Cours particuliers
à St Viaud Cours particuliers
à St Viaud

Étant passionnée de sciences et d'anglais, donner des cours me permettrait de partager ma passion et mes connaissances acquises notamment grâce à la classe préparatoire scientifique. J'aimerais aider les élèves et leur donner goût aux sciences et à l'anglais.

France P.  — Prof de mathématiques à Frossay

L'enseignement doit être bilatéral. L'enseignant doit se montrer bienveillant, à l'écoute, compréhensif, pédagogue et doit partager ses connaissances au profit de l'élève. L'élève quant à lui doit se sentir à l'aise pour poser des questions, exercer et échanger.

Capucine C.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nantes

Les matières doivent être enseignées de sorte à susciter l'intérêt de l'élève, tout en faisant preuve de compréhension, patience et adaptabilité.

Marie L.  — Prof de MATHEMATIQUES à Belligne

L'enseignement permet de partager des connaissances sur des sujets intéressants, une méthode d'apprentissage et un raisonnement permettant d'analyser tout type de situation avec recul. J'aime être rigoureux dans mes calculs et raisonnements, et c'est ce que je veux partager.

Amaury M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Orvault

L'enseignement est avant tout un accompagnement personnalisé visant à donner du sens aux apprentissages. Habitué à la rigueur de la résolution de problèmes complexes, je suis convaincu que la réussite scolaire repose sur une bonne méthodologie. Mon objectif est de démystifier les concepts difficiles, d'adapter mon approche au rythme de l'élève et de lui transmettre les outils nécessaires pour qu'il gagne en autonomie et en confiance.

Aymane E.  — Prof de MATHEMATIQUES à St Nazaire

Être à l’écoute des besoins de l’élève, adaptabilité, patience et rigueur sont des qualités que je pense nécessaire pour fournir un enseignement de qualité.

Mathias J.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nantes

Je pense que l'enseignement est d'abord un partage entre deux ou plusieurs personnes. Il doit se construire dans l'échange et l'écoute de l'autre pour mieux apprendre. Je pense aussi qu'il n'est pas uniforme et qu'il peut prendre autant de formes différentes que de personnes qui enseignent et qui apprennent.

Maëlys B.  — Prof de FRANCAIS à Nantes

Pour moi, enseigner c'est d'abord comprendre le profil de l'élève, pour l'aider à progresser et à reprendre confiance en ses capacités. Evaluer son niveau et identifier ses difficultés me permet de personnaliser l'accompagnement pour construire ensemble des méthodes de travail adaptées et ainsi amener l'élève vers plus d'autonomie.

AURELIE B.  — Prof de FRANCAIS à Campbon

J'accorde beaucoup d'importance au savoir-être (écoute attentive, reformulation des questions des élèves, bienveillance) ainsi qu'à la méthodologie, à la cohérence et à la rigueur. Je souhaite donner confiance aux élèves, en leur apportant des bases solides dans leurs apprentissages, pour qu'ils puissent développer leur autonomie et appréhender leur scolarité avec le plus de sérénité possible.

Mathilde H.  — Prof de FRANCAIS à Nantes

Dans mon souvenir, j'ai été une élève sérieuse mais souvent angoissée. J'avais les capacités, mais pas toujours les bonnes méthodes — et cette insécurité me faisait sous-estimer ce dont j'étais capable. Avec le recul, je sais combien un regard bienveillant et quelques clés de méthode auraient tout changé. C'est précisément ce que je souhaite offrir aux élèves aujourd'hui. Beaucoup de difficultés ne viennent pas d'un manque de travail, mais d'un blocage ou d'une confiance fragilisée. Mon rôle, c'est d'abord de comprendre où se situe le nœud, de rassurer, puis de transmettre des méthodes simples et solides — celles qui rendent progressivement autonome. Ce qui m'anime, c'est ce moment où l'élève comprend, se débloque, et retrouve confiance en lui. Aider un jeune à ne plus subir sa scolarité mais à la reprendre en main : voilà, pour moi, le vrai sens de l'accompagnement.

Anne R.  — Prof de FRANCAIS à St Herblain

Titulaire d’un doctorat en mathématiques appliquées, je considère l’enseignement comme un accompagnement progressif vers l’autonomie intellectuelle. Mon objectif est de rendre les concepts mathématiques clairs, structurés et accessibles, en m’adaptant au niveau et au rythme de chaque élève.

Mira K.  — Prof de MATHEMATIQUES à Reze

En tant que jeune diplômé je conçois l’enseignement comme un accompagnement progressif qui allie rigueur, compréhension des concepts et mise en pratique.

ARISTOTE PASCAL D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nantes

L'enseignant doit transmettre la passion du cours qu'il enseigne, trouver des moyens de rendre sa leçon intéressante et surtout l’apprenant doit être au centre de son apprentissage.

Miradi M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nantes

Après la prépa, j’ai compris à quel point un bon accompagnement pouvait transformer la manière d’apprendre. Pour moi, enseigner, c’est avant tout transmettre une méthode claire, redonner confiance et rendre les élèves autonomes face aux difficultés. J’aime aider chacun à comprendre le sens des notions, à progresser à son rythme et à trouver du plaisir dans la réussite. Mon objectif est d’adapter mes explications à chaque élève pour lui permettre de révéler son potentiel.

Maxime M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nantes

Pour moi l’enseignement est loin d’être un métier c’est une vocation et une entreprise qui vise à former les consciences

Franck N.  — Prof de FRANCAIS à Nantes