Céline G. Prof de mathématiques à Le Bouscat
Ecouter les difficultés évoquées par l'élève, reprendre le cours et les exercices déjà réalisés en classe avant d'en faire de nouveaux, se mettre à sa portée, notamment au niveau lexical, s'assurer que la leçon est comprise, relever les progrès, souligner les réussites, encourager. <br />
Thomas S. Prof de mathématiques à Bordeaux
Lorsque j'étais au lycée je n'aimais pas les mathématiques, mais une rencontre avec un professeur particulier a changé la donne, me voilà maintenant en 3ème année de Licence mathématiques-informatique à l'université de Bordeaux.
J'aimerai aider à mon tour des élèves en difficultés !
Evane C. Prof de mathematiques à Pessac
L'enseignement c'est transmettre ses connaissances et participer à l'épanouissement des élèves avec patience et pédagogie. Cela nécessite de l'écoute et de la méthodologie pour que les connaissances apportées soient les plus enrichissantes possibles.
Geneviève Gabrielle N. Prof de mathematiques à Gradignan
L’enseignement pour moi c’est transmettre son savoir dans le but de permettre à l’autre de gagner en confiance, d’apprendre avec plaisir, de croire en lui et d’être fier de se progrès. La bienveillance, l’écoute et la patience sont de ce fait un facteur clé de l’enseignement
Sarah F. Prof de mathematiques à Carcans
l’enseignement est pour moi quelque chose qui compte beaucoup, je veux aider les jeunes à réussir à 100%, je m’investis donc pour qu’il soit les meilleurs malgré les difficultés qu’on peut rencontrer avec certains élèves, l’ayant déjà vécu je sais qu’il faut également de la patience ainsi que aimer travailler avec eux et les accompagner et également les comprendre
Ayoub B. Prof de mathematiques à Pessac
Passionné par les maths surtout, je vise à corriger la philosophie utilisée dans l’enseignement de cette matière
Zara L. Prof de mathématiques à Bordeaux
I've graduated from Franche Comté linguistic université. Licence English in language section LLCE. Im ready to teach English children and adultes adopting myself to any teaching méthodologie or proposing one myself. I've solide knoxlefge of English grammar, culture, littérature and often use media extracts, textes from national géographie magazine BBC News etc to animate m'y classes and find the way to trigger interest towards the subject to bé taught.
Nizar A. Prof de mathematiques à Lormont
Ma vision de l’enseignement est basée sur la clarté, la pédagogie et l’adaptation au niveau de chaque élève. Mon objectif est de transmettre des méthodes simples, renforcer la compréhension et accompagner l’élève vers l’autonomie et la réussite.
Stella B. Prof de mathématiques à Bordeaux
Ma vision de l'accompagnement scolaire est d'aider l'élève à être acteur de sa scolarité, de l'accompagner de façon bienveillante en étant à l'écoute de ses besoins, de définir des objectifs communs ensemble qui soient progressifs et réalisables. Enfin, elle est de garantir le bien-être scolaire et général de l'élève.
clement A. Prof de mathematiques à Talence
Pour moi l'accompagnement scolaire doit se faire au rythme de l'élève et en fonction de ses capacités. Il faut donc être pédagogue mais surtout à l'écoute et créatif dans la proposition de contenus afin de combler ce que l'enseignement classique ne peut apporter.
Joan B. Prof de mathematiques à Bordeaux
Selon moi, l'enseignement consiste à retransmettre ses connaissances de la façon la plus claire et intuitive possible. La pédagogie, c'est savoir se mettre à la place de l'élève et adapter sa méthodologie pour lui permettre de comprendre, et donc d'apprendre sur le long terme. Il faut pouvoir attiser son attention, travailler sa mémoire, et stimuler sa curiosité.
Quentin L. Prof de mathematiques à Talence
L'accompagnement scolaire se doit non seulement de reformuler mais également de compléter les notions vues en cours qui ne sont pas totalement acquises et qui sont nécessaires à la réussite pleine et entière de l'élève. Il se doit également de respecter les objectifs souhaités par l'élève, par le biais d'une démarche pédagogique nouvelle pouvant lui permettre de mieux appréhender ses cours et de les voir sous un jour nouveau.
joana P. Prof de mathématiques à Bordeaux
Pour moi le premier élément est la confiance. Sans confiance, l'élève ne se sent pas à l'aise pour poser toutes les questions qui lui passent par la tête. S'il reste des zones de doutes, c'est laisser la possibilité de perdre ses moyens lors de l'examen. S'assurer d'une compréhension mutuelle est également indispensable (confiance, écoute, compréhension). Savoir reformuler quand c'est nécessaire, trouver les exemples les plus appropriés ou marquants pour que l'élève s'en souvienne, adapter sa pédagogie à chaque élève. Faciliter le travail quand c'est possible, par des méthodes, des moyens mémo techniques, conseils, etc. Il faut que ce moment d'apprentissage soit le plus possible un bon moment, ce n'est pas dans la souffrance que l'on comprend le mieux, que l'on retient le mieux. Des compétences, beaucoup de confiance, un brin de convivialité, les cours de soutien, c'est un subtil mélange !
Jean-Marc R. Prof de mathematiques à Merignac
pédagogie
SONIA S. Prof de mathematiques à Biganos
Passionnée par la pédagogie, je souhaite accompagner les enfants et adolescents grâce à une vision concrète et pratique des enseignements dans le domaine des sciences et des mathématiques. Je suis patiente, calme et attentionnée pour accompagner chacun a son rythme en fonction des objectifs a atteindre.
