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L'accompagnement scolaire représente pour moi avant tout un accompagnement émotionnel de l'élève. De part mon expérience de professeure de FLE indépendante, je remarque que les blocages dans une matière sont souvent plus liés à un manque d'écoute, d'attention de l'enseignant ou de l'entourage de l'élève lorsque celui-ci aurait besoin d'un peu plus de temps et d'explications pour comprendre et se sentir à l'aise. L'élève commence ensuite a perdre confiance en lui à cause des mauvaises notes ce qui l'entraine dans un cercle vicieux. En tant que professeure, j'ai à cœur d'apporter un accompagnement personnalisé à chaque élève non seulement sur le plan théorique et académique mais surtout en m'adaptant à son rythme et en lui accordant ma patience et ma bienveillance.

Maeva M.  — Prof de FRANCAIS à Janville

Pour moi l’enseignement se doit d’être accessible à tous. C’est important et c’est également important de savoir que chacun apprend à son rythme. Je fais preuve de beaucoup de patience et de pédagogie.

Lody K.  — Prof de MATHEMATIQUES à Chartres

Ma vision de l’enseignement est de transmettre des connaissances avec bienveillance et exigence, pour former des esprits autonomes, curieux et capables de réfléchir par eux-mêmes.

Yasmin E.  — Prof de MATHEMATIQUES à Vernouillet

L'enseignement de l'anglais c'est pouvoir s'ouvrir à différentes cultures et traditions. Avoir de la patience et être pédagogique en essayant d'engager l'élève avec des thèmes qui lui plaisent.

Louise R.  — Prof d'ANGLAIS à Chartres

Pour un accompagnement scolaire efficace et utile, il faut une bonne pédagogie.<br />Selon moi, il faut s'adapter, à chaque élève, selon ses besoins, ses difficultés, aller à son rythme, en le valorisant et en allant pas à pas vers une évolution positive dans la durée<br />Les qualités requises sont la patience, l'écoute active , la disponibilité et l'adaptabilité<br />Il est très valorisant pour un formateur ou un enseignant, de voir les progrès des apprenants. L'accompagnement scolaire est très utile, on se sent utile et il permet une belle interactivité entre l'élève et le profeseur

florence M.  — Prof d'Anglais à Mainvilliers

Même si je n’ai pas encore d’expérience dans l’enseignement, je suis très motivée à accompagner les élèves dans leur apprentissage. Je pense qu’un bon enseignant doit savoir écouter, encourager et s’adapter à chaque élève. J’aimerais transmettre mes connaissances avec patience, bienveillance et enthousiasme, pour aider chacun à progresser et à reprendre confiance en ses capacités.

Anais B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Luisant

Adaptation proche de l'élève, écoute attentive et active de ses besoins au-delà des apprentissages. Faire moins mais mieux et durablement

Anissa T.  — Prof de FRANCAIS à Vernouillet

L'école et les devoirs peuvent être une épreuve pour beaucoup d'élèves alors je pense qu'il est primordiale d'être patiente, compréhensive et à l'écoute pour permettre à l'élève d'être plus confiant. Il est aussi important de transmettre les meilleures méthodes pour apprendre, comprendre et s'améliorer dans ses cours. Chaque élève est différent, c'est pourquoi l'enseignant doit adapter ses méthodes à chacun.

Alice H. à Marboue

Enseigner c'est plutôt parler avec l'élève et moins à l'élève. Transmettre ne suffit pas , il faut d'abord comprendre ce que l'élève comprend, savoir où il en est pour pouvoir l'aider et le faire progresser. Je perçois l'enseignement comme un apprentissage où l'élève peut agir par essais et erreurs pour s'approprier les connaissances. La mise en activité de l'élève reste primordiale pour acquérir des savoirs. Enseigner c'est pour moi faire preuve d'écoute, savoir comprendre les difficultés de l'élève, rester bienveillant , proposer de la flexibilité et de l'adaptation dans ses démarches pédagogiques pour accompagner l'élève vers sa réussite.

Valérie S.  — Prof de FRANCAIS à Soulaires

À mon sens l’enseignement doit donner du sens aux apprentissages, développer l’esprit critique et préparer les élèves à agir dans le monde réel. Il vise à transmettre des savoirs solides tout en favorisant l’autonomie, la curiosité et la confiance en soi des élèves dans le but d’en faire des adultes accomplis et prêt à affronter le monde et ses enjeux.

Nicolas H.  — Prof de FRANCAIS à Vernouillet

Mon parcours scolaire et professionnel a toujours convergé vers un même objectif : devenir professeur d’histoire-géographie. C’est une vocation que j’associe autant à la passion pour ces disciplines qu’au plaisir de transmettre, d’éveiller la curiosité et de donner du sens aux savoirs. J’aime l’idée qu’enseigner, c’est à la fois raconter le monde et apprendre à le questionner. Préparer le CAPES d’histoire-géographie cette année représente donc la concrétisation d’un projet construit avec persévérance.

Dorian B.  — Prof de FRANCAIS à Dammarie

Pour moi, l’enseignement de l’informatique ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances techniques, mais à former des esprits capables de réfléchir, d’analyser et de résoudre des problèmes. Je suis patiente, à l’écoute, je m’adapte à chaque élève

Celine P.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Abondant

Transmettre le savoir n’est pas seulement une passion pour mais aussi un devoir qui m’anime.

Arbnor M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Luce

En tant que professeur d'anglais, je considère l'enseignement et l'accompagnement scolaire comme des opportunités de guider mes élèves vers la réussite académique et personnelle. Je m'efforce de créer un environnement d'apprentissage positif et stimulant, où chacun peut s'épanouir et développer ses compétences linguistiques. En tant que mentor, je suis là pour soutenir et encourager mes élèves à surmonter les obstacles et à atteindre leurs objectifs. Mon objectif est de leur transmettre non seulement des connaissances solides en anglais, mais aussi une passion pour la langue et la culture anglophone. Je crois fermement en l'importance de l'éducation dans la vie de chacun, et je m'investis pleinement pour aider mes élèves à atteindre leur plein potentiel.

Sanaa F.  — Prof d'ANGLAIS à Laons

Je pense que chaque enfant apprend différemment, avec des explications et des méthodes différentes. Le temps limité et le nombre d’élève en classe ne permet pas de revenir et reformuler les explications de façon à s’adapter à chaque élève !

Leïnaé B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Dreux