Cours particuliers
à Chauve Cours particuliers
à Chauve

Étant passionnée de sciences et d'anglais, donner des cours me permettrait de partager ma passion et mes connaissances acquises notamment grâce à la classe préparatoire scientifique. J'aimerais aider les élèves et leur donner goût aux sciences et à l'anglais.

France P.  — Prof de mathématiques à Frossay

L'enseigenment est une opportunité de partage et de dialogue. Enseigner c'est d'abord de nouvelles chances d'apprendre, à s'adapter et à relationner. C'est pour moi en enseignant que l'on apprend le plus. Dans l'apprentissage des langues, et tout particulièrement de l'anglais et de l'espagnol, je priorise la pratique orale, les mises en situations ainsi que la consommation de médias dans la langue cible. Car nous n'apprenons pas une langue étant nouveau né en l'écrivant mais bien en l'entendant et en la répètant.

Louise C.  — Prof d'ANGLAIS à Nantes

Enseigner les maths demande de s'adapter à l'élève, afin de l'aider à assurer ses bases au niveau des connaissances et de la compréhension, tout en lui permettant de s'entraîner au raisonnement mathématique. C'est aussi développer petit à petit l'assurance, le plaisir de chercher et d'aboutir à la solution de problèmes.

Geneviève H.  — Prof de MATHEMATIQUES à Pouille Les Coteaux

Titulaire d’un doctorat en mathématiques appliquées, je considère l’enseignement comme un accompagnement progressif vers l’autonomie intellectuelle. Mon objectif est de rendre les concepts mathématiques clairs, structurés et accessibles, en m’adaptant au niveau et au rythme de chaque élève.

Mira K.  — Prof de MATHEMATIQUES à Reze

Ma vision de l’enseignement repose sur l’idée d’accompagner chaque élève selon ses besoins pour l’aider à comprendre en profondeur, gagner en autonomie et prendre confiance, tout en développant moi-même une maîtrise toujours plus fine de la discipline que je souhaite transmettre dans ma future carrière d’enseignant.

Othman E.  — Prof de MATHEMATIQUES à Reze

Qui je suis ? "Travailleur", " rigoureux ", " consciencieux ", " méticuleux ", " créatif " et " organisé " sont des adjectifs qui me qualifient et mes aptitudes relationnelles me permettent de vite m'intégrer. J'aime transmettre le savoir, partager mes connaissances et mes expériences. Je suis un développeur d'application et entrepreneur avec 5 ans d'expérience en développement d'application. Durant mes expériences, j'ai pu travailler dans le domaine du Web, Mobile et gestion de bases de données ainsi que manager d'équipe de développeurs de plusieurs niveaux dans l'optique de travailler sur des projets de développement d'application en Freelance / en tant qu'associé dévéloppeur. Mon objectif est de vous accompagner dans l'aboutissement de votre projet : que cela soit de l'apprentissage des bases du code ou l'explication d'un cours, le traitement d'un TP, exercice et examen ou la création d'une application Web / Mobile. Les cours se feront à votre rythme en distanciel ou à domicile dans la mesure du possible.

Romeo T.  — Prof d'anglais à Ville

Une vision basée sur l'accompagnement ludique à la compréhension des notions, tout en "vulgarisant" les plus complexes afin que l'élève comprenne.

Chrystale G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Ligne

Je base ma pédagogie sur deux choses fondamentales à mes yeux : la synthèse de cours et la mise en application. J'apprends aux élèves à faire le tri dans leurs notions de cours, en faisant des fiches récapitulatives, pour éviter qu'ils ne se perdent dans le flux d'informations et décrochent. Enfin, je leur montre avec des exercices comment appliquer des notions théoriques abstraites de cours à des cas concrets pour leur permettre de se faire une image de ce qu'ils apprennent. Par ailleurs, je fais preuve de beaucoup de patience et adapte toujours ma manière de présenter les choses à l'élève pour m'assurer de sa compréhension.

Baptiste C.  — Prof de mathématiques à Nantes

Pour enseigner, la patience, l'écoute et la bienveillance sont nécessaires. Je m'adapte aux méthodes connues de l'élève pour le faire progresser tout en le rassurant et en le valorisant pour qu'il/elle gagne confiance en lui/elle.

Marguerite B. à Nantes

Ma vision de l'accompagnement scolaire est centrée sur la conviction que chaque élève est unique, avec ses propres besoins, aspirations et potentiels. L'accompagnement scolaire ne doit pas seulement viser l'atteinte de normes académiques, mais également le développement intégral de l'individu.

Ines K.  — Prof de mathématiques à Carquefou

Mon approche repose sur un équilibre entre exigence et adaptabilité. Mon parcours en classe préparatoire au lycée Montaigne, avec une spécialisation en mathématiques approfondies et économie, m’a permis d’acquérir une rigueur et une capacité d'analyse que je transmets aujourd'hui à mes élèves. Cependant, mon expertise ne s'arrête pas aux concepts théoriques : j'ai accompagné mon frère dyslexique et dyscalculique tout au long de sa scolarité (du CP jusqu'à la 1ère pour l'instant). Cette expérience humaine m'a appris à simplifier les notions complexes, à rester patient et à concevoir des méthodes de travail sur-mesure pour chaque profil. Que ce soit pour préparer un examen exigeant ou pour lever des blocages durables, je sais m'ajuster au rythme de l'enfant pour transformer ses difficultés en réussites.

Jules D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Orvault

Accompagner un enfant ou adolescent de la meilleure manière signifie travailler à côté de lui, lui donner des pistes, être patient et encourageant. Je considère que je serai là pour l’aider à ce qu’il ou elle prenne confiance en lui/elle dans telle matière, et même qu’il/elle se mette à aimer cette matière

Eva D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nantes

Ma vision de l’enseignement repose sur l’idée que chaque apprenant possède un potentiel unique qui mérite d’être valorisé. Pour moi, enseigner, c’est avant tout créer un environnement bienveillant et stimulant où la curiosité, la confiance et la participation active sont encouragées. J’accorde une grande importance à l’adaptation des méthodes pédagogiques selon les besoins, le rythme et les intérêts de chaque élève. L’apprentissage doit être un échange dynamique qui permet non seulement d’acquérir des connaissances, mais aussi de développer l’autonomie, la pensée critique et le plaisir de découvrir.

Laura G.  — Prof d'ANGLAIS à Ancenis

L’enseignement doit aller au-delà de la simple transmission des connaissances : il doit développer l’autonomie, l’esprit critique et la capacité à apprendre tout au long de la vie. Il doit relier théorie et pratique, s’adapter aux profils des apprenants.

Ayoub B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nantes

Le soutien scolaire, c'est apprendre à apprendre, transmettre des outils et accompagner dans la connaissance

Aline J.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nantes