Cours particuliers
à Loex Cours particuliers
à Loex

Ma vision de l’enseignement repose avant tout sur la stratégie et l’efficacité dans la manière d’apprendre. Dans les études supérieures, j’ai compris qu’il ne suffit pas de travailler beaucoup : il faut surtout savoir comment travailler. J’aime transmettre des méthodes adaptées à chaque élève, l’aider à comprendre la logique derrière ce qu’il apprend et à gagner progressivement en autonomie. Mon objectif est de rendre l’apprentissage plus clair, structuré et efficace, tout en redonnant confiance à l’élève.

Makili C.  — Prof de FRANCAIS à Cranves Sales

Je crois à une pédagogie qui s’adapte à l’élève, à ses besoins et à sa manière d’apprendre. Une pédagogie peut être à la fois ludique et exigeante, sérieuse sans être ennuyeuse. Mon objectif est de donner envie d’apprendre, de capter et maintenir l’attention, et de m’appuyer sur les principes des neurosciences cognitives pour créer une expérience d’apprentissage plus efficace, engageante et durable.

Michael L.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nangy

Permettre à l'élève de s'approprier de ses cours. Faire de l'élève le moteur de sa propre réussite.

Mamadou B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Cranves Sales

La qualité de l'accompagnement scolaire est primordial. C'est une chose d'avoir un professeur particulier, encore faut-il que sa pédagogie vous convienne et que le contact avec lui soit adéquat. Il est important d'être à l'aise avec son professeur particulier afin de pouvoir échanger. Cela permet à l'élève de poser des questions sans avoir honte pour finir par comprendre et acquérir les connaissances nécessaires pour finalement un jour, être autonome dans la pratique de la matière. Sans oublier bien sûr le professeur, qui a joué un grand rôle dans le processus d'apprentissage de l'élève. C'est une relation d'échange, de partage de connaissances et d'expérience.

Astou C.  — Prof d'ANGLAIS à Cranves Sales

Étant étudiant dans une école de management, je pense tout d'abord à l'entraide qui est le maître mot de notre réussite au sein de l'école, ainsi j'ai acquis des capacités de faire apprendre assez naturellement.

Fatbardh F. à Cranves Sales

Enseigner est un partage, une transmission de savoirs, savoir-faire et savoir-être. J'inscris l'accompagnement scolaire que je propose dans la méthode actionnelle, en vigueur dans l'enseignement des langues dans l'EN. Néanmoins, il est à mon sens, et dans ce cadre, important de partir des besoins de l'élève et/ou de la famille afin de proposer des cours en cohérence avec les attentes de chacun.

Alexandre L.  — Prof d'aide aux devoirs à Bonne

L'enseignant délivre progressivement les clés qui font progresser chaque élève, ainsi que la confiance en lui qui sera son levier de réussite. J'ai appris la rigueur scientifique et la vulgarisation grâce à mon cursus universitaire. Mon parcours d'accompagnement d'élèves en situation de handicap m'a appris à adapter ma pédagogie à des besoins très différents. Pour moi, transmettre un savoir, c'est avant tout donner envie de comprendre.

Marie B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Cluses

Actuellement enseignant dans une école anglaise spécialisée dans l’accompagnement d’élèves à besoins éducatifs particuliers (SEN), je souhaite développer en parallèle une activité de tuteur pédagogique. Mon poste actuel me permet d’accompagner des élèves SEN de « secondary school » (équivalent du collège), pouvant suivre des apprentissages correspondant au programme de l’école primaire jusqu’au lycée. J’ai également la responsabilité d’encadrer et de dispenser des cours plus avancés de niveau GCSE (anglais, biologie et physique en particulier) à nos élèves préparant leurs examens finaux. Cette diversité m’a permis de développer une pédagogie flexible, adaptée au niveau, au rythme et aux besoins de chaque élève. Mon expérience dans l’enseignement s’est également construite durant mon doctorat en biochimie à l’Université de Grenoble, au cours duquel j’ai enseigné la biologie, la chimie, la physique et l’anglais à des étudiants de Bachelor et de Master. J’ai par ailleurs plusieurs années d’expérience en tutorat auprès d’élèves de 7 à 18 ans, notamment en biologie, physique, chimie, mathématiques, anglais et français ; couvrant ainsi l’ensemble du parcours académique, de l’acquisition des fondamentaux à la maîtrise du socle de connaissances requis pour le brevet (GCSE), jusqu’à l’étude de notions plus spécialisées aux niveaux Baccalauréat (A-level). Je souhaite aujourd’hui mettre mon expérience et mes compétences au service d’élèves ayant besoin d’un accompagnement personnalisé, que ce soit pour consolider leurs bases, progresser dans une matière ou préparer un examen. Je privilégie une approche claire, bienveillante et structurée, avec pour objectif de développer à la fois les connaissances, la confiance et l’autonomie de chaque élève.

CRETINON Y.  — Prof de MATHEMATIQUES à Epagny Metz-tessy

un soutien pédagogique vise à accompagner l'élève dans la réalisation de son travail personnel après la classe, en consolidant ses acquis et sa méthodologie avec pour objectif de favoriser l'autonomie, la confiance et le plaisir d'apprendre.

Laetitia C.  — Prof d'ESPAGNOL à Ville La Grand

Bienvenue à tous ! je suis parfaitement bilingue en anglais et en français. J’aimerais apprendre et partager ma seconde langue et Je suis près à vous rendre autonome en anglais. Je suis amical curieux et toujours ouvert à me faire de nouveaux amis du monde entier. J'aime discuter de sport, de jeux, de films et du quotidien. Pour ce tout premier cours, l'objectif est avant tout d'évaluer votre niveau actuel et de comprendre vos besoins. Nous allons faire un bilan bienveillant à travers quelques exercices simples, ludiques et sans la moindre pression. Cela me permettra de voir ce que vous maîtrisez déjà, d'identifier clairement vos points forts et de cibler les aspects à retravailler, afin d'adapter sur mesure la suite de nos cours et de nos leçons à votre rythme, à vos objectifs personnels et à votre profil d'apprentissage. Ma méthode repose sur un accompagnement personnalisé et évolutif : dès la première séance, j'évalue le niveau réel de l'élève afin de structurer mes cours et mes leçons sur mesure. Aucun programme n'est figé ; chaque parcours est conçu pour répondre directement à vos lacunes spécifiques, surmonter vos hésitations et booster votre confiance à chaque étape. Au-delà de la théorie académique classique, mon objectif principal est de vous transmettre un anglais authentique, tel qu'il est réellement parlé au quotidien par les natifs. Bien trop souvent, l'enseignement traditionnel privilégie un anglais scolaire, excessivement formel ou dépassé, que l'on entend rarement dans les discussions réelles. Ensemble, nous allons laisser de côté cette rigidité théorique pour nous immerger dans une langue vivante, dynamique et immédiatement exploitable. Vous apprendrez les expressions idiomatiques modernes, les phrasal verbs indispensables, le vocabulaire courant et les codes culturels qui vous permettront de vous intégrer naturellement dans n'importe quel échange, que ce soit en voyage, dans un cadre professionnel ou lors de conversations informelles avec des anglophones. Pour que vous soyez totalement à l'aise et crédible à l'oral, nous accorderons une place centrale et rigoureuse au travail de l'accent et de la prononciation. Parler une langue ne se limite pas à connaître ses mots : cela demande d'en adopter la musicalité, la rythmique et les intonations. Nous étudierons en détail la phonétique, la place de l'accent tonique, ainsi que les mécanismes du connected speech, ces liaisons, élisions et contractions naturelles que les natifs utilisent instinctivement. Grâce à des méthodes actives d'écoute, de répétition et d'imitation (shadowing), nous corrigerons progressivement les réflexes d'articulation propres au français. Cela vous permettra de débloquer votre prise de parole, d'affiner votre compréhension auditive et de développer une élocution fluide, spontanée et proche de celle d'un locuteur natif. Ma démarche vise à transformer l'anglais en un outil de communication instinctif et plaisant, pour qu'exprimer vos idées avec le bon accent et les bons mots devienne enfin une seconde nature.

Amine K.  — Prof d'ANGLAIS à Cluses

Enseigner, c'est comprendre que l'évidence est une notion relative et avoir la conviction profonde que nul niveau n'est figé dans le temps: toute personne peut devenir compétente par son seul effort et sa volonté.

Pierre F.  — Prof de MATHEMATIQUES à Annecy

Ma vision de l’enseignement repose sur un accompagnement personnalisé de chaque élève. Chaque personne possède sa propre manière d’apprendre, de comprendre et de mémoriser. Il est donc essentiel de prendre en compte les besoins, les difficultés et les particularités de chacun afin de favoriser sa progression, renforcer sa confiance et lui permettre de réussir pleinement dans ses études.

Mila M.  — Prof de FRANCAIS à Marcellaz

Pour moi, l’enseignement doit avant tout s’adapter à chaque élève, en tenant compte de ses besoins, de son rythme d’apprentissage, de ses difficultés et de ses capacités. Chaque enfant est différent et mérite d’être accompagné de manière individualisée, dans un cadre bienveillant et encourageant. L’objectif est de permettre à chacun de progresser à son rythme, de prendre confiance en lui et de développer son autonomie, sans être freiné par la comparaison avec les autres.

Julia O.  — Prof de MATHEMATIQUES à Cluses

Pour moi, l’enseignement ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances. C’est aussi accompagner chaque enfant, respecter son rythme et l’aider à prendre confiance en lui. Je pense qu’un enfant apprend mieux lorsqu’il se sent écouté, encouragé et en confiance. Mon objectif est donc de lui transmettre des connaissances, mais aussi de lui montrer qu’il est capable et qu’il peut toujours compter sur quelqu’un pour l’aider.

Yasmine B.  — Prof de FRANCAIS à Thonon Les Bains

Ma vision de l'enseignement est la suivante : être bienveillante, prendre le temps d’avancer progressivement avec chaque élève. Je souhaite réexpliquer et reformuler les notions lorsque cela est nécessaire, afin de m’adapter aux difficultés et au rythme de chacun et chacune. Je ne souhaite pas appliquer une méthode trop stricte, mais plutôt proposer un accompagnement personnalisé qui permette à chaque élève de progresser, de prendre confiance en lui ou elle et de s’épanouir tout en apprenant, et en répondant aux exigences scolaires.

Pétronille V.  — Prof de MATHEMATIQUES à Annecy