Cours particuliers de anglais à Marseille Cours particuliers de anglais à Marseille

J’aime aider et accompagner les personnes dans leur progression afin qu’elles se sentent plus à l’aise notamment en anglais. J’ai eu la chance de partir un an aux états unis ce qui m’a permis d’apprendre directement auprès d’américains et m’a donné la capacité de pouvoir aider les personnes autour de moi vers une meilleure maîtrise de la langue.

Alicia G.  — Prof d'ANGLAIS à Marseille

Accompagner un élève, ce n'est pas seulement lui transmettre des connaissances. C'est avant tout détecter ses besoins, lui transmettre ensuite de bonnes méthodes de travail afin de développer son autonomie et surtout lui redonner plaisir à apprendre.

CHRISTINE M.  — Prof d'ANGLAIS à Marseille

Chaque élève a une manière différente d'apprendre et de comprendre. Certains sont plus auditifs, d'autres plus visuels... Il faut s'adapter.<br />Il est important de mettre l'élève à l'aise mais il doit être motivé et encouragé sans cesse.

Antoine R.  — Prof d'Anglais à Marseille

Ma vision de l’enseignement repose sur une approche bienveillante et douce. J’accorde une grande importance à instaurer un climat de confiance dans lequel chaque apprenant se sent à l’aise pour s’exprimer et progresser à son rythme. Mon objectif est de redonner confiance, de lever les blocages (souvent liés à l’oral) et de montrer que l’apprentissage de l’anglais peut être accessible et motivant. Grâce à une pédagogie claire et adaptée aux besoins de chacun, j’accompagne mes élèves vers des progrès durables.

Elora C.  — Prof d'ANGLAIS à Les Milles

Je considère que l'accompagnement scolaire peut faire la différence dans le cursus d'un élève. Chaque élève a son rythme d'apprentissage et l'accompagnement lui permet de s'approprier au mieux les notions étudiées. Cette relation peut aussi permettre de gagner en confiance grâce à un respect mutuel, une poste appropriée de la part de l'enseignant.

Julie K.  — Prof d'ANGLAIS à Aubagne

Lors de ma première expérience d'enseignement (en école supérieure il y a un peu plus de 10 ans), j'ai très vite réalisé que transmettre, ce n'est pas réciter des concepts, notions, savoirs ou préceptes et faire en sorte que les élèves les ingurgitent machinalement... Non. J'ai très vite observé et compris qu'il s'agit en réalité d'un dialogue, où questions et recherche de réponses se côtoient, ou curiosité et notions se complètent, où l'apprentissage passe par l'expérimentation. Et ce, peu importe la matière enseignée. Avec cette approche, il n'y a même plus de place pour la crainte de l'échec.

Laëtitia V.  — Prof d'ANGLAIS à Lambesc

J’ai pour engagement de (re)donner l’envie d’apprendre et de réussir à chaque élève que j’aurai l’honneur d’aider. J’adapte intuitivement ma méthode à l’élève que j’ai en face de moi. Le but étant qu’il soit d’abord à l’aise avec moi pour qu’il puisse être dans les meilleures conditions d’apprentissage.

Clara B.  — Prof d'ANGLAIS à Marseille

La pédagogie, l'écoute et la bienveillance sont pour moi primordiales dans la transmission. Je n'ai aucun diplôme d'enseignante mais je pense qu'il n'y a pas de mauvais élève, seulement des enseignants qui ne comprennent pas toujours où bloquent leurs élèves. J'ai été moi-même élève en difficulté (en mathématiques) au collège et je prenais des cours particuliers. D'avoir une personne qui ne s'occupait que de moi m'a énormément aidé car je n'avais pas la logique mathématiques des autres élèves, lui a tout de suite su se mettre à mon niveau et à compris mes blocages. Chaque élève est unique et a un potentiel à révéler, il faut simplement lui donner la chance et les outils pour le faire.

Marion G.  — Prof d'ANGLAIS à Marseille

Chaque élève a sa manière d'apprendre, et il est important de s'adapter à sa démarche tout en la perfectionnant. Mon objectif est de rendre des matières parfois ardues plus attrayantes et plaisantes, car il est plus facile de travailler sur des sujets qu'on apprécie. Chaque élève bénéficiera donc de conseils et d'aides personnalisés pour l'aider au mieux à atteindre ses envies et ses objectifs. Mon engagement est total, tant sur le plan social qu'intellectuel, pour que les élèves continuent à trouver du plaisir dans les matières scientifiques.

Ludovic B.  — Prof d'anglais à Aix En Provence

La pédagogie, c'est d'abord une relation avec l'autre (l'élève). Elle repose sur deux principes : - Savoir que personne n'est à l'abri de réussir. - Intégrer l'idée que toute pédagogie doit répondre davantage à la question "que sauront-ils faire" qu'à la question "que sauront-ils".

KHALED S.  — Prof d'anglais à Marseille

Docteur en Lettres de l'Université Aix-Marseille et ancien professeur de matières général en CFA , je mets ma rigueur et ma passion pour la transmission au service de l'accompagnement personnalisé. Mon parcours me permet d'offrir une expertise variée, allant du soutien de haut niveau en Lettres et Anglais (lycée et supérieur) à l'enseignement des matières scientifiques et transversales (Mathématiques, Sciences, Histoire-Géo) pour les niveaux collège et CAP.

Raphaël B.  — Prof d'ANGLAIS à Aix En Provence

L'accompagnement scolaire est pour moi un moyen redonner confiance à l'enfant ou l'adolescent, en le faisant avancer a son rythme, et de manière ludique. Il s'agit également de rassurer l'enfants lors de certaines difficultés pendant l'apprentissage, et lui permettre petit à petit de développer sa propre pensée, importante pour ses années futures.

Amandine S.  — Prof d'anglais à Aix En Provence

L’enseignement se doit d’être adapté à la personne et de prendre le temps de s’adapter à l’élève dans la mesure du possible. Il se doit d’être utile et ludique dans le même temps pour que l’élève voit l’intérêt de retenir et d’utiliser les connaissances qu’il acquiert

Lucie D.  — Prof d'ANGLAIS à Marseille

Pour moi, l'accompagnement scolaire ne doit pas être perçu comme un punition, mais une opportunité de découvrir les côtés plaisant de certaines matières tout en les apprenants.

Camille M.  — Prof d'anglais à Marseille

Accompagner un élève dans son processus d'apprentissage suppose un accompagnement effectif et efficace. Partir de ce qu'ils savent déjà, puis cibler les objectifs à atteindre tout en respectant le rythme de l’élève. Susciter la curiosité et la motivation est également essentiel.

Nadia B.  — Prof d'anglais à Marseille