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à Paris

L’enseignement est une passion pour moi. J’aime partager mes connaissances de la langue anglaise avec des élèves motivés pour apprendre. Un bon enseignant est celui qui respecte le rythme d’apprentissage de chaque élève dans sa classe. Il/elle varie les exercices et rend l’apprentissage plus agréable.

Naima B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Paris

Un plaisir partagé autour d'une transmission de savoirs être et faire

Zorica P.  — Prof de FRANCAIS à Paris

Je pense qu'un bon professeur est à l'écoute de ses élèves, comprend et analyse les besoins et surtout sait y répondre. Il faut savoir s'adapter à chaque situation.

Anish S. à Paris

Un bon accompagnement se caractérise par une proposition pédagogique adaptée à l'apprenant et dont les objectifs d'apprentissage sont connus non seulement de l'enseignant, mais également de l'élève

Rehana M.  — Prof d'aide aux devoirs à Paris

Etant étudiante en Master a Sciences Po, j'ai l'habitude des etudes, des concours et des périodes de revision. J'aime les enfants, et j'aime aider les autres a apprendre, c'est pourquoi je souhaiterais donner des cours de soutien scolaire, faire de l'aide au devoirs ou encore aider a la preparation d'un examen/concours, tout cela dans la bonne ambiance et la bienveillance.

Juliette K. à Paris

Permettre à l,enfant ou l,adolescent de progresser à son rythme et suivant les difficultés qu,il rencontre.

Catherine P.  — Prof d'Allemand à Paris

Pour moi, enseigner est synonyme de pédagogie et de bienveillance. Il est, à mon sens, nécessaire de bien transmettre et d’intéresser les élèves pour leur permettre une meilleure progression et surtout, il faut être en mesure de s’adapter aux besoins de chacun.

Célia M.  — Prof de FRANCAIS à Paris

Pour moi, l'enseignement est un moyen de partager son savoir tout en développant un lien de confiance privilégié avec ses élèves. C'est un moyen précieux d'apprendre à se remettre en question et à apprendre à transmettre efficacement ses connaissances. C'est aussi pour moi un support clé pour se constituer comme un soutien important pour des élèves en difficulté, ou simplement curieux de découvrir de nouvelles choses.

Lola M.  — Prof de FRANCAIS à Paris

J'apprécie participer à la progression d'élèves dans le besoin, les accompagner, partager des moments dans la bienveillance et dans le plaisir d'apprendre. Il me parait important pour tous les élèves à partir de leur entrée à l'école de s'ancrer dans la véritable compréhension de leurs cours pour pouvoir en suite acquérir une ouverture d'esprit et appréhender le monde dans son ensemble le baccalauréat en poche. Ainsi, je vois l'enseignement comme un instant de partage qui permet à l'élève et à l'enseignant de grandir intellectuellement.

Salomé C.  — Prof de FRANCAIS à Paris

Transmettre la bonne méthode et redonner confiance. Mon objectif est de m'adapter à chaque élève pour rendre les concepts difficiles accessibles, en m'appuyant sur la rigueur, l'organisation et la pédagogie que j'exerce au quotidien dans mon parcours universitaire.

HAITHEM B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Paris

Ma vision de l’enseignement s’appuie sur mon parcours académique (bac ES, prépa ECE, grande école de commerce) et mon expérience concrète auprès de petits groupes de lycéens en mathématiques. Ces années m’ont appris une chose essentielle : la patience est la clé de l’apprentissage. Chaque élève a son propre rythme, ses blocages et ses déclics. Mon rôle n’est pas seulement d’expliquer, mais de prendre le temps de déceler les difficultés, de reformuler, d’illustrer par des exemples concrets, et de rassurer.

Pauline V.  — Prof de MATHEMATIQUES à Paris

Ma vision de l’enseignement repose sur un climat de confiance et de transparence entre l’élève et l’enseignant. Je pense qu’un élève progresse mieux lorsqu’il se sent écouté, encouragé et libre de poser des questions. Mon jeune âge me permet de me placer facilement à la place des élèves, de comprendre leurs difficultés et de créer une relation de proximité motivante. Pour enseigner efficacement, je considère essentielles la patience, l’écoute et la capacité d’adaptation. En tant qu’étudiant en médecine avec une licence de biologie, j’accorde une importance particulière à la compréhension des notions, à la méthode de travail et au développement de l’autonomie.

Sébastien V.  — Prof de MATHEMATIQUES à Paris

Ma vision de l’enseignement repose sur la compréhension en profondeur plutôt que sur l’apprentissage mécanique. Je considère que les mathématiques doivent avant tout être expliquées de manière claire, progressive et structurée, en partant des bases pour construire des raisonnements solides. Mon objectif est d’aider l’élève à gagner en confiance, à comprendre le sens des notions étudiées et à acquérir une véritable méthode de travail. J’adapte mon approche au niveau et au rythme de chaque élève, en identifiant ses difficultés spécifiques et en proposant des explications personnalisées ainsi que des exercices ciblés. Ayant suivi une formation scientifique exigeante, je suis particulièrement attentif à la rigueur du raisonnement tout en veillant à rendre les notions accessibles. Je cherche à transmettre non seulement des connaissances, mais aussi le goût de l’effort intellectuel et de la réflexion.

Cynthia B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Paris

Tout le monde n’est pas fait pour l’école au sens traditionnel du terme. Les méthodes par lesquelles les connaissances sont transmises dans les différentes disciplines ne sont pas toujours adaptées aux profils, aux rythmes et aux modes d’apprentissage de chaque élève. Mon objectif, à travers mon enseignement, est d’identifier ce qui fonctionne le mieux pour chaque élève : les leviers qui lui permettent de comprendre, de mémoriser durablement, puis de réinvestir ses acquis de manière pertinente et autonome. Il n’existe pas de « mauvaise » matière ni de « mauvais » cours en soi ; tout l’enjeu réside dans la manière de les rendre accessibles, stimulants et porteurs de sens.

Clémentine B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Paris

Beaucoup d’élèves pensent avoir des difficultés insurmontables mais avec un accompagnement régulier ils se rendent compte du contraire !

Camille G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Paris