Karine M. Prof de mathematiques à Floirac
Enseignante pendant 30 ans, j'ai toujours eu une approche pédagogique mettant l'élève au centre des apprentissages afin que ça soit lui qui construise ses propres savoirs. Je suis aussi formée à la psychopédagogie positive ce qui me permet d'avoir une approche plus globale qui allie la tête, le cœur et le corps.
Axel L. Prof de mathematiques à Floirac
L’enseignement ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais surtout à accompagner l’élève dans sa compréhension et son développement. Chaque élève a sa propre manière d’apprendre, son rythme et ses difficultés. C’est pourquoi il est important d’adapter la méthode d’enseignement afin de permettre à chacun de progresser efficacement. Je considère que la confiance et la bienveillance sont essentielles dans l’apprentissage. Lorsqu’un élève se sent écouté et soutenu, il est plus à l’aise pour poser des questions, essayer, se tromper et finalement comprendre. L’erreur fait partie du processus d’apprentissage et permet de mieux assimiler les notions. Mon objectif est donc d’expliquer les concepts de manière claire et accessible, tout en encourageant l’élève à réfléchir par lui-même. J’accorde également une grande importance à la méthode de travail, à l’organisation et à la régularité, car ce sont des éléments clés pour réussir sur le long terme. Ainsi, ma vision de l’enseignement repose sur trois principes : **la compréhension, la confiance et la progression**, afin d’aider chaque élève à développer ses compétences et à prendre confiance en ses capacités.
Anas E. Prof de mathematiques à Merignac
Ma vision de l'enseignement va au-delà de la simple transmission de connaissances. Je considère le soutien scolaire comme une opportunité de développer chez l'élève des qualités fondamentales telles que l'esprit critique, la persévérance et la rigueur. J'adapte mon approche au profil de chaque élève, dont les questions et la façon de penser peuvent constituer une source d'apprentissage continu.
Najwa B. Prof de mathematiques à Bordeaux
Ma vision de l’enseignement repose sur un accompagnement bienveillant et exigeant, adapté au niveau et au rythme de chaque élève. L’objectif est de transmettre des méthodes solides, de développer l’esprit critique et de redonner confiance, en rendant les notions claires, concrètes et accessibles.
Louis R. Prof de mathematiques à Canejan
je considère que c'est être à l'écoute de son élève, il faut donc être patient et rigoureux pour qu'il puisse apprendre le plus efficacement
Zakary A. Prof de mathematiques à Bordeaux
L'apprentissage de notions abstraites par des exemples concrets de la vie de tous les jours sont les bases pour aider un élève en difficulté. Ma pédagogie s'adapte au cas par cas, en fonction des points forts/faibles de l'élève, sa capacité à apprendre et son type d'apprentissage (mémoire manuscrite, visuelle ou sensorielle). Je m'efforce également à transmettre des astuces qui m'ont permis de surmonter des notions qui m'avaient été difficiles à comprendre à l'époque.
Julie F. Prof de mathématiques à Bordeaux
Un accompagnement sur mesure adapté au rythme et aux objectifs de chaque élève
Andrea G. Prof de mathématiques à Bordeaux
« Celui qui a foi en la pédagogie ne peut-être qu’optimisme » . Depuis 5 ans je me suis intéressée pour la pédagogie. Tout d’abord pour un désir constant de vouloir aider mais aussi de montrer l’importance de s’instruire et d’être cultivé, un regard assez optimiste. J’ai commencé par être tutrice de mathématiques avec des élèves de sixièmes, de mon école, le lycée français de Pereira en Colombie. Après j’ai eu l’opportunité d’être tutrice pour la fille de l’ambassadeur de France en Colombie pour 6 mois, puis finalement j’ai début en free-lance comme professeur de français en ligne pour des enfants aux Etats-Unis pendant le Covid. J’ai un vrai désir pour enseigner et continuer à transmettre mon savoir et mon optimisme aux élèves ici en France. Vu que c’est le pays qui m’a autant servi, je veux le remercier par moyen de la pédagogie.
Jordan Q. Prof de mathematiques à Bordeaux
Ma méthode d'enseignement vise à capturer les points essentiels du cours en expliquant à travers des démonstrations l'utilité et les moyens de retrouver les formules et le vocabulaire. L'objectif est de favoriser une compréhension réelle et efficace du cours, éliminant ainsi le besoin de mémoriser des formules complexes susceptibles d'entraîner des erreurs.
Une séance type se déroule selon le plan suivant :
Restitutions et questions relatives au cours de la semaine,
Exercices et annales provenant de ma propre base de données, offrant une préparation solide pour les cours à venir et les examens,
Création de fiches/méthodes pour renforcer la confiance et surmonter l'appréhension liée aux examens.
Bien entendu, nous pouvons étudier sur demande des chapitres antérieurs ou des devoirs spécifiques, en nous concentrant sur les besoins et difficultés de votre enfant.
Je suis également disposé à fournir un travail en amont après plusieurs séances, afin d'optimiser notre efficacité.
Mon objectif est d'assurer une compréhension approfondie et durable des concepts, tout en développant des compétences méthodologiques essentielles pour la réussite académique de mes élèves.
Nina B. Prof de mathematiques à Talence
Pour moi, enseigner c'est surtout savoir écouter, observer et adapter ses techniques d'apprentissage en fonction des forces et des difficultés de chaque élève. Le but est avant tout de faire preuve de créativité et de patience pour accompagner au mieux chaque individu et lui amener la méthodologie et l’autonomie nécessaires à la réussite de son parcours. Car je suis convaincue que tout élève peut réussir, du moment qu'on lui apprend la matière de la manière la plus adaptée à ses compétences et à sa personnalité.
Salomé M. Prof de mathematiques à Villegouge
Je passe mon concours cette année pour devenir professeur des écoles. En tant que jeune future professeure, je vois l'enseignement comme un ensemble d'apprentissage bienveillant, avec des méthodes s'adaptant le mieux aux élèves. La pratique doit être différenciée pour répondre à un profil varié d'élève. De plus, je pense que le meilleur moyen d'apprendre est en créant l'intérêt chez les élèves, que cela passe par le jeu ou encore par une démonstration passionnée de la théorie dans différentes matières. La transmission est essentielle à toutes générations, et doit se faire avec entrain pour motiver les apprenants, afin que chacun puisse apprécier l'enseignement qui lui sera donné.
Hanen C. Prof de mathématiques à Bordeaux
L'accompagnement scolaire, selon ma vision, doit être adapté à chaque élève, ciblant leurs besoins spécifiques pour maximiser l'apprentissage. Il doit travailler en synergie avec l'éducation en classe, offrant un soutien supplémentaire et consolidant les concepts enseignés. L'implication active des enseignants, des parents et une évaluation continue sont essentielles pour garantir le succès et la motivation des élèves.
Florence C. Prof de mathematiques à Bordeaux
Ma vision de l’enseignement c’est avant tout un travail en binôme. Car, il n’y a pas de mauvais ou bons élèves et de bons ou mauvais professeurs. Mais un accompagnement personnalisé, une transmission des valeurs et des connaissances, susciter l’envie d’apprendre, travailler pour certain sur la confiance en soi, la motivation. Pour cela, connaitre l’enfant, son environnement, estimer les lacunes, les besoins, instaurer une atmosphère positive, respectueuse, valorisante et donner à tous les enfants les moyens de progresser et de se dépasser.
Léa A. Prof de mathematiques à St Vivien De Medoc
Passionnée par les mathématiques depuis toujours, je souhaite aujourd'hui transmettre ce goût pour la rigueur et la logique aux élèves d'Anacours. Pour moi, les mathématiques ne sont pas seulement une suite d'équations, mais une véritable gymnastique de l'esprit qui permet de mieux comprendre le monde qui nous entoure.
Océane V. Prof de mathematiques à Paillet
Lors de mes études, mon mémoire de master s'est porté sur "l'utilisation du jeux de rôle dans l'apprentissage" et je pense que celui-ci reflète parfaitement ma vision de l'enseignement. En effet, je suis là avant tout pour accompagner l'élève dans la construction de ses savoirs. Il est primordial selon moi que l'enfant / l'apprenant soit acteur, et non pas spectateur, dans le processus d'enseignement.
