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Anacours Bordeaux
70 rue Judaïque
33000 Bordeaux

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05 56 44 05 05

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Du lundi au vendredi : de 9h à 18h

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Comment se rendre à mon agence depuis VILLENAVE D'ORNON

"Pour rejoindre facilement notre agence Anacours, située au 70 rue Judaïque à Bordeaux, depuis le centre de Villenave-d'Ornon, suivez cet itinéraire simple et rapide en voiture.

Depuis le centre-ville de Villenave-d'Ornon, prenez la route de Toulouse (D113) en direction de Bordeaux. Après environ 4,5 kilomètres, vous traverserez le pont Saint-Jean, un passage clé qui vous permettra d’entrer directement dans le centre de Bordeaux.

Une fois sur le pont, continuez tout droit sur la rue de la Benauge, puis prenez à gauche sur le cours de la Somme. Suivez ce cours jusqu’à rejoindre le cours de l'Intendance, un axe majeur qui vous mènera à proximité immédiate de votre destination.

Ensuite, prenez à droite sur la rue Judaïque, une rue à sens unique qui vous conduira directement au 70 rue Judaïque, à quelques pas de la Place Gambetta, au cœur de Bordeaux.

Ce trajet d’environ 11 kilomètres se réalise généralement en 18 minutes, hors heures de pointe. Pour le stationnement, plusieurs options sont disponibles à proximité, notamment les parkings publics Gambetta et Mériadeck, ainsi que le stationnement en voirie payant.

Cet itinéraire est idéal pour un accès rapide et pratique à notre agence Anacours, que vous veniez pour un rendez-vous, une inscription ou une séance de soutien scolaire."

LES STAGES INTENSIFS à Villenave d'ornon

Nos stages de révisions proposés dans nos agences pendant les vacances scolaires, permettent sur une courte période de travailler une matière en profondeur. L’objectif est de mettre à profit les vacances pour maîtriser les fondamentaux du programme. L’émulation de groupe crée une dynamique propice à l’apprentissage et à l’échange d’expérience.

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ÉTABLISSEMENTS SCOLAIRES

  • Ecole maternelle La Cascade AV EDOUARD BOURLAUX - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole maternelle Jean Jaurès RUE JEAN JACQUES ROUSSEAU - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole maternelle Joliot-Curie 8 RUE PIERRE-ANDRE NOUBEL - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole maternelle Jules Michelet 18 RUE JULES MICHELET - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • 933 AVENUE DE TOULOUSE - 33140 CADAUJAC
  • Ecole maternelle Alienor d'Aquitaine 118 ROUTE DE COURREJEAN - 33140 CADAUJAC
  • Collège Olympe de Gouges de Cadaujac 250 CHEMIN DU CHATEAU - 33140 CADAUJAC
  • Ecole élementaire Jules Ferry 29 RUE BLAISE CENDRARS - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Collège Chambéry 138 RTE DE LEOGNAN - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole élementaire Léon Blum 4 AV DU MAL LECLERC - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole maternelle La Fontaine RUE NOBEL - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole élementaire Joliot-Curie 12 RUE PAUL-ANDRE NOUBEL - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole maternelle Alice et Gabriel Delaunay 3 PL SCHUBERT - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole élémentaire Jean Jaurès RUE JEAN-JACQUES ROUSSEAU - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole élementaire Alienor d'Aquitaine 5 PLACE DE L'EGLISE - 33140 CADAUJAC
  • Ecole maternelle Jules Ferry RUE MAURICE RAVEL - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole élementaire Jean Macé 9 RUE DU 11 NOVEMBRE 1918 - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole primaire Jules Verne RUE COLETTE BESSON - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole maternelle Jean Moulin - 33140 VILLENAVE D ORNON
  • Ecole élementaire Jean Moulin CHEM GASTON - 33140 VILLENAVE D ORNON

DES ENSEIGNANTS QUALIFIÉS ET PÉDAGOGUES

Après avoir échangé avec l’élève et sa famille, nos conseillers pédagogiques choisissent avec soin le professeur le plus adapté en fonction des objectifs identifiés.

Paroles d'enseignants

Nadine J.
Prof de francais à Villenave D'ornon

Pour moi, l’enseignement ne consiste pas seulement à transmettre des savoirs, mais à éveiller la curiosité et l’esprit critique. L’enseignant est un guide qui accompagne chaque élève dans son développement et l’aide à prendre confiance en lui. Apprendre, c’est grandir autant sur le plan intellectuel qu’humain.

Imane A.
Prof de francais à Villenave D'ornon

L'accompagnement scolaire permet à l'élève de progresser dans les matières où il se retrouve en difficulté. Et ce grâce à l'aide de son formateur et de sa volonté personnelle .

Alison C.
Prof de francais à Bordeaux

Les qualités nécessaires pour enseigner sont pour moi, la rigueur, la méthodologie, mais avant tout la patience et la bienveillance envers les élèves. Il faut savoir faire preuve d'écoute et d'empathie afin de donner confiance aux élèves, afin qu'ils prennent pleinement conscience de leurs capacités. L'enseignant doit être capable de définir clairement un objectif d'apprentissage avec son élève, être explicite et savoir s'adapter aux besoins de son élève.

Karine V.
Prof de francais à Carignan De Bordeaux

L'enseignement doit être au maximum adapté sous forme de jeux afin qu'il soit rapidement assimilable et qu'il soit ludique. Transmettre ses connaissances et les rendre accessibles à son interlocuteur et pour moi une grande satisfaction et nourrit mon besoin d'utilité.

Sabrina I.
Prof de francais à St Selve

En tant qu’enseignante de lettres modernes, titulaire de l’Éducation nationale, j’ai toujours considéré que l’enseignement ne pouvait se réduire à une simple transmission de savoirs figés. Ma pédagogie repose sur une approche différenciée, construite sur l’idée que chaque élève a un mode d’apprentissage qui lui est propre, un rythme, une sensibilité, un rapport singulier au savoir. Mon rôle est de repérer ces singularités pour mieux les accompagner, les stimuler et leur permettre d’exprimer leur potentiel. Je suis profondément convaincue que la littérature n’est vivante que lorsqu’elle est ressentie, explorée, interrogée avec curiosité. C’est pourquoi je m’attache à donner envie de lire, à éveiller la curiosité intellectuelle plutôt qu’à imposer un corpus figé. Le texte littéraire devient alors un terrain d’exploration où l’élève peut se découvrir, réfléchir, questionner le monde et lui-même. Il ne s’agit pas seulement d’enseigner la grammaire d’un texte, mais de faire naître le goût de comprendre, de ressentir, de dialoguer avec les œuvres. Pour moi, l’acte d’enseigner est avant tout un échange vivant et réciproque. La transmission ne va pas dans un seul sens?: les élèves nous nourrissent autant que nous les guidons. Ils nous obligent à nous renouveler, à rester attentifs, ouverts, et à penser notre pratique comme un geste toujours en mouvement. Enseigner, c’est être dans une posture d’humilité et de lien, où la bienveillance et la solidarité ne sont pas de simples principes, mais les fondations mêmes de toute relation pédagogique. C’est dans cette dynamique que je m’inscris, avec l’envie constante de favoriser l’émancipation intellectuelle et personnelle de chaque élève, en leur offrant un cadre à la fois exigeant, sécurisant et inspirant.

Marie L.
Prof de francais à Bordeaux

Depuis plus de dix ans, mon parcours professionnel s’ancre dans le champ de l'art contemporain et de la culture, un univers exigeant où se croisent sensibilité, rigueur intellectuelle et liberté créatrice. Cette expérience m’a enseigné que l’apprentissage, quel que soit le domaine, est d’abord une rencontre : entre un individu, un savoir, et une manière de l’incarner. Passionnée de littérature, d’archéologie, d’histoire et d’art, je conçois l’enseignement comme une transmission vivante, où le plaisir de comprendre et de découvrir est aussi essentiel que la maîtrise des outils. Il ne s’agit pas seulement d’apporter des connaissances, mais de réveiller des curiosités, de nourrir un regard, de stimuler une pensée. En tant qu’enseignante, je privilégie une approche attentive et sur mesure. Chaque élève a sa propre manière d’apprendre, ses forces, ses doutes, ses rythmes. Mon rôle est d’accompagner cette singularité, de l’encourager et de lui donner des repères solides pour progresser avec confiance. J’aime créer un espace d’échange où l’élève peut se sentir écouté, valorisé, et capable d’aller plus loin. C’est cette exigence bienveillante, ce goût du savoir comme aventure, et une capacité à tisser des ponts entre disciplines. Car la culture est un tout : comprendre un texte, c’est aussi entendre une époque résoudre un problème, c’est parfois exercer son imagination. Enseigner, c’est pour mois transmettre plus qu’une matière : c’est transmettre une façon d’être au monde.

Camille D.
Prof de francais à Cadillac En Fronsadais

Pour moi, enseigner, c’est avant tout créer un espace d’éveil et de curiosité où chacun se sent légitime d’apprendre, de questionner et de transmettre à son tour. L’enseignement ne consiste pas seulement à transmettre un savoir, mais à accompagner une construction de sens — à relier la théorie à l’expérience, la connaissance à l’émotion, et la science à la responsabilité collective. Dans le domaine des sciences marines, cette mission prend une dimension particulière : il s’agit de former des esprits capables de comprendre la complexité du vivant, de penser en termes d’interdépendance, et d’agir avec éthique face aux enjeux écologiques. Mon approche repose sur la pédagogie active : favoriser l’observation, l’expérimentation et la réflexion critique. Les apprenant·es deviennent ainsi des acteurs de leur savoir, pas de simples récepteurs. Je crois également à la valeur de la transmission horizontale — entre pairs, entre disciplines, entre cultures. L’enseignement doit être un lieu d’échange où l’on apprend autant des autres que de soi-même. Dans mes cours et ateliers, j’encourage la collaboration, la discussion et la créativité, en intégrant des outils visuels, participatifs et sensibles. Enfin, ma vision de l’enseignement est profondément humaniste et inclusive. J’accorde une grande importance à la bienveillance, à la diversité des profils et des rythmes d’apprentissage. Chaque étudiant·e porte une manière unique de percevoir le monde — et c’est dans cette diversité que naît la richesse du collectif. En somme, enseigner, c’est pour moi nourrir la curiosité, éveiller la conscience et transmettre le goût de comprendre pour mieux protéger — les océans, le vivant, et plus largement, notre place au sein du monde.

Manuel A.
Prof de francais à Bordeaux

Je pense que la clé de la réussite est de trouver le bon équilibre entre méthode traditionnelle (grammaire, exercices), activités ludiques (avec des jeux, par exemple quiz, memory, flash cards) et prise en compte des objectifs et des centres d'intérêt de la personne qui apprend.

Marine S.
Prof de francais à Merignac

Avec mes élèves, je suis toujours dans l'accompagnement et mon suivi se base le plus souvent sur le gain de confiance en soi qui les aide à surmonter les exercices qui les effrayaient auparavant. J'utilise aussi beaucoup de méthodes originellement créées pour les enfants avec un TDAH pour dynamiser l'apprentissage.

Lucas L.
Prof de francais à Bordeaux

Le plus important pour moi tient en deux choses : - Faire en sorte que l'élève se rende compte par lui-même de ses erreurs et soit le principal acteur des cours particuliers : il doit ressentir la satisfaction d'avoir compris par lui-même grâce à mon accompagnement - Essayer dans la mesure du possible de redonner confiance à l'élève dans sa capacité à réussir dans la matière. Pour cela, il faut selon moi en tant que professeur une empathie pour l'élève, la volonté de le voir réussir, de la patience, et une compréhension de ce qui peut bloquer l'apprentissage. Concrètement, cela signifie : - Connaître le programme de l'élève et préparer le cours en fonction - Identifier ce qui peut bloquer dans une matière (quantité de travail ? Organisation ? Incompréhension de la méthode ou de l'intérêt même de cette matière ?) - Aborder le cours en questionnant l'élève sur ses interrogations quant à ses leçons, en partant de ses interrogations ou de ses exercices pour comprendre les zones d'ombre, confirmer régulièrement que ce qui vient d'être expliqué a bien été compris (et pourquoi pas le tester spontanément avec bienveillance) - Enfin, féliciter l'élève pour ses progrès plutôt que de le blâmer pour ses échecs. Au travers de mon cursus, j'ai observé chez mes camarades que ce qui pêchait était souvent une mauvaise compréhension de ce qui était attendu d'eux plutôt qu'un manque de travail ou d'intelligence... Pour avoir aidé un certain nombre d'entre eux, notamment en classe préparatoire, je sais combien il peux être important de reprendre les bases, peu importe la matière ! Me concernant, j'ajouterais que je suis en reprise d'études en licence de physique, et qu'à ce titre je suis de nouveau étudiant en particulier en physique, en maths et en anglais, à un niveau avancé.

Adrien P.
Prof de francais à St Aubin De Medoc

L'objectif du soutien scolaire est d'accompagner un élève en difficulté pour trouver des solutions adaptées à son problème. En ayant du temps supplémentaire extra-scolaire, l'accompagnement permet de retravailler des notions qui peuvent paraître complexes à l'élève afin qu'il puisse en sortir davantage à l'aise et instruit.

Amandine P.
Prof de francais à Cestas

Enseignante bilingue français–anglais, je bénéficie de plus de dix d'années d’expérience internationale maternelle et primaire, principalement en Nouvelle-Zélande ainsi qu’au Canada. J’ai évolué dans des contextes multiculturels où l’enseignement par immersion linguistique est central, développant une pédagogie attentive au rythme de chaque élèves, favorisant la confiance, l’autonomie et le plaisir d’apprendre. J'accompagne des élèves non natifs avec bienveillance et exigence, en proposant des situations d’apprentissage authentiques et adaptées.

Hania A.
Prof de francais à Bordeaux

Bonjour, Âgée de 18 ans, je suis actuellement étudiante en première année de licence de lettres à l’université Bordeaux Montaigne. Souhaitant mettre à profit mon temps libre et financer ma vie d’étudiante, je recherche un job étudiant. Je vous soumets donc ma candidature pour tout emploi susceptible d’être pourvu. Motivée, sérieuse et volontaire, je sais pouvoir vous donner satisfaction sur les diverses tâches que vous pourriez être amené à me confier. Ayant beaucoup de temps pour moi dans la vie de tous les jours, je suis disponible pour un entretien à votre convenance. J’espère avoir l’honneur d’intégrer votre structure. Je vous prie de croire, Madame, Monsieur, à l’expression de mes sentiments respectueux. Abdel Gawwad Hania

Stephane B.
Prof d'aide aux devoirs à Bordeaux

Permettre à l'élève d'assimiler ses cours et de progresser vers le meilleur à son rythme et avec pédagogie.

Xavier M.
Prof de francais à Bordeaux

Je pense qu'une bonne pédagogie doit être adaptée à chaque individu. Il s'agit de donner les clés pour que l'élève que l'on soutient devienne autonome, puisse surmonter les obstacles futurs dans une ou plusieurs matières. Pour cela, il faut que l'enseignant fasse preuve d'écoute, puisse s'adapter rapidement et parvienne à être clair dans les objectifs à atteindre. En philosophie, tout doit être vivant ! Il faut commencer par le dialogue, essayer de capter l'intérêt de l'élève, lui faire prendre conscience qu'il y a toujours quelque chose à découvrir qui l'intéressera. Les auteurs sont en face de nous, on doit discuter avec eux. Ce n'est qu'après cela que la méthodologie de la dissertation et de l'explication de texte peuvent être travaillée.

Ce que disent nos clients

Ils ont utilisé nos services et partagent leur expérience.

Questions fréquentes sur nos cours

Se préparer aux examens avec Anacours : les solutions possibles !
  • Comment réviser efficacement et être fin prêt(e) pour les examens ? Anacours propose différentes solutions pour vous aider à réviser, à combler certaines lacunes ou encore à progresser sur des points méthodologiques. Les cours particuliers pour réussir ses examens Que cela soit en vue du brevet, du bac de français ou des épreuves orales et… Découvrir
L'importance de la lecture d'une consigne pendant un examen
  • Une consigne est un énoncé qui indique avec le plus de précision possible la tâche à accomplir par l’élève ou l’étudiant. Savoir lire, et donc comprendre, puis appliquer les consignes d’un exercice ou d’un devoir, est une compétence qui conditionne en partie la réussite scolaire. Comment être certain de bien comprendre un consigne ? On… Découvrir
Combien ça coûte de prendre des cours particuliers ?
  • De la primaire jusqu’à l’université, les élèves et les étudiants peuvent se confronter à divers obstacles durant leur scolarité. Certains rencontrent des difficultés dans une ou plusieurs matières. Pour d’autres, il s’agit de troubles de l’apprentissage (lecture, concentration, méthodologie, etc.). Le soutien scolaire se présente alors comme une solution idéale pour encourager les progrès de… Découvrir
Les avantages des cours particuliers avec un professeur
  • Suivre des cours particuliers avec un professeur qualifié offre de nombreux avantages, dont celui de progresser rapidement dans la matière choisie. On fait le point en détail sur les différents atouts apportés par les cours de soutien à domicile. Pourquoi se tourner vers les cours particuliers Les cours à domicile possèdent un gros point fort… Découvrir

Le magazine anacours

Apprendre à apprendre : quelles stratégies d’apprentissage proposer à nos élèves ?

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Brevet : comment organiser un planning de révisions efficace ?

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