Cours particuliers
à St Mars Du Desert Cours particuliers
à St Mars Du Desert

Une vision basée sur l'accompagnement ludique à la compréhension des notions, tout en "vulgarisant" les plus complexes afin que l'élève comprenne.

Chrystale G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Ligne

L'accompagnement scolaire consiste à aider chaque élève à progresser en lui fournissant des "trucs et astuces" pour l'aider à mieux comprendre et retenir une notion, tout en s'adaptant à son mode d'apprentissage et à son rythme.

Auriane R. à Le Cellier

Ma vision de l’enseignement repose sur un accompagnement personnalisé, adapté au rythme et aux besoins de chaque élève. Mon objectif est d’aider l’élève à surmonter ses difficultés, à structurer sa méthode travail et à développer son autonomie.

Pauline C.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nantes

Professeur des écoles (titulaire du CRPE) depuis 19 ans dont 4 en tant qu'enseignante spécialisée (certifiée CAPPEI) dans l'enseignement spécialisé, j'ai une approche particulière qui me permet d'évaluer précisément les besoins de l'élève afin qu'il puisse apprendre à apprendre. J'e découvre l'élève pour pouvoir s'appuyer sur ses points forts afin d'en faire des leviers pour lever les obstacles d'apprentissage et lui permettre de mieux apprendre. (motivation, confiance en soi, engagement, mémoire, planification...)

Loeiza A.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Nantes

Pour moi, l’enseignement est avant tout un moyen d’aider les élèves, qu’ils rencontrent des difficultés ou qu’ils souhaitent approfondir leurs connaissances. Chaque élève a un potentiel à développer. Mon objectif est de les accompagner avec sérieux et pédagogie afin de consolider leurs bases, renforcer leur niveau et leur permettre de viser des objectifs ambitieux, comme l’entrée en classe préparatoire, en toute confiance.

Nathan G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nantes

Ma vision de l’enseignement repose sur une approche bienveillante, individualisée et accessible à tous les élèves. Formé en psychologie et habitué à accompagner des jeunes aux profils et besoins variés, je considère que chacun peut progresser dès lors que l’on s’adapte à son rythme, à ses capacités et à sa manière de comprendre. J’accorde une importance particulière à la valorisation des réussites, au développement de l’autonomie et à la compréhension des apprentissages. Mon objectif est d’aider les élèves à gagner en confiance, à développer leurs méthodes de travail et à prendre plaisir à apprendre. C’est pour ces raisons que je souhaite devenir professeure des écoles et que je suis aujourd’hui disponible pour accompagner les enfants.

Lilou S.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Nantes

Enseignante expérimentée, j'ai préparé de nombreux étudiants aux concours post-bac et des Grandes Ecoles. Méthodique et bienveillante, j'assure un suivi régulier et adapte mon accompagnement aux besoins de chaque étudiant, afin de lui permettre de progresser, gagner en confiance et rester motivé(e) tout au long de sa préparation.

Elsa D.  — Prof de FRANCAIS à Nantes

Pour moi, l’enseignement ne se résume pas à transmettre des connaissances ou à faire appliquer des programmes. Il s’agit avant tout d’accompagner un enfant dans sa compréhension du monde, en respectant son rythme, ses capacités et ses difficultés. Apprendre n’a de sens que si l’enfant se sent en sécurité, compris et soutenu. Je considère que chaque enfant est capable d’apprendre, mais pas de la même manière ni au même moment. Les difficultés scolaires ne sont pas un manque d’intelligence ou de volonté, mais souvent le résultat d’un décalage entre la façon d’enseigner et les besoins réels de l’enfant. Le rôle de l’enseignant ou de l’accompagnant est donc d’observer, d’adapter et de chercher des stratégies qui permettent à l’enfant d’entrer dans les apprentissages avec confiance. L’enseignement doit être progressif, concret et rassurant. Avant de demander des résultats, il faut construire des bases solides : comprendre le sens de ce que l’on apprend, avoir le droit de se tromper, poser des questions et avancer étape par étape. La répétition, l’encouragement et la valorisation des petits progrès sont essentiels pour redonner confiance aux enfants en difficulté. Je pense aussi que l’aspect humain est central. Un enfant apprend mieux lorsqu’il se sent respecté, écouté et soutenu émotionnellement. Le lien de confiance entre l’adulte et l’enfant est un levier fondamental des apprentissages. Enseigner, c’est donc autant accompagner sur le plan affectif que cognitif. Enfin, ma vision de l’enseignement repose sur l’idée que l’apprentissage doit servir l’enfant, et non l’inverse. L’objectif n’est pas seulement de réussir scolairement, mais de développer l’autonomie, la compréhension, la curiosité et l’estime de soi. Un enseignement réussi est celui qui permet à l’enfant de croire en ses capacités et de trouver sa place dans ses apprentissages.

Ilan L.  — Prof de MATHEMATIQUES à St Brevin Les Pins

ayant auparavant été une élève en difficultés, ceci devenait de plus en plus mon complexe, la peur d’échouer ou de demander de l’aide, la honte de ne pas comprendre ou de ne pas réussir.. le jugement des autres m’ont profondément atteint lors de mes années de collège. Je souhaite soutenir ces élèves en difficultés, leur faire sentir en sécurité et pas jugés et qu’ils réussissent tout comme moi je réussie à l’heure d’aujourd’hui suite à de nombreux combats scolaires.

khadidja M. à Besle Sur Vilaine

L’accompagnement scolaire pour moi c’est transmettre aux plus jeunes des connaissances mais aussi les aider à avancer et ne pas bloquer sur lues difficultés.

Meggie G. à Reze

J'ai toujours été un guide pour mes camarades de classe lors des TD en maths, sciences pour l'ingénieur depuis le lycée. J'aime expliquer, démontrer, donner des astuces pour aider mes camarades et toutes autres personnes dans le besoin. Ma vision est claire, localiser le problème qui bloque son évolution et le faire surmonter.

Muriel Patient Dotou A.  — Prof de MATHEMATIQUES à St Herblain

Selon moi, l’enseignement doit s’adapter au niveau, aux besoins et aux objectifs de chaque élève. J’aime créer des activités adaptées, favoriser la communication et la mise en pratique. Je souhaite également redonner à l’erreur sa place dans l’apprentissage, sans en faire quelque chose de stigmatisant, mais plutôt un outil pour progresser. Ma formation en sciences du langage et en FLE m’a particulièrement sensibilisée à l’importance de l’adaptation pédagogique et de la prise en compte des différents profils d’apprenants.

Lucette O.  — Prof de FRANCAIS à Nantes

L'enseignement doit répondre aux besoins de l'élève. Ainsi, l'écoute est primordial. Il s'agit d'apprendre à l'élève à avoir une méthode, de la rigueur, et de travailler efficacement. De cette façon, définir des objectifs de travail de façon réaliste et adaptée à l'élève, ainsi que ses difficultés

Cyrielle Marchand M.  — Prof de FRANCAIS à Nantes

Pour moi, le plus important dans l’enseignement est de donner à l’élève l’envie d’apprendre et surtout de lui donner confiance. En anglais, je trouve qu’on peut facilement avoir peur de parler ou de faire des erreurs. J’aimerais donc créer un échange simple et bienveillant, où l’élève peut progresser à son rythme. Je pense aussi qu’il est important de partir de ce qui intéresse l’élève pour rendre les cours plus naturels, agréables et motivants.

Julie L.  — Prof d'ANGLAIS à Nantes

Ma vision de l'accompagnement scolaire est centrée sur la conviction que chaque élève est unique, avec ses propres besoins, aspirations et potentiels. L'accompagnement scolaire ne doit pas seulement viser l'atteinte de normes académiques, mais également le développement intégral de l'individu.

Ines K.  — Prof de mathématiques à Carquefou