg

Actuellement customer care specialist oligonucleotide en Allemagne et ayant enseigné 1 ans ECST, l'accompagnement scolaire est différent de l'enseignement. Juste aidé les élèves a prendre confiance en eux plus qu'un véritable enseignement, revoir avec eux les cours déjà enseigné et approfondir les connaissances sans les perdre évidemment .

Olivier L.  — Prof de SVT BIOLOGIE à Strasbourg

Je souhaite partir des besoins de l'élève pour lui redonner confiance en lui et développer son autonomie.

Ida I.  — Prof de FRANCAIS à Strasbourg

Une relation amicale, honnête et humaine entre l'étudiant et l'enseignant est essentielle.

Maria Alejandra C.  — Prof d'ANGLAIS à Strasbourg

Transmettre l'envie d'apprendre et élever les esprits !

Mohamed B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Haguenau

Ayant une expérience de professeure de japonais depuis 5 ans, je suis habituée à donner cours à des élèves de tout âge et de tout profil. Mes cours sont tout autant préparés et organisés qu'interactifs et conviviaux : je peux donc proposer plusieurs méthodes d'apprentissage selon les besoins et préférences de l'étudiant.e et m'adapte à chaque élève, à leur but et à leur rythme de travail. Ce qui est primordial à mes yeux, c'est que chacun.e se sente en confiance et se sente libre, que le cours ne soit pas une corvée.

Mathilde N.  — Prof de FRANCAIS à Strasbourg