Cours particuliers
à Baillargues Cours particuliers
à Baillargues

Selon moi, un bon enseignement est celui qui ne fait pas apprendre mais qui fait comprendre. Il est donc essentiel pour moi de faire comprendre le sujet avant de vouloir l’apprendre.

Téo V.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Baillargues

Permettre à l'apprenant non seulement de maitriser les savoirs et connaissances dont il a besoin mais également participer à son épanouissement, l'accompagner pour qu'il prenne confiance en lui.Le savoir peut être source de plaisir à l'issue d'efforts consentis.

colette C.  — Prof de Français à Baillargues

Selon moi, l'enseignement est une transmission de passion, ou au moins d'intérêt prononcé pour une matière. C'est une opportunité de présenter le français / l'anglais / les maths sous un autre jour, un qui sera fait pour l'élève. L'avantage des cours particuliers c'est que l'étudiant peut avoir ma complète attention, et surtout, que je peux apprendre à le.la connaître, ses forces, ses faiblesses, et ainsi lui proposer un apprentissage sur mesure. L'enseignement est donc, à mes yeux, un savant mélange de pédagogie, de gentillesse, et de structure.

Maëlle S.  — Prof de MATHEMATIQUES à Castelnau Le Lez

Un partage de connaissances adapté à chaque personne ; l'apprentissage et la mémorisation passe avant tout par la compréhension.

Marguerite A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montpellier

Le terme « accompagnement scolaire », de mon point de vue, est l’ensemble des actions visant à offrir, aux côtés de l’école, l’appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour réussir à l’école, appui qu’ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social. L’accompagnement à la scolarité est essentiellement basé sur une relation positive avec l’enfant, nécessaire pour éveiller son intérêt, susciter sa curiosité, lui faire reprendre confiance en lui, acquérir des méthodes et l’aider dans l’organisation de son travail scolaire.

Léa C.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montpellier

Pour moi, enseigner, c’est avant tout prendre le temps de s’adapter à chaque élève, afin de trouver la méthode qui lui correspond le mieux. C’est aussi savoir expliquer les choses avec patience et clarté, pour permettre à chacun de progresser à son rythme et de gagner en confiance.

Manon P.  — Prof de FRANCAIS à Beziers

L'enseignement devrait être dynamique et centré sur les intérêts personnels des étudiants. L'élève est le centre du cours et il construit son propre apprentissage avec la guide de l'enseignant.

Natalia A.  — Prof de FRANCAIS à Lattes

Ma vision de l’enseignement repose sur la réussite et l’épanouissement de chaque élève. Je souhaite transmettre des connaissances tout en développant la curiosité et l’esprit critique. L’enseignement doit être adapté aux besoins et au rythme de chaque élève. Je privilégie une pédagogie bienveillante, active et basée sur le respect. Mon objectif est de préparer les élèves à devenir autonomes, responsables et confiants.

Minine L.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montpellier

Pour moi, enseigner ne consiste pas seulement à transmettre un savoir, mais à donner confiance. Je crois qu'un élève apprend mieux lorsqu'il se sent écouté et respecté dans son rythme, sans jugement sur ses difficultés. Mon approche est simple : partir de ce que l'élève comprend déjà, identifier précisément où le blocage se situe, puis avancer par petites étapes concrètes plutôt que par de longues explications théoriques. J'essaie toujours d'illustrer les notions par des exemples proches de son quotidien, pour que les choses aient du sens et pas seulement 'à retenir pour le contrôle'. Enfin, je pense que la patience et la bienveillance sont aussi importantes que la maîtrise de la matière : un élève qui reprend confiance en lui progresse souvent plus vite qu'un élève simplement 'corrigé'.

OUSSAMA E.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montpellier

Pour moi, enseigner c'est avant tout redonner confiance. J'ai vu, en accompagnant un élève pour son concours d'entrée en agronomie, que la difficulté vient souvent moins du manque de capacités que du manque de confiance en soi. J'aime rendre les notions concrètes plutôt que théoriques, surtout en SVT où mon parcours en agronomie m'aide à relier les cours à des exemples réels. Et je crois qu'on apprend mieux quand on comprend le \"pourquoi\", pas juste le \"comment\".

Fitia R.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montpellier

Une transmission entre l’élève et le professeur, où les deux individualités peuvent ressortir grandies.

Yanis A.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Montpellier

Ecouter, comprendre l'enfant et lui donner envie. Répondre à ses questions. L'encourager. Reprendre les fondamentaux, les mettre en pratique et s'entraîner.

Muriel G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Grabels

J'aime psrtager des connaissances et j'ai trouver des nouvelles manieres d apprendre sans avoir l impression de travailler de façon trop intense.

Helyana R.  — Prof d'ANGLAIS à Montpellier

L'enseignement est une transmission de connaissance non pas lisse et monotone mais qui doit s'adapter à chaque interlocuteur, car chacun vit, penses et réfléchis un matière de manière unique.

Clovis D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montpellier

En tant qu'enseignant, je pars toujours des besoins de l'élève. Rigoureux et bienveillant, je cherche à m'adapter à la manière de faire de l'élève afin que l'on construise ensemble la meilleure façon pour lui ou elle d'apprendre. De la primaire aux études supérieures (master, prépa, préparation de concours), nous pouvons aussi bien travailler sur l'acquisition de connaissances sur une pluralité de période historique que sur la maitrise de la méthodologie du commentaire de documents et de la dissertation. Mon objectif principal est ainsi, avant tout chose, de donner confiance à l'élève car, la prise de conscience de ses qualités est la meilleure manière de commencer à progresser.

Octave M.  — Prof de HISTOIRE-GEO à Meze