Cours particuliers
à St Felix Cours particuliers
à St Felix

Je possède plus de 15 ans dans l'enseignement en tant que professeure en vente, comptabilité, gestion finance, GRH et management.

SYLVIE F.  — Prof de COMPTABILITE à St Sylvestre

De la pédagogie, compréhension/ se mettre à la place de l’élève, créativité et adaptabilité, écoute, collaboration, partage, soutien, renforcement

Léna L.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Alby Sur Cheran

De l'écoute active, être force de proposition et surtout être dans la bienveillance. La disponibilité, de la flexibilité et ne pas hésiter à adapter ses méthodes face à un élève.

William D.  — Prof d'ANGLAIS à Viuz La Chiesaz

Etablir une relation de confiance avec l'élève, pour une transmission de connaissances dans la bonne humeur, sans pression, mais avec sérieux

Sarah M.  — Prof d'aide aux devoirs à Gruffy

Motivée, sérieuse et dynamique, je suis une personne patiente, pédagogue et à l’écoute. J’aime aider les autres, transmettre mes connaissances et accompagner les enfants dans leur apprentissage, en m’adaptant à leurs besoins et à leur rythme. Organisée, responsable et attentive, je serais ravie de proposer mon aide pour les devoirs et les révisions. Actuellement en classe de première, je recherche des missions pendant les vacances scolaires, mais également durant mon temps libre en dehors des cours. Je suis prête à m’investir pleinement afin d’aider les enfants à progresser et à prendre confiance en eux.

Elia J.  — Prof de MATHEMATIQUES à Bonneville

Je suis ensegneint bénevole dans une association c'est un metier clé et passionant auquel la transmission du savoir est primordiale

Anass S.  — Prof de MATHEMATIQUES à Bonneville

Mon objectif est de créer un environnement sécurisant et stimulant, prenant en compte les capacités et besoins individuels de chaque apprenant, afin de favoriser la réussite scolaire.

Marie-Gabrielle B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Thones

our moi, enseigner, c’est d’abord comprendre comment l’élève réfléchit. J’ai toujours aidé mes frères, mes sœurs et mes amis dans leurs études, et j’ai appris à adapter mes explications à chacun. J’ai un bon sens de la communication : j’écoute, je repère la difficulté et j’explique avec patience, à l’aide d’exemples concrets. Mon objectif est de rendre l’élève autonome et confiant.

Jaafar E.  — Prof de MATHEMATIQUES à Annecy

Pour moi, l’enseignement doit avant tout s’adapter à chaque élève, en tenant compte de ses besoins, de son rythme d’apprentissage, de ses difficultés et de ses capacités. Chaque enfant est différent et mérite d’être accompagné de manière individualisée, dans un cadre bienveillant et encourageant. L’objectif est de permettre à chacun de progresser à son rythme, de prendre confiance en lui et de développer son autonomie, sans être freiné par la comparaison avec les autres.

Julia O.  — Prof de MATHEMATIQUES à Cluses

Bonjour :) Aujourd’hui, accédant à la dernière année de mes études, je me rends compte à quel point l’enseignement fait de patience, de reformulations et de schémas à la craie jaune m’a marqué. Ce cours d’histoire déguisé, les verbes irréguliers en chantant, ou bien les merveilleux dessins et cartes mentales de biologie, c’est cela que j’aime dans l’enseignement finalement. Le pouvoir de la Créativité pour s’adapter à chaque élève.

Maëlle B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Cordon

Un enseignement bienveillant et adapté au rythme de chaque élève, qui favorise la compréhension, la confiance en soi et l’autonomie.

Nisa B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à St Julien En Genevois

Pour moi, enseigner, c’est avant tout guider l’élève et lui donner les outils nécessaires pour qu’il puisse progressivement devenir autonome et prendre confiance en lui. Chaque élève ayant son propre rythme et sa propre manière d’apprendre, je pense qu’il est essentiel d’adapter l’enseignement à chacun. J’accorde également beaucoup d’importance à la créativité dans l’apprentissage. Les connaissances que j’ai acquises en psychologie, notamment sur la mémoire et les mécanismes d’apprentissage, m’ont permis de découvrir différentes stratégies pour faciliter la compréhension et la mémorisation, à travers les images, la répétition ou encore l’organisation des informations. Enfin, je pense que l’apprentissage doit se faire dans un climat de confiance et d’encouragement, sans pression excessive. L’objectif n’est pas seulement que l’élève réussisse un exercice, mais qu’il comprenne comment apprendre, trouve les méthodes qui lui correspondent et puisse progressivement avancer par lui-même.

Ines O.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Annecy

Pour moi, l’enseignement doit avant tout s’adapter à chaque élève. Chaque enfant ou adolescent a ses propres besoins, son rythme et sa manière d’apprendre. Mon objectif est de créer un cadre bienveillant et motivant, dans lequel l’élève peut progresser à son rythme, reprendre confiance en lui et devenir progressivement autonome. Je privilégie une approche basée sur l’écoute, l’encouragement et des explications adaptées au niveau de l’élève. Je cherche également à rendre les apprentissages concrets et intéressants afin de donner envie de progresser.

Marine B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Evian Les Bains

Pour moi, l'enseignement consiste tout d’abord à transmettre des connaissances, mais également à accompagner chaque élève dans son évolution. Je pense qu’un bon enseignement doit être basé sur l’écoute, la bienveillance et l’encouragement, tout en permettant à chacun de développer son autonomie et sa confiance en soi. L’objectif est de donner les outils nécessaires pour qu’ils réussissent ce qu’ils entreprennent.

Luljeta K.  — Prof de MATHEMATIQUES à Neydens

Actuellement enseignant dans une école anglaise spécialisée dans l’accompagnement d’élèves à besoins éducatifs particuliers (SEN), je souhaite développer en parallèle une activité de tuteur pédagogique. Mon poste actuel me permet d’accompagner des élèves SEN de « secondary school » (équivalent du collège), pouvant suivre des apprentissages correspondant au programme de l’école primaire jusqu’au lycée. J’ai également la responsabilité d’encadrer et de dispenser des cours plus avancés de niveau GCSE (anglais, biologie et physique en particulier) à nos élèves préparant leurs examens finaux. Cette diversité m’a permis de développer une pédagogie flexible, adaptée au niveau, au rythme et aux besoins de chaque élève. Mon expérience dans l’enseignement s’est également construite durant mon doctorat en biochimie à l’Université de Grenoble, au cours duquel j’ai enseigné la biologie, la chimie, la physique et l’anglais à des étudiants de Bachelor et de Master. J’ai par ailleurs plusieurs années d’expérience en tutorat auprès d’élèves de 7 à 18 ans, notamment en biologie, physique, chimie, mathématiques, anglais et français ; couvrant ainsi l’ensemble du parcours académique, de l’acquisition des fondamentaux à la maîtrise du socle de connaissances requis pour le brevet (GCSE), jusqu’à l’étude de notions plus spécialisées aux niveaux Baccalauréat (A-level). Je souhaite aujourd’hui mettre mon expérience et mes compétences au service d’élèves ayant besoin d’un accompagnement personnalisé, que ce soit pour consolider leurs bases, progresser dans une matière ou préparer un examen. Je privilégie une approche claire, bienveillante et structurée, avec pour objectif de développer à la fois les connaissances, la confiance et l’autonomie de chaque élève.

CRETINON Y.  — Prof de MATHEMATIQUES à Epagny Metz-tessy