Titouan S. Prof de physique-chimie à St Martin De Crau
Selon moi l'accompagnement scolaire sert pour aider à surmonter des difficultés ou pour approfondir les connaissances. Il est important de savoir les objectifs et les capacités de l'étudiant pour connaitre ses besoins.
Marie A. Prof de physique-chimie à Marseille
J'adapte mes méthodes de travail en ciblant les difficultés spécifiques de l'élève : motivation, organisation, compréhension, méthode... J'aide l'élève à comprendre précisément ce qui est attendu de lui et à le mettre en application.
Avant le cours, l'élève a la possibilité de me transmettre au cours de la semaine tout ce qu'il/elle n'a pas compris et souhaite retravailler.
Pendant la session, si le chapitre vu en cours n'a pas été assimilé, je reprends les notions pas à pas, en appliquant immédiatement la notion vue dans un exercice ciblé, pour que l'élève comprenne bien la méthode attendue de lui/d'elle.
Une fois la méthode expliquée, on refait les exercices jusqu'à ce que l'élève maîtrise la méthode. Je l'aiguille un peu au début, puis le/la laisse faire un exercice court en autonomie. Une fois terminé, l'élève me donne le résultat et m'explique comment il/elle a procédé.
L'oral est d'ailleurs au centre de ma méthode et présente de nombreux avantages : non seulement cela me permet d'identifier précisément quelle étape n'est pas encore parfaitement comprise, mais c'est surtout bénéfique pour l'élève qui, en m'expliquant son cheminement, se réapproprie l'exercice, prend bien acte des différentes étapes et active une forme nouvelle de mémorisation en plus de celles de l'écoute, de la visualisation et de l'écrit précédemment employées.
Une fois les bases maîtrisées nous avançons soit sur les exercices donnés par son professeur soit sur des exercices que je lui donne, en augmentant graduellement la difficulté.
A la fin du cours, on récapitule ce qui a été vu.
Célian M. Prof de physique-chimie à Marseille
Étant étudiant en STAPS pour devenir professeur d’EPS à l’avenir, j’ai toujours aimé transmettre du savoir et apprendre de nouvelles choses. Je suis titulaire d’un baccalauréat mention bien en spécialité PHYSIQUE-CHIMIE/SVT/ EPPCS, et ayant obtenu d’excellent résultats au Bac de français (16) je pense pouvoir aider votre enfant dans son cursus scolaire, primaire, collège, lycee.
Ozan Ö. Prof de physique-chimie à Marseille
Un bon enseignant à mon avis doit avoir la capacité d'apprendre des matières difficiles et complexes de manière très simple.
Sami L. Prof de physique-chimie à Marseille
Pour moi, enseigner n'est pas un simple transfert de compétences techniques, c'est avant tout un partage d'autonomie. En tant qu'étudiant en informatique, je vois l'éducation comme un moyen de donner à chacun les clés pour comprendre et façonner son propre environnement.
Marie M. Prof de physique-chimie à Aix En Provence
Passionnée d'enseignement, dotée d'une solide expérience dans l'accompagnement des étudiants de Licence au Master (plus de cinq ans) je me destine à une carrière universitaire. Très pédagogue et impliquée dans la réussite de mes étudiants, j'assure un suivi complet, de la préparation des travaux dirigés pour les différentes matières aux révisions nécessaires à la réussite des examens.
La valeur ajoutée par rapport
à un manuel de cours réside dans l’individualisation du suivi. En plus de vous apprendre les bases de la méthodologie et du raisonnement juridiques, je veille à vous délivrer l’essentiel des enseignements de Licence et de Master.
Sidali I. Prof de physique-chimie à Marseille
Ma démarche en tant que professeur particulier : Mon approche en tant que professeur particulier repose sur une adaptation flexible aux besoins et au niveau de chaque élève. Je privilégie une pédagogie interactive et dynamique, où l’élève est activement impliqué dans son apprentissage, tout en offrant un cadre structuré et méthodique. Méthodes et techniques d'enseignement : Approche progressive : J’adopte une méthode d'enseignement qui commence par les bases et évolue vers des concepts plus complexes. J'assure d'abord une compréhension approfondie des fondamentaux, pour éviter les lacunes et construire une bonne base. Exercices pratiques et applications : Les mathématiques ne se comprennent pas seulement en théorie, mais par l’application pratique. Je propose de nombreux exercices adaptés au niveau de l’élève, en insistant sur les problèmes types rencontrés dans les examens. Visualisation des concepts : Pour les matières comme l’analyse, je recoure à des représentations graphiques et visuelles, à l'aide de logiciels comme MATLAB ou GeoGebra, afin de rendre les concepts plus tangibles et compréhensibles. Suivi personnalisé : J’ajuste le rythme et le contenu en fonction des progrès de l'élève, en offrant des retours réguliers et des fiches récapitulatives pour chaque cours, afin de renforcer la rétention des concepts. Déroulement type d’un cours : Introduction au thème du jour : Une courte révision des concepts vus précédemment, suivie d’une introduction claire du sujet du jour. Explication et démonstration : Une explication théorique détaillée du concept, accompagnée d’exemples concrets, et de démonstrations mathématiques. Exercices pratiques : Après avoir vu la théorie, je propose des exercices adaptés pour vérifier la compréhension et l’application des concepts. Je guide l’élève à travers les étapes de résolution tout en l’encourageant à développer son autonomie. Retour et évaluation : À la fin du cours, une récapitulation des points importants, avec un feedback personnalisé, et des recommandations pour le travail à faire entre les séances. Mes spécificités en tant que professeur : Pédagogie adaptée : Je suis très flexible et m’adapte à l’évolution de l’élève. Si un concept est mal compris, je réexplique sous un angle différent ou avec des méthodes différentes pour assurer l’assimilation. Utilisation des outils numériques : En tant qu’ingénieur en automatique, je mets à profit des outils comme MATLAB, LaTeX, ou Simulink pour rendre les concepts d’analyse et de calcul plus interactifs, en facilitant la compréhension des notions théoriques et en aidant à la visualisation des résultats. Suivi et motivation : En plus des compétences techniques, je m’efforce de maintenir la motivation de mes élèves, en les encourageant constamment à progresser et en valorisant leurs efforts. Public visé : Mes cours s’adressent principalement aux élèves et étudiants dans les domaines des mathématiques appliquées, analyse mathématique, et physique. Je peux intervenir dans les niveaux suivants : Lycée : Préparation au baccalauréat, notamment en mathématiques (analyse, algèbre, géométrie). Classes préparatoires : Soutien pour les élèves des filières MP, PC, et PSI, avec une approche axée sur l’analyse et la rigueur des démonstrations. Université : Cours en analyse (Analyse 1, 2, 3, 4), notamment pour les étudiants en licence de mathématiques ou en automatique. Soutien spécifique : Je propose également des cours particuliers pour des étudiants en difficulté, en m'assurant d’adapter mes explications à leurs besoins spécifiqu
Francine L. Prof de physique-chimie à Marseille
Travailler le cours, approfondir les méthodes, vérifier les acquis. Donner confiance.
Amel M. Prof de physique-chimie à St Victoret
Je suis une toute jeune diplômée qui aimerait transmettre l’amour des mathématiques, une façon d’apprendre pour réussir et aimer ses maths. Des plus petits jusqu’aux secondes, je ferais mon possible pour faire réussir.
Olivia Estelle K. Prof de physique-chimie à Marseille
L'enseignement est un métier noble qui ne se limite pas à la transmission des connaissances ou la valorisation de ses compétences , c'est un ensemble d'interaction qui contribue àl'épanouissement, l'assurance ,l'encadrement des bénéficiaires du savoir.
Louis T. Prof de physique-chimie à Marseille
L'enseignement ne doit pas être une contrainte pour l'étudiant mais une quête de savoir.
Rebecca Difanrsé H. Prof de physique-chimie à Marseille
L'accompagnement scolaire doit aider l'élève à comprendre le cours et à l'appliquer mais aussi à acquérir des méthodes de travail et d'organisation efficaces. Il faut également repérer les difficultés qu'il rencontre et discuter avec lui des solutions possibles.
Mérine D. Prof de physique-chimie à Marseille
J’adore partager mon savoir et mes connaissances. Je suis très a l’écoute et patiente, ce qui est important avec les élèves.
Elodie L. Prof de physique-chimie à Meyreuil
J'ai travaillé a mon compte comme architecte d'exterieur durant presque 10 ans. J'ai eu l'opportunité de travailler auprès des enfants en tant qu'assistante Montessori durant 3 ans, malheureusement l'école a dû fermer. J'ai eu l'opportunité de travailler dans un lycée agricole en tant que professeur d'agronomie.
Louise B. Prof de physique-chimie à Marseille
Je suis actuellement tutrice, je laisse dans un premier temps l’enfant réfléchir à ce qu’il a à faire , ma pédagogies est ensuite d’accompagner l’enfant dans la compréhension de l’exercice et non lui donner la réponse . En cas de gros blocage, nous appliquons des cas de tous les jours afin de mieux faire comprendre la situation
