Cours particuliers de mathématiques à St Laurent Du Mottay Cours particuliers de mathématiques à St Laurent Du Mottay

Je pense qu'accompagner un élève c'est apprendre a celui-ci mais également pour soi-même. Il s'agit de transmettre des connaissances pour l'aider au mieux dans sa vie future. La patience, l'écoute et la compréhension en sont les maitres mots selon moi. Avec le temps et de la rigueur, toutes connaissances peuvent être transmises.

Guillaume J.  — Prof de mathématiques à Ecuille

Je vois l'enseignement comme un moyen de transmettre aux jeunes des savoirs leur permettant d'appréhender le monde autour d'eux (maths, physique, svt), de s'ouvrir aux autres (langues) et de comprendre les rouages de la société (histoire, géographie).

FANNY K.  — Prof de MATHEMATIQUES à Durtal

Chaque élève est unique. De par ses défauts mais aussi ses qualités. L'enseignement devrait donc être pluriel, individualisé, personnalisé. Vœu pieux et impossible à mettre en place dans l'Education Nationale mais possible en soutien scolaire et ou cours particuliers. Les approches doivent donc être multiples, certains élèves ont besoin qu'on leur raconte l'Histoire plutôt que d'enchaîner les dates à apprendre, d'autres ont besoin de rattacher les principes, mathématiques par exemple, à des choses du quotidien tandis que certains nécessitent un cadre bien précis pour se sentir à l'aise et apprendre correctement. Le dialogue et l'échange avec l'élève est donc primordial au cours des séances afin de le/la cerner au mieux et lui apporter des solutions adaptées.

Thibaud D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Angers

Enseigner pour moi, c’est aider chaque élève à progresser. Je suis exigeante, mais à l’écoute. L’erreur fait partie de l’apprentissage. J’explique avec des exemples concrets pour que les élèves comprennent à quoi sert ce qu’ils apprennent. Mon but est qu’ils prennent confiance et deviennent autonomes.

Eléanor T.  — Prof de MATHEMATIQUES à St Martin Du Fouilloux

L'accompagnement scolaire est le plus important des enseignements. J'ai moi-même pris des cours en terminale pour la spécialité physique-chimie et je suis passée de 10 à 19 de moyenne, cela à sauver mon bac. Je serais donc ravie de d'accompagner des élèves pour les aider du mieux possible.

Judith G.  — Prof de mathématiques à Angers

Pour moi, enseigner, c’est avant tout créer une relation de confiance. Chaque élève est différent, avec ses forces, ses doutes, ses façons d’apprendre. Mon rôle, c’est de m’adapter à lui, de l’écouter, de l’encourager, et de l’aider à progresser à son rythme. J’aime transmettre, mais j’aime surtout voir un élève reprendre confiance en lui, oser poser des questions, et être fier de ses progrès. Je crois en une pédagogie bienveillante, structurée mais souple, où l’on avance ensemble. L’enseignement, ce n’est pas juste des cours : c’est un accompagnement, une présence, un regard positif sur les efforts, même les plus petits. Ce que je cherche à offrir, ce sont des cours utiles, clairs, et motivants. Et si en plus je peux transmettre un peu de passion pour la matière, alors c’est gagné !

Rihem Z.  — Prof de MATHEMATIQUES à Angers

Ma vision de l'enseignement de mes matières est de pouvoir accompagner l'enfant dès son plus jeune âge, pouvoir saisir le potentiel de chacun et de l'exploiter au profit de l'élève. Chacun est différent, il faut être à l'écoute et patient surtout.

basma L.  — Prof de Mathématiques à

Bonjour, Je m’appelle Camille, je suis diplômée de l’école de management Emlyon. J’ai été professeur particulier de mathématiques et d’anglais pendant 3 ans, et j’ai une réelle appétence pour la transmission, notamment par le jeu! J’ai fait une école préparatoire à qui m’a inculqué la rigueur nécessaire à l’enseignement, et j’aime profondément les enfants et la pédagogie douce. Je serais ravie d’accompagner vos enfants!

Camille H.  — Prof de mathématiques à Saumur

Madame, Monsieur, bonjour, Suite à mon rendez-vous avec Monsieur Letourneux Vincent de l'agence d'Angers, je viens par la présente poser ma candidature. Ma vision : Les élèves deviennent acteurs de leurs apprentissages. Donner du sens à la matière. Stéphanie

Stephanie L.  — Prof de MATHEMATIQUES à Chateauneuf Sur Sarthe

Ma vision de l’enseignement est de placer l’élève au cœur de l’apprentissage. Je souhaite favoriser une pédagogie active, inclusive et bienveillante, qui permette à chaque élève de développer ses connaissances, mais aussi son autonomie, son esprit critique et sa confiance en lui. Pour moi, l’enseignant n’est pas seulement un transmetteur de connaissances : il est également un accompagnateur qui aide les élèves à devenir progressivement autonomes et capables de construire leur propre avenir.

Jhonny Z.  — Prof de MATHEMATIQUES à Angers

L’enseignement représente pour moi un moyen de transmettre des connaissances tout en accompagnant chaque élève dans sa progression. Il est important de prendre en compte les différences de chacun, car tous les élèves n’apprennent pas de la même manière. Il existe de nombreuses méthodes pour apprendre, et je pense que l’essentiel est de trouver celle qui convient le mieux à chaque personne. Avec une approche adaptée, de la patience et de l’encouragement, chacun peut progresser et développer ses capacités. L’enseignant a donc aussi un rôle important dans la recherche de ces méthodes et dans la création d’un environnement où chaque élève peut apprendre à son rythme et prendre confiance en lui.

Constantin R.  — Prof de MATHEMATIQUES à Avrille

L'enseignement doit permettre d'inculquer des notions et de comprendre certains aspects du quotidien dans le cas des matières scientifiques

Mathilde L.  — Prof de MATHEMATIQUES à Angers

Partir de ce que l’élève sait déjà pour lui donner confiance et permettre ainsi de meilleurs apprentissages. Proposer des supports variés pour être au plus près du fonctionnement de l’élève. Prendre du plaisir à apprendre !!

Isabelle C.  — Prof de MATHEMATIQUES à Thouarce

Pour moi, un bon cours particulier commence par comprendre où l’élève bloque, avant de lui expliquer quoi que ce soit. Je préfère qu’il comprenne une méthode plutôt qu’il apprenne une solution par cœur : je pars de ce qu’il sait déjà, je reprends les bases si nécessaire, puis j’avance avec des exercices progressifs. Je veille aussi à lui redonner confiance, car beaucoup de difficultés en mathématiques viennent de la peur de se tromper. Enfin, je l’aide à s’organiser pour qu’il devienne autonome dans son travail. Mon expérience de mentor auprès de lycéens et mon propre parcours en mathématiques m’ont appris que la patience et la clarté font souvent toute la différence.

N\'GUEMAWEN N.  — Prof de MATHEMATIQUES à Angers

Un enseignement individuel personnalisé peut aider certains jeunes dans le besoin.

Marine L.  — Prof de MATHEMATIQUES à Angers