Cours particuliers
à Fillinges Cours particuliers
à Fillinges

Ma vision de l’enseignement repose sur un accompagnement personnalisé de chaque élève. Chaque personne possède sa propre manière d’apprendre, de comprendre et de mémoriser. Il est donc essentiel de prendre en compte les besoins, les difficultés et les particularités de chacun afin de favoriser sa progression, renforcer sa confiance et lui permettre de réussir pleinement dans ses études.

Mila M.  — Prof de FRANCAIS à Marcellaz

Je souhaite accompagner les élèves dans leur épanouissement afin qu’ils abordent leurs apprentissages avec sérénité. Je construis des cours adaptés à leurs besoins et suis exigeante quant au travail mené. J’ai à cœur de suivre leurs évolutions et valorise leurs réussites.

Charlotte M.  — Prof de FRANCAIS à Viuz En Sallaz

Enseigner, c’est avant tout accompagner un élève dans sa découverte de ses propres capacités. J’aime rendre les notions concrètes, donner du sens aux apprentissages et valoriser les progrès, même les plus petits. J’essaie de créer un climat de confiance qui permet à l’élève d’oser poser des questions, d’expérimenter, et de retrouver le goût d’apprendre.

Elise S.  — Prof de MATHEMATIQUES à Viuz En Sallaz

L'écoute de l'élève est primordiale afin d'adapter l'enseignement à délivrer.

Johnny G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Marcellaz

Mon objectif est de transmettre mes connaissances pour que les apprenants puissent appréhender et comprendre le monde qui les entoure. Je souhaiterais donner à des élèves des clés pour réviser efficacement, entrainer leur réflexion, les aider à comprendre certaines notions, pour leur permettre de ne jamais perdre le fil de leur apprentissage dans leurs établissements et faciliter leur compréhension de connaissances à venir. Je souhaite aussi pouvoir apporter un soutien différencié pour chaque élève, en fonction de ses besoins, ce qui n'est pas toujours facile à réaliser dans des classes standard.

Pierre V.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Viuz En Sallaz

Qui n'a pas dit un jour "mais pourquoi dois-je savoir ça, ça va jamais me servir plus tard !" Nous avons tous un jour eu besoin d'aide et que quelqu'un nous tende la main. Tel a été mon cas durant mes années de collège. Aujourd'hui, je souhaite pouvoir faire profiter un ou plusieurs élèves de cette aide précieuse en partageant mes connaissances permettant ainsi à ces derniers de pouvoir comprendre les enjeux de la matière ainsi que l'intérêt qu'elle peut avoir aussi bien dans le monde professionnel que personnel.

Alexis L.  — Prof de COMPTABILITE à Viuz En Sallaz

Apprendre des langues aux enfants et adolescents, partager mes connaissances, aider les élèves à mieux maîtriser les langues qui peuvent les donner des possibilités à étudier à l’étranger ou aider dans leurs futures carrières.

Viktoriya B.  — Prof d'ANGLAIS à Fillinges

Selon moi, l'accompagnement scolaire est synonyme d'adaptation. Le but étant de guider l'élève tout en s'adaptant à son niveau, ses méthodes d'apprentissage et son goût pour la matière. En effet, j'estime qu'il faut profiter de cette approche puisqu'elle permet de se concentrer pleinement sur l'évolution de l'enfant.

Annaëlle D.  — Prof d'ANGLAIS à Viuz En Sallaz

Enseigner c'est avoir une approche éducative positive des matières dispensées afin de donner l'envie et de permettre à l'élève d'investir ou de réinvestir les savoirs et de devenir ainsi acteur de son apprentissage. Apprendre mais surtout comprendre est la clé de la réussite scolaire. Apprendre avec plaisir pour mieux grandir. Soutenir l'élève dans ses efforts, l'aider à améliorer ses connaissances et ses résultats afin qu'il en sorte confiant. Apporter un accompagnement bienveillant basé sur le progrès et avoir confiance dans ses possibilités d'évolution et de réussite.

ELISABETH C. à Bogeve

Basé sur l’écoute et la bienveillance, je m’adapte aux besoins de chaque élève pour lui proposer une méthode adaptée afin de progresser. Je souhaite transmettre mes connaissances de manière claire et accessible.

Justine F.  — Prof de MATHEMATIQUES à St Pierre En Faucigny

Pour moi, l'enseignement consiste tout d’abord à transmettre des connaissances, mais également à accompagner chaque élève dans son évolution. Je pense qu’un bon enseignement doit être basé sur l’écoute, la bienveillance et l’encouragement, tout en permettant à chacun de développer son autonomie et sa confiance en soi. L’objectif est de donner les outils nécessaires pour qu’ils réussissent ce qu’ils entreprennent.

Luljeta K.  — Prof de MATHEMATIQUES à Neydens

Bienvenue à tous ! je suis parfaitement bilingue en anglais et en français. J’aimerais apprendre et partager ma seconde langue et Je suis près à vous rendre autonome en anglais. Je suis amical curieux et toujours ouvert à me faire de nouveaux amis du monde entier. J'aime discuter de sport, de jeux, de films et du quotidien. Pour ce tout premier cours, l'objectif est avant tout d'évaluer votre niveau actuel et de comprendre vos besoins. Nous allons faire un bilan bienveillant à travers quelques exercices simples, ludiques et sans la moindre pression. Cela me permettra de voir ce que vous maîtrisez déjà, d'identifier clairement vos points forts et de cibler les aspects à retravailler, afin d'adapter sur mesure la suite de nos cours et de nos leçons à votre rythme, à vos objectifs personnels et à votre profil d'apprentissage. Ma méthode repose sur un accompagnement personnalisé et évolutif : dès la première séance, j'évalue le niveau réel de l'élève afin de structurer mes cours et mes leçons sur mesure. Aucun programme n'est figé ; chaque parcours est conçu pour répondre directement à vos lacunes spécifiques, surmonter vos hésitations et booster votre confiance à chaque étape. Au-delà de la théorie académique classique, mon objectif principal est de vous transmettre un anglais authentique, tel qu'il est réellement parlé au quotidien par les natifs. Bien trop souvent, l'enseignement traditionnel privilégie un anglais scolaire, excessivement formel ou dépassé, que l'on entend rarement dans les discussions réelles. Ensemble, nous allons laisser de côté cette rigidité théorique pour nous immerger dans une langue vivante, dynamique et immédiatement exploitable. Vous apprendrez les expressions idiomatiques modernes, les phrasal verbs indispensables, le vocabulaire courant et les codes culturels qui vous permettront de vous intégrer naturellement dans n'importe quel échange, que ce soit en voyage, dans un cadre professionnel ou lors de conversations informelles avec des anglophones. Pour que vous soyez totalement à l'aise et crédible à l'oral, nous accorderons une place centrale et rigoureuse au travail de l'accent et de la prononciation. Parler une langue ne se limite pas à connaître ses mots : cela demande d'en adopter la musicalité, la rythmique et les intonations. Nous étudierons en détail la phonétique, la place de l'accent tonique, ainsi que les mécanismes du connected speech, ces liaisons, élisions et contractions naturelles que les natifs utilisent instinctivement. Grâce à des méthodes actives d'écoute, de répétition et d'imitation (shadowing), nous corrigerons progressivement les réflexes d'articulation propres au français. Cela vous permettra de débloquer votre prise de parole, d'affiner votre compréhension auditive et de développer une élocution fluide, spontanée et proche de celle d'un locuteur natif. Ma démarche vise à transformer l'anglais en un outil de communication instinctif et plaisant, pour qu'exprimer vos idées avec le bon accent et les bons mots devienne enfin une seconde nature.

Amine K.  — Prof d'ANGLAIS à Cluses

Accompagner pas à pas en s'adaptant à ce qui fonctionne pour chacun.e.

Arthur G.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Poisy

Pour moi, enseigner, c’est avant tout guider l’élève et lui donner les outils nécessaires pour qu’il puisse progressivement devenir autonome et prendre confiance en lui. Chaque élève ayant son propre rythme et sa propre manière d’apprendre, je pense qu’il est essentiel d’adapter l’enseignement à chacun. J’accorde également beaucoup d’importance à la créativité dans l’apprentissage. Les connaissances que j’ai acquises en psychologie, notamment sur la mémoire et les mécanismes d’apprentissage, m’ont permis de découvrir différentes stratégies pour faciliter la compréhension et la mémorisation, à travers les images, la répétition ou encore l’organisation des informations. Enfin, je pense que l’apprentissage doit se faire dans un climat de confiance et d’encouragement, sans pression excessive. L’objectif n’est pas seulement que l’élève réussisse un exercice, mais qu’il comprenne comment apprendre, trouve les méthodes qui lui correspondent et puisse progressivement avancer par lui-même.

Ines O.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Annecy

J'ai débuté ma pratique de la philosophie par l'animation de dialogues philosophiques dans différents contextes tels qu'en centre de détention et en maison d'arrêt, en collèges, lycées professionnels et lycées généraux, ainsi qu'en université populaire. Venant tout juste de terminer un master de philosophie (c'est une reconversion professionnelle), j'entame ma carrière d'enseignant contractuel. Avec mes élèves, nous travaillons ensemble à l'acquisition des méthodes de dissertation et d'explication de texte, méthodes qui accompagnent et servent un but authentiquement philosophique, à savoir l'apprentissage, par la pratique, d'une véritable \"pensée critique\".

Simon R.  — Prof d'HUMANITES à Sallanches