Cours particuliers
à Vendays Montalivet Cours particuliers
à Vendays Montalivet

Bilingue français-italien et ayant une expérience internationale dans l’enseignement et l’animation, je propose des cours d’anglais et d’italien fondés sur une approche active, bienveillante et adaptée à chaque personne. Inspirée notamment par les principes de la pédagogie Montessori, je souhaite transmettre des outils, des repères et des méthodes tout en laissant une véritable place à la curiosité, à l’autonomie et au rythme de chacun. L’objectif est de créer un cadre sécurisant dans lequel l’apprenant peut progressivement trouver sa propre manière d’apprendre et de s’exprimer. Mon expérience dans le théâtre social constitue également une ressource importante dans ma façon d’enseigner. J’aime utiliser le jeu, l’improvisation, les dialogues, les situations du quotidien et les jeux de rôle pour rendre la langue vivante et favoriser la conversation. Le théâtre permet notamment de dépasser la peur de faire des erreurs, de développer la confiance en soi et de prendre plaisir à communiquer. Je cherche ainsi à proposer un enseignement où la langue devient avant tout un outil pour communiquer, expérimenter, créer et découvrir.

Serena G.  — Prof d'ANGLAIS à Bordeaux

L'enseignement vient du latin insignare qui signifie mettre une trace ou signaler quelque chose, verbe duquel découle l'instruction. Ma vision de l'enseignement se porte plus sur l'instruction, dans le cas du soutien scolaire, donner des clefs de compréhension aux jeunes en difficulté face à leurs cours. Permettant ainsi d'approfondir les notions déjà vues et de les approfondir. La principale qualité pour enseigner serait selon moi la patience.

Perline D.  — Prof de MATHEMATIQUES à La Teste

Je pense qu’il est important de s’adapter à chaque élève, à son niveau et à sa façon d’apprendre. Mon objectif est de l’aider à comprendre plutôt que de simplement lui donner les réponses, tout en lui redonnant confiance et en l’accompagnant vers plus d’autonomie.

Axel G.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Bordeaux

Objectif : permettre aux jeunes de s'épanouir et d'enrichir leurs connaissances dans diverses matières d'apprentissage ainsi qu'acquérir et développer des méthodes de travail.

Lionel A.  — Prof de FRANCAIS à Bordeaux

L'enseignement doit être au maximum adapté sous forme de jeux afin qu'il soit rapidement assimilable et qu'il soit ludique. Transmettre ses connaissances et les rendre accessibles à son interlocuteur et pour moi une grande satisfaction et nourrit mon besoin d'utilité.

Karine V.  — Prof de MATHEMATIQUES à Carignan De Bordeaux

En tant qu’enseignante de lettres modernes, titulaire de l’Éducation nationale, j’ai toujours considéré que l’enseignement ne pouvait se réduire à une simple transmission de savoirs figés. Ma pédagogie repose sur une approche différenciée, construite sur l’idée que chaque élève a un mode d’apprentissage qui lui est propre, un rythme, une sensibilité, un rapport singulier au savoir. Mon rôle est de repérer ces singularités pour mieux les accompagner, les stimuler et leur permettre d’exprimer leur potentiel. Je suis profondément convaincue que la littérature n’est vivante que lorsqu’elle est ressentie, explorée, interrogée avec curiosité. C’est pourquoi je m’attache à donner envie de lire, à éveiller la curiosité intellectuelle plutôt qu’à imposer un corpus figé. Le texte littéraire devient alors un terrain d’exploration où l’élève peut se découvrir, réfléchir, questionner le monde et lui-même. Il ne s’agit pas seulement d’enseigner la grammaire d’un texte, mais de faire naître le goût de comprendre, de ressentir, de dialoguer avec les œuvres. Pour moi, l’acte d’enseigner est avant tout un échange vivant et réciproque. La transmission ne va pas dans un seul sens?: les élèves nous nourrissent autant que nous les guidons. Ils nous obligent à nous renouveler, à rester attentifs, ouverts, et à penser notre pratique comme un geste toujours en mouvement. Enseigner, c’est être dans une posture d’humilité et de lien, où la bienveillance et la solidarité ne sont pas de simples principes, mais les fondations mêmes de toute relation pédagogique. C’est dans cette dynamique que je m’inscris, avec l’envie constante de favoriser l’émancipation intellectuelle et personnelle de chaque élève, en leur offrant un cadre à la fois exigeant, sécurisant et inspirant.

Sabrina I.  — Prof de FRANCAIS à St Selve

Apprendre dans un cadre à la fois rassurant, structurant et agréable, c'est surement la recette qu'il faut pour les jeunes ! Leur donner goût à l'apprentissage pour mieux appréhender la suite en toute sérénité

Zoé B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Bordeaux

Pour moi, l’enseignement ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais surtout à aider l’élève à comprendre, progresser et prendre confiance en lui. Je privilégie une approche adaptée au niveau et aux besoins de chaque élève, avec des explications simples, des exemples concrets et beaucoup de pratique. Grâce à mes différentes expériences associatives, j’ai également eu l’occasion d’animer des formations et d’accompagner des membres dans des domaines variés comme la robotique, le marketing, les soft skills et le pitching. Ces expériences m’ont appris à adapter ma manière d’expliquer, à être à l’écoute et à rendre l’apprentissage plus interactif. Mon objectif en soutien scolaire est donc de créer un environnement bienveillant dans lequel l’élève se sent à l’aise de poser des questions, de faire des erreurs et de progresser à son rythme.

Malek M.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Pessac

L’accompagnement et la progression de l’élève est une réussite pour lui mais aussi pour l’enseignant. J’aimerais aider et partager des moments simples mais qui peuvent marquer tout en y laissant mes connaissances. L’enseignant ne fait fait pas que enseigner, il accompagne aussi dans le développement personnel en lui apprenant des petites choses futiles de la vie qui pourrait plus tard être utile. Ma vision est simple, apprendre en aimant, si c’est trop compliqué ou alors ennuyant alors on rendra la chose plus amusante!

Lilynh M.  — Prof d'ANGLAIS à Talence

Selon moi, l’enseignement consiste à transmettre des savoirs aux apprenants. Pour se faire, il est important de rester ouvert d’esprit, à l’écoute, bienveillant et observateur. En effet, il me semble important qu’une relation de confiance s’installe entre l’enseignant et l’apprenant de sorte à faciliter l’acquisition des savoirs. En outre, il est également essentiel pour l’apprenant d’être acteur de son apprentissage, c’est pour cette raison qu’en tant que professeur, j’aime partir des connaissances et du travail de mes élèves pour les aider et leur faire développer leurs compétences.

Alice J.  — Prof de FRANCAIS à Bordeaux

Je vois l'enseignement comme étant une richesse, un patrimoine à transmettre aux générations futures. Je suis passionnée par l'éducation et j'aime transmettre l'ensemble de mes connaissances. Pour cela, il est primordiale d'être patient, adaptable vu que chaque élève est différent et dispose de mémoires différentes ( visuelle, auditive...). Enfin, savoir expliquer de différentes manières est un plus ( mise en situation, jeux éducatifs, laisser l'élève expliquer par lui-même ...) et peut réellement faire la différence dans l'évolution et l'apprentissage de l'élève.

Souha M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Talence

Enseigner l’espagnol me motive parce que c’est une langue vivante, riche en culture et en émotions. J’aime aider les autres à communiquer, à découvrir de nouvelles perspectives et à créer des liens à travers la langue. Transmettre l’espagnol, c’est aussi partager une partie de mon identité et voir les apprenants gagner en confiance et en curiosité chaque jour.

Jean A.  — Prof d'ESPAGNOL à Bordeaux

Mon approche de l’enseignement repose sur un équilibre entre théorie et pratique, avec une place importante accordée aux exercices, à la mise en situation et à l’expérimentation. J’ai notamment eu l’occasion d’accompagner des enfants dans le cadre d’animations en anglais en école élémentaire ainsi que des adultes en informatique au sein de l’armée. Ces expériences m’ont appris à adapter ma pédagogie au niveau, aux besoins et au rythme de chaque élève. Je considère que l’erreur est une étape naturelle de l’apprentissage, elle permet d’identifier les difficultés, de progresser et de gagner petit à petit en autonomie. J’apprécie les approches actives, comme la classe inversée, qui permettent à l’élève de devenir acteur de son apprentissage. Mon objectif est de créer un cadre bienveillant et stimulant, tout en donnant aux élèves une méthode efficace qui leur correspond afin de développer la confiance nécessaire pour progresser par eux-mêmes.

Mégane S.  — Prof de FRANCAIS à Eysines

Mes cours s'adaptent au rythme et aux besoins spécifiques de chaque élève. Nous reprenons ensemble les notions complexes du programme, nous identifions les lacunes et nous travaillons la méthodologie d'examen. L'objectif est de développer l'autonomie, la rigueur scientifique et le plaisir de comprendre pour réussir sereinement les devoirs et concours.

YOUSSEF A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Talence

Je pense qu'une bonne pédagogie doit être adaptée à chaque individu. Il s'agit de donner les clés pour que l'élève que l'on soutient devienne autonome, puisse surmonter les obstacles futurs dans une ou plusieurs matières. Pour cela, il faut que l'enseignant fasse preuve d'écoute, puisse s'adapter rapidement et parvienne à être clair dans les objectifs à atteindre. En philosophie, tout doit être vivant ! Il faut commencer par le dialogue, essayer de capter l'intérêt de l'élève, lui faire prendre conscience qu'il y a toujours quelque chose à découvrir qui l'intéressera. Les auteurs sont en face de nous, on doit discuter avec eux. Ce n'est qu'après cela que la méthodologie de la dissertation et de l'explication de texte peuvent être travaillée.

Xavier M.  — Prof de FRANCAIS à Bordeaux