Cours particuliers
au Grand Bornand Cours particuliers
au Grand Bornand

Tout d’abord, je communique avec l’étudiant pour évaluer ses besoins spécifiques et son niveau actuel. Ensuite, j’établirais des objectifs clairs et adaptés. J’ajusterai régulièrement mes méthodes d’enseignement pour rendre l’apprentissage plus engageant. Enfin, un accompagnement personnalisé, avec des retours constructifs et un soutien constant, serait essentiel pour aider chaque élève à progresser.

Emmanuelle S.  — Prof de MATHEMATIQUES à Le Grand Bornand

Ma vision est d'aider les autres à mieux réussir avec des méthodes simples. Avoir de la patience et de la pédagogie. Être à l'écoute.

Damien C.  — Prof de MATHEMATIQUES à Reignier Esery

Pour moi, enseigner ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais à comprendre la manière dont chaque élève apprend. Chaque enfant possède son propre rythme, ses points forts et ses difficultés. Je privilégie donc un accompagnement individualisé, bienveillant et encourageant, en adaptant mes explications et mes méthodes aux besoins de chacun. Mon objectif est de rendre les apprentissages plus accessibles, de donner à l’élève des méthodes de travail efficaces et, surtout, de l’aider à gagner en autonomie et en confiance en ses capacités.

Johana E.  — Prof de MATHEMATIQUES à Thonon Les Bains

Pour moi, l’enseignement doit avant tout permettre à l’élève de comprendre et de progresser à son rythme. Je pense qu’il est important de partir de ses difficultés, de prendre le temps d’expliquer les notions différemment si nécessaire et de l’aider à acquérir une méthode de travail. Mon objectif est également de donner confiance à l’élève, en valorisant ses progrès et en l’encourageant à devenir progressivement autonome. Je souhaite proposer un accompagnement sérieux, bienveillant et adapté au niveau de chacun, aussi bien pour reprendre les bases que pour préparer un contrôle ou un examen.

Yanis H.  — Prof de MATHEMATIQUES à Marignier

Ma vision de l'enseignement est un espace de confiance, d'échanges et de progrès pour l'élève suivi. Ajuster les méthodes de travail selon l'élève, ses besoins et le programme scolaire.

Shkurte K.  — Prof de FRANCAIS à Gaillard

Je possède plus de 15 ans dans l'enseignement en tant que professeure en vente, comptabilité, gestion finance, GRH et management.

SYLVIE F.  — Prof de COMPTABILITE à St Sylvestre

Le réel progrès provient de l’étudiant, le tuteur doit être la clé lui permettant d'y arriver. Accorder des récompenses même pour des petits propre a l’étudiant sont des moyens très efficaces de propre.

Ismael D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Annemasse

Ma vision de l'enseignement repose sur la bienveillance, l'exigence et le plaisir d'apprendre.

Christele R.  — Prof de MATHEMATIQUES à St Jorioz

Ma vision de l'enseignement c'est: donner des repères et des outils pour comprendre le monde, développer la pensée critique, rendre actif les enfants dans leurs apprentissages et proposer du contenu qui fait sens pour les apprenants

Chloé L.  — Prof de FRANCAIS à Archamps

J'ai enseigné deux ans en tant que contractuel dans un collège d'Annecy. J'aime transmettre aux élèves le goût de la littérature et de la langue française. J'aime réfléchir à la meilleure façon d'aborder un sujet avec chaque élève de la façon la plus pertinente.

Thomas J.  — Prof de FRANCAIS à Annecy

Passionnée par la transmission des connaissances et le partage culturel, je propose un accompagnement personnalisé en Français, en Anglais et en Français Langue Étrangère (FLE). Ma vision de l’enseignement repose sur trois piliers indispensables : - La confiance en soi : Chaque élève avance à son propre rythme. Mon premier rôle est de désamorcer les blocages face à la grammaire ou à l'expression orale, dans un cadre bienveillant et sans jugement. - L’adaptation de la méthode : Qu'il s'agisse de renforcer les bases en français, de fluidifier l'expression en anglais ou de guider un élève non-francophone dans l'apprentissage du FLE, j'adapte mes supports (textes, audios, exercices pratiques) aux centres d'intérêt et aux objectifs de chacun. - L’autonomie : Au-delà des notions pures, je cherche à donner à l'élève des méthodes de travail et des clés de compréhension qu'il pourra réutiliser seul à l'école ou dans sa vie quotidienne.

Réjane A.  — Prof de FRANCAIS à Sallanches

Avec l’expérience, j’ai surtout compris qu’il n’y avait pas une seule bonne façon d’enseigner. Chaque élève est différent, donc j’ai toujours essayé d’adapter ma manière de faire à la personne que j’avais en face de moi et à ses besoins. Je dirais que je suis plutôt patiente, dynamique et que j’aime beaucoup échanger avec mes élèves. J’essaie de créer une ambiance où ils se sentent à l’aise de poser toutes leurs questions, sans avoir peur qu’elles soient « bêtes », tout en gardant des cours sérieux et efficaces. Pour moi, le feeling avec l’élève compte aussi beaucoup : ils ont souvent plus envie de participer, de poser des questions et de se dépasser quand le cours ressemble à un vrai échange plutôt qu’à une heure d’école supplémentaire.

Estelle G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Etrembieres

Pour moi, apprendre doit se faire dans un cadre bienveillant, sans stress ni jugement. Chaque élève ayant ses propres besoins et difficultés, je souhaite adapter ma manière d’expliquer et mes exercices à chacun. Mon objectif est de permettre à l’élève de mieux comprendre, de progresser à son rythme et surtout de prendre confiance en lui.

Hanaé B.  — Prof de FRANCAIS à Excenevex

Ma vision de l’enseignement repose sur un accompagnement personnalisé de chaque élève. Chaque personne possède sa propre manière d’apprendre, de comprendre et de mémoriser. Il est donc essentiel de prendre en compte les besoins, les difficultés et les particularités de chacun afin de favoriser sa progression, renforcer sa confiance et lui permettre de réussir pleinement dans ses études.

Mila M.  — Prof de FRANCAIS à Marcellaz

Mon approche repose sur la personnalisation des apprentissages : chaque élève a son rythme, ses forces et ses besoins spécifiques. Étant moi-même concernée par le TDAH, je comprends les difficultés de concentration ou de planification et j’adapte ma méthode pour rendre les cours dynamiques, structurés et motivants. Je peux aider à : 1) Revoir les bases et consolider les connaissances grâce à mes cartes mentales et fiches de révision codées 2) Structurer les idées pour une dissertation ou un exposé * 3) Préparer un concours ou un examen 4) Retrouver confiance en ses capacités d’apprentissage L’objectif final repose également sur l’émancipation de l’élève à travers des réflexes qu’il ou elle pourra réinvestir dans le futur.

Juliette D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Perrignier