Benjamin C. Prof de droit à Joue Les Tours
J'envisage l'enseignement des trois matières susdites selon le principe de la mise en situation et de l'échange interactif entre le professeur et l'élève. En effet, s'il est possible de dispenser une formation académique de qualité, je pense que la plus-value inhérente à l'enseignement particulier réside dans la possibilité d'une relation particulière basée sur le dialogue visant à l'identification des problématique particulières de l'apprenant. <br /><br />Je souhaite ainsi pouvoir dispenser des cours selon le schéma suivant :<br />- identification des difficultés de l'élève <br />- apprentissage des notions étudiées en cours et leur explicitation<br />- application pratique et placement de ces notions dans un contexte plus large ouvrant sur la pratique<br />- retour personnalisé sur les évaluations effectuées en classe et recherche des moyens d'améliorer celles-ci<br /><br />Enfin, je pense que la relation repose également sur la confiance réciproque entre les parties afin de dispenser le meilleur enseignement possible dans un environnement sain.
Maxime B. Prof d'aide aux devoirs à Monts
Pour moi, la vision de l'accompagnement consiste à transmettre les savoirs de chacun aux autres.
Séréna G. Prof de francais à Tours
Selon moi, l'enseignement est un versant très important dans la construction d'un enfant, car cela peut changer à jamais son rapport au monde académique. Il est important pour moi que l'enfant que j'aurai accompagné puisse se sentir dans un cadre sécurisant et d'écoute, dans lequel il pourra me faire part de ses difficultés sans aucune appréhension. Le français est une des matières que j'apprécie particulièrement car elle ouvre la porte sur un monde littéraire extrêmement vaste qui nourrit la réflexion et sa vision du monde. Pouvoir transmettre mes connaissances à des enfants cherchant à s'améliorer sera pour moi l'occasion de leur faire découvrir cette matière sous un angle à la fois ludique et éducatif.
Lucie-Lou D. Prof de francais à St Branchs
Avant d'apprendre, il faut comprendre, et pour comprendre, il faut y trouver un intérêt.
LOIC T. Prof de francais à Tours
Je ne peux que citer la préface du Traité de l'éducation d'Erasme qui indique que : "Rien n'est en effet plus néfaste qu'un précepteur dont le caractère amène les enfants à haïr les études avant même d'être en mesure de comprendre pourquoi il faut les aimer." Ce passage explicite la nécessité pour le pédagogue, c'est-à-dire l'accompagnateur, d'être d'un tempérament calme et patient. Il doit cerner les besoins des l'élèves relativement aux programmes en vigueur et accompagner celui-ci, avec méthode (ce qui accompagne sur le chemin, en grec!) vers la réussite. Quelle réussite ? Il s'agit toujours de l'autonomie.
Sylvie R. Prof de francais à Tours
Par une vision globale de la personne : - Consolider ses acquis, - Donner le goût de la découverte et de l’apprentissage méthodologique, - en vue de l’acquisition de connaissances et de savoir-faire nouveaux, - Redonner confiance en ses capacités, - Developer son potentiel.
Anne C. Prof de francais à Tours
Donner accès aux fondamentaux des connaissances aux élèves pour faciliter leur scolarité. Suivre un scénario pédagogique approuvé par l'équipe. Rendre actif l'élève dans la pratique de ses acquis pour sa confiance en lui.
Marie M. Prof de français à Tours
L'accompagnement scolaire ne se limite pas aux seuls savoirs. C'est surtout la transmission de savoir-faire, une méthode pour consolider les acquis et la façon de les mettre en oeuvre dans les compétences.
Adrien C. Prof de francais à Tours
Une vision ouverte à un apprentissage centré sur l'humain et à la découverte de sujets dépassant l'apprentissage classique.
Maelys R. Prof de francais à Cangey
J'aime pouvoir aider les jeunes à apprendre et comprendre pour que leurs résultats à l'école soient optimales et qu'ils puissent se rendre compte de leurs capacités.
Florence G. Prof de francais à Tours
Pour moi, enseigner le Français et l’Anglais, c’est avant tout transmettre des outils qui permettent aux élèves de comprendre le monde et de s’y exprimer avec confiance. Les langues ne sont pas seulement des matières scolaires : elles sont des moyens de communication, d’ouverture culturelle et d’émancipation. Ma vision de l’enseignement repose sur trois principes essentiels : la bienveillance, l’adaptation et l’exigence progressive. Chaque élève a son propre rythme d’apprentissage ; il est donc essentiel d’identifier ses difficultés, mais aussi ses points forts, afin de construire une méthode personnalisée. En Français comme en Anglais, je veille à travailler à la fois la compréhension, l’expression et la confiance à l’oral comme à l’écrit. Je considère que les qualités indispensables pour enseigner sont l’écoute, la patience et la capacité à expliquer différemment jusqu’à ce que la notion soit comprise. La pédagogie consiste selon moi à rendre les apprentissages concrets et accessibles : utiliser des exemples adaptés à l’âge de l’élève, proposer des exercices progressifs, encourager les efforts et valoriser les progrès. Les langues étant mon point fort, j’accorde une attention particulière à la prononciation, à la fluidité et à la compréhension réelle des structures, plutôt qu’à l’apprentissage mécanique. Mon objectif est que l’élève gagne en autonomie et prenne confiance en ses capacités. Transmettre des connaissances, c’est aussi transmettre le goût d’apprendre. C’est cette dynamique positive que je souhaite instaurer dans chaque accompagnement.
stéphanie D. Prof d'histoire géo à Tours
Accompagner demande à écouter les besoins et les difficultés de l'élève, de trouver en lui une source de motivation et de satisfaction, de tenir compte de son environnement de travail immédiat, de ses capacités. Lui proposer le cas échéant, de nouveaux supports de travail, de nouvelles méthodes ou des techniques (astuces) pour organiser son apprentissage et gagner en efficacité. Accompagner, c'est aussi tenir compte des programmes à suivre, aborder la question pédagogique avec les parents ou indirectement autour du travail des professeurs pour comprendre et adapter son intervention.
Tristan L. Prof de francais à Tours
L'accompagnement doit se faire dans l'écoute, la bienveillance ainsi que l'empathie. En comprenant l'élève, l'accompagnant peut ainsi se mettre à son niveau et résoudre les difficultés existantes. Seulement, cette perspective est possible avec la mise en place d'un cadre, d'une rigueur et d'une certaine autonomie de l'élève participant à son émancipation progressive.
Mélissa R. Prof de francais à Tours
L’enseignement est pour moi avant tout une transmission et un partage. J’apprécie particulièrement pouvoir partager mes connaissances et susciter chez les autres l’envie d’apprendre, comme j’ai moi-même aimé apprendre tout au long de mon parcours. Voir les élèves progresser, gagner en compréhension et surtout en confiance en eux est une véritable source de satisfaction et donne tout son sens à cette démarche.
SAMIR N. Prof de francais à Tours
Donner confiance, faire progresser, être à l'écoute et pratique pédagogiques adéquates.
