Cours particuliers
à Villiers Sur Morin Cours particuliers
à Villiers Sur Morin

Il n'y a qu'un professionnel qui est le meilleur maître d'apprentissage. Les élèves seront comptable à la fin du cours. La comptabilité est un jeu de société et il y a juste des règles.

Karine G.  — Prof de COMPTABILITE à Voulangis

Je vois l’enseignement comme un partage du savoir. Il faut avoir le sens de l’empathie afin de comprendre et d’accompagner au mieux l’élève.

Fatima-Zohra D.  — Prof d'aide aux devoirs à Crecy La Chapelle

Pour moi, l’enseignement est avant tout un accompagnement humain. Chaque élève apprend à son rythme, avec ses forces, ses difficultés et sa façon de comprendre le monde. Mon rôle est de créer un environnement bienveillant dans lequel il se sent en confiance pour poser des questions, essayer, se tromper et progresser. J’accorde une grande importance à la pédagogie personnalisée : expliquer simplement, donner des exemples concrets, encourager et valoriser les réussites, même les plus petites. Je crois que l’on apprend mieux lorsque l’on se sent soutenu, compris et motivé. En aidant les élèves, notamment en français, je souhaite leur transmettre non seulement des connaissances, mais aussi le plaisir d’apprendre. Mon objectif est de les rendre plus autonomes, plus confiants et capables de réussir grâce à leurs propres efforts.

Lisa A.  — Prof de FRANCAIS à Noisiel

D'un naturel emphatique et calme, je saurai répondre aux besoins des élèves, et notamment les guider et les encourager dans leur parcours scolaire. Attentif et patiente l’apprentissage et l’aide aux devoirs pour participer au développement scolaire et pédagogique des élèves me motive de vouloir faire du soutien scolaire.

safia H.  — Prof d'aide aux devoirs à Ozoir La Ferriere

Je vois l'enseignement comme une transmission de savoirs mais aussi de méthodes afin de comprendre le monde et pouvoir agir plus tard en prenant les bonnes décisions grâce à celui-ci.

Isaline M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Torcy

Étant en première année de Master en Littéraire et Culture numérique, j’ai passé beaucoup d’années dans salles de classe. Chaque petit conseil en méthodologie m’est très utile et je serais ravie d’enseigner mes connaissances et de transmettre tips et conseils à des élèves à mon tour !

Anaëlle P.  — Prof de FRANCAIS à St Ouen Sur Morin

Ma vision de l'enseignement repose sur le principe que chaque élève a le potentiel de réussir et que mon rôle est de débloquer ce potentiel. Je ne suis pas seulement là pour transmettre le programme de Mathématiques ou d'Anglais, mais pour former des apprenants autonomes et confiants. J'adopte une approche personnalisée : en Aide aux devoirs, j'identifie et comble les lacunes fondamentales pour construire une base solide. En Mathématiques et en Informatique, j'encourage l'apprentissage actif en reliant la théorie à des projets pratiques du monde réel. Mon objectif est de créer un environnement de travail positif où l'on valorise l'effort et la curiosité. Je veux que l'élève voit la difficulté non pas comme un obstacle, mais comme un défi stimulant, et qu'il reparte de chaque session avec de nouvelles connaissances et une confiance accrue en ses capacités.

Jinane A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Bussy Saint-georges

Ma vision de l'enseignement repose avant tout sur la confiance et la dédramatisation de l'erreur. Étudiant scientifique et bilingue, je m'éloigne du cours magistral pour agir comme un mentor bienveillant : en mathématiques, je privilégie la compréhension logique plutôt que le "par cœur", et en anglais, je mise sur une pratique orale décomplexée issue de mon expérience professionnelle. Mon objectif est simple : adapter ma pédagogie à la personnalité de l'élève pour transformer ses blocages en déclics et lui redonner le goût d'apprendre.

Florian C.  — Prof de MATHEMATIQUES à Savigny Le Temple

Enseigner est un partage avec l’autre, un échange afin d’apprendre. Je souhaite partager mes connaissances pour moi-même évoluer dans mes compétences.

Ilhem B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Jouarre

L’enseignement est, pour moi, un partage humain avant tout : transmettre, écouter et faire grandir.

Santiago L.  — Prof d'ESPAGNOL à Maincy

Ma vision de l'accompagnement scolaire est de s'adapter au rythme de l'élève en question et de bien comprendre la manière qu'il le fera le mieux progresser (avec des exercices, en reprenant le cours...)

Ugo B.  — Prof d'aide aux devoirs à Montereau Fault Yonne

Pour moi, l’enseignement ne se limite pas à transmettre des connaissances, mais à donner envie d’apprendre. On ne peut pas véritablement assimiler une notion sans la visualiser ni la comprendre de manière concrète. J’accorde donc une grande importance à rendre les concepts accessibles et vivants, à travers des exemples simples, des schémas, ou des mises en situation concrètes. Mon objectif, c’est d’amener chaque élève à comprendre le sens de ce qu’il apprend, pour qu’il puisse l’appliquer avec confiance. Plus qu’un simple accompagnement scolaire, j’essaie de transmettre le plaisir de découvrir, de raisonner et de progresser à son propre rythme.

Clarisse N.  — Prof de MATHEMATIQUES à Vaux Le Penil

Passionné par l’enseignement des mathématiques, je m’engage à rendre cette discipline accessible et stimulante pour chaque élève, en adaptant mes méthodes pédagogiques à leurs besoins individuels et en cultivant un environnement d’apprentissage positif.

Jules R.  — Prof de MATHEMATIQUES à Rebais

Ma vision de l’enseignement repose sur une transmission claire et accessible des connaissances. Pour moi, enseigner consiste à accompagner les élèves, s’adapter à leurs besoins et leur donner confiance. Les qualités essentielles sont la patience, l’écoute, la bienveillance et l’organisation. Une bonne pédagogie permet de motiver les élèves, de favoriser leur compréhension et de leur transmettre des méthodes de travail utiles pour leur réussite

Mamediarra D.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Pontault Combault

Au cours de mes activités d'enseignement et de tutorat, j’ai eu l’opportunité d’être au contact d’étudiants issus de différents horizons disciplinaires, culturels et sociaux. En conséquence, je me suis sensibilisé à la nécessité de favoriser des relations pédagogiques inclusives et d’encourager le dialogue en promouvant une attitude d’écoute mutuelle et active, ainsi que de critique constructive. J’ai également été amené à réfléchir à la manière dont l’usage de technologies numériques et d’outils pédagogiques tels que le cadre offert par la « conception universelle de l’apprentissage » (« Universal Design for Learning ») pourrait aider à concevoir des formes d’enseignement alternatives, visant à mettre en valeur les intérêts, les motivations et les connaissances propres à chaque étudiant.

Bertoldi N.  — Prof de MATHEMATIQUES à Chessy