Cours particuliers
à Serezin Du Rhone Cours particuliers
à Serezin Du Rhone

Enseigner, c'est avant tout, accompagner les apprenants sur le chemin de la progression, la voie de la réussite, avec bienveillance et personnalisation. Chaque élève étant différent (rythme, forces, difficultés et ressources), le rôle de l'enseignant est de s'adapter à lui pour le rassurer, l'encourager, le motiver et lui redonner confiance. Mon leitmotiv: transformer les blocages en réussites; ma citation préférée: "La chute n'est pas un échec, l'échec c'est de rester là où on est tombé" (Socrate)

Stéphanie M.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Ternay

Méthodes pédagogiques adaptées à l enfant Créativité Patience Qualités relationnelles et humaines Adaptabilité (rythme, méthode, etc) Encourager, donner, développer la confiance

Sylvia O. à Serezin Du Rhone

L'accompagnement, en particulier des lycéens, vers la préparation des épreuves du Bac en Histoire et Economie, ainsi qu'aux épreuves des Concours Communs aux Instituts d'études Politiques. Je favorise en priorité le développement de la confiance de l'élève en ses capacités, tout en restant exigeante, pour progression le plus possible. J'axe avant tout sur la construction d'une méthode de travail ainsi que d'une méthodologie solide des exercices principaux . dissertation, commentaires, etc. Enfin, je favorise le développement d'une approche transversale et transdisciplinaire de la réflexion, qui permet de valoriser ses propres connaissances et de savoir comment les approfondir.

Iris K.  — Prof de HISTOIRE-GEOGRAPHIE à Serezin Du Rhone

Pour moi, enseigner c'est avant tout transmettre avec bienveillance et clarté. Mon objectif est de créer un environnement où l'élève se sent en confiance pour poser des questions et surmonter ses difficultés. Je crois fermement que chaque élève a sa propre façon d'apprendre, et mon rôle est de m'adapter à son rythme et à ses besoins, en rendant les concepts complexes accessibles et concrets. La réussite ne se mesure pas seulement par les notes, mais par la confiance en soi et l'autonomie que l'élève acquiert au fil des séances.

Salma M.  — Prof d'ANGLAIS à Villeurbanne

Ma vision de l’enseignement scientifique est d’apprendre à comprendre le monde, pas seulement à retenir des formules. Les sciences doivent développer la logique, la curiosité et l’esprit critique grâce à des explications claires, des exemples concrets et des expériences qui donnent du sens aux notions.

Mamadou Saliou D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Villeurbanne

Pour bien enseigner, il est essentiel de faire preuve de patience, d’écoute et d’adaptabilité. L’enseignement implique de savoir expliquer, réexpliquer et ajuster sa méthode lorsque l’élève ne comprend pas, en s’adaptant à son rythme et à sa manière d’apprendre. Une communication claire et bienveillante avec l’élève est primordiale afin de comprendre ses difficultés et l’accompagner efficacement dans sa progression.

Louis F.  — Prof de MATHEMATIQUES à Lyon

L’enseignement est pour moi un accompagnement qui permet à chaque élève de développer ses connaissances, son esprit critique et sa confiance en soi. Il repose sur un cadre bienveillant, exigeant et inclusif, où l’enseignant guide les élèves vers l’autonomie et le goût d’apprendre.

Hassan G.  — Prof d'ANGLAIS à Lyon

J’envisage l’enseignement comme un accompagnement bienveillant, visant à rendre l’élève autonome tout en valorisant ses progrès.

Sirine S.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Villeurbanne

Je vois l’enseignement comme une opportunité d’apporter un savoir, d’être utile à l’autre sur le plan intellectuel, ce qui est il me semble l’aspect le plus valorisant de ce métier.

Elisa M.  — Prof de FRANCAIS à Lyon

Pour moi, enseigner ce n'est pas faire réciter des formules, mais apprendre à raisonner. En école d'ingénieur, j'ai compris que la clé des sciences est de savoir décortiquer un problème avec méthode. Pendant mes cours, je rends les notions abstraites concrètes et j'aide l'élève à structurer sa réflexion pour qu'il devienne autonome. Le tout dans un cadre bienveillant où il peut poser toutes ses questions sans crainte, comprendre ses erreurs et reprendre confiance en lui.

Ali A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Villeurbanne

Selon moi, l'enseignement ne peut être un outil pédagogique que lorsqu'il est capable de s'adapter aux besoins de l'élève. Avoir une seule façon d'enseigner à appliquer à tous n'est simplement pas adapté. Il est essentiel de comprendre son élève pour qu'il puisse saisir les concepts. Par conséquent, ce qui compte le plus pour moi, c'est l'écoute et l'adaptabilité dans l'enseignement.

Jenifer S.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Bron

L'enseignement se doit d'être bienveillant et à l'écoute de l'élève. Il est adaptable en toute circonstance. Progressif, il suit le rythme et permet de s'améliorer tout en passant un bon moment.

Chloé D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Marcy L'etoile

Le travail n'est pas nécessairement un labeur. Surtout à deux, il peut devenir agréable de travailler. Tout est une question d'état d'esprit et de méthode. En ce qui concerne l'état d'esprit, l'erreur est humaine et à ne pas éviter. De fait, faire un carnet d'erreurs pour les recueilllir et ne pas les oublier permet de ne jamais les refaire. Pour la méthode, notamment en mathématiques, la maîtrise du cours est primordiale en amont et la répétition d'exercices identiques à savoir parfaitement rédiger suivant des méthodes précises par exercices types est également indispensable.

Pauline M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Lyon

Je suis une étudiante en première année de Master MEEF à Lyon, pour devenir professeur d’Histoire-Géographie, et je souhaite postuler pour le poste d’auxiliaire périscolaire. J’ai toujours aimé travailler avec les enfants, ce qui explique mon choix d’études. J’aime partager mes connaissances avec eux, les accompagner dans la vie mais aussi en apprendre plus à leur contact. C’est pourquoi je pense que le poste pourrait me convenir. J’ai déjà travaillé avec des enfants, à travers du babysitting avec des enfants de 2 à 9 ans ainsi qu’avec des cours de tutorat au lycée. Je dirais que les enfants aiment bien être avec moi, surement parce que j’ai gardé un soupçon d’enfance en moi. Cela se voit d’ailleurs par ma passion pour le théâtre. En étant en Master MEEF, je pense que cet emploi pourrait m’être utile dans mes études et dans mon futur métier. En travaillant avec des enfants, quel que soit leur âge, je comprendrai plus facilement la manière dont ils fonctionnent mais aussi à quel point tous sont différents. Par ailleurs, grâce à mes études et à mes années de théâtre et d’art en général, je pense avoir l’imagination qu’il faut pour innover au niveau des activités périscolaires. Je pourrai apporter de nouvelles manières d’occuper les enfants, a travers des activités artistiques mais aussi physiques ou encore dans la détente et la respiration.

Manon G.  — Prof de FRANCAIS à Lyon

Je considère l'enseignement comme un levier de réussite qui repose sur deux piliers : la maîtrise du cours et la rigueur méthodologique. Ma vision est la suivante : j'aide l'élève à organiser son travail, à comprendre la logique des exercices et à acquérir des automatismes efficaces. Je m'adapte au profil d'apprentissage de chaque élève pour transformer ses lacunes en points forts, avec un objectif clair : l'autonomie et l'excellence académique.

Sibory Laye H.  — Prof de MATHEMATIQUES à Villeurbanne