Cours particuliers
à St Hilaire De Loulay Cours particuliers
à St Hilaire De Loulay

Bonjour, Je suis actuellement étudiante en L3 de psychologie et je sais que l'école peut être compliquée. Dans cette mesure, il me semble très important, voir primordial d'avancer au rythme de chacun. Le but est d'avancer sans pression et de pouvoir comprendre au mieux les différentes notions.

Maeva P.  — Prof de FRANCAIS à Montaigu

La transmission de son propre savoir est un don de soi au profit des autres.  Se mettre à la portée de l,autre pour lui apporter les connaissances dont il a besoin, l,aider à surmonter ses difficultés, lui redonner confiance et lui permettre de retrouver goût à l,apprentissage.

Laurence B.  — Prof d'Aide aux devoirs à Aubigny

Je te propose de t'accompagner à mieux comprendre tes cours, à les réviser ensemble, et à te conseiller sur les méthodes d'apprentissage qui te correspondent (jusqu'à la 3ème). L'objectif, c'est que tu gagnes en autonomie ! Avant de démarrer les cours, nous fixerons ensemble les objectifs (qui pourront évoluer dans l'année), la fréquence, les horaires... Préfères-tu une aide pour tes devoirs, t'entraîner sur une matière spécifique ou revoir un point de cours que tu as trouvé difficile ? Nous commencerons la séance à partir de ce que tu sais déjà, de ce que tu as retenu, de tes habitudes d'apprentissage. Ensuite, nous travaillerons pour revoir les points difficiles, les exercices que tu n'as pas bien compris, la préparation des évaluations... Et en fin de séance, nous ferons un bilan ensemble sur la séance, pour que ce temps te corresponde au mieux. Tu l'as compris, tu seras au cœur du cours et je serai ta guide :-) Au plaisir de te rencontrer !

Sandrine B. à Palluau

L'accompagnement scolaire doit permettre à l'élève de trouver une aide adaptée à ses difficultés mais également de retrouver confiance en lui et en ses capacités. Un bon accompagnateur doit donc chercher à proposer des activités ludiques et variées pour aborder les apprentissages fondamentaux de manière plus concrète. Il sait également différencier sa pédagogie en fonction des besoins individuels de l'élève, de sa pensée et de son raisonnement. Il est en mesure de préparer efficacement ses séances en amont et prendre du recul sur les situations rencontrées. Enfin, il peut définir clairement les objectifs d'apprentissage sur le court et moyen terme et mesurer les progrès de l'élève.

Leslie D.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Lucon

Accompagner un élève durant sa scolarité me paraît être une réelle ressource pour lui donner (ou redonner) confiance en lui dans toutes les matières. Avoir confiance en soi et en ses capacités est primordial pour avancer dans tout apprentissage. <br /><br />Selon moi, il s'agit également d'identifier au mieux les difficultés auxquelles l'élève est confronté et ainsi, pouvoir lui apporter une aide personnalisée et efficace. <br /><br />Enfin, être à l'écoute de l'élève et le faire progresser sont les objectifs que je poursuis.<br />

Solène T.  — Prof d'Aide aux devoirs à Aizenay

L'accompagnement en donnant confiance et en valorisant l'élève.

Maud G. à L'ile D'olonne

L’accompagnement scolaire est avant tout une relation de partage et d’échange. J’ai toujours à cœur de m’adapter à la personne en face de moi, pour l' aider à avancer et à s’épanouir. L'élève doit être écouté et c’est à nous de créer un environnement bienveillant mais aussi motivant pour un accompagnement individualisé où il se sent acteur de sa propre réussite.

Justine A.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à St Hilaire De Riez

Un enseignement tout en bienveillance. Essayer de trouver diverses astuces pour aider nos jeunes élèves dans leur scolarité. Je m'inspire de la pédagogie Montessori pour transmettre aux élèves les notions importantes et les aider dans leur compréhension. Je suis de base formatrice petite enfance.

Sophie L.  — Prof d'aide aux devoirs à La Gaubretiere

Avoir le sens de l'écoute,  la patience d'expliquer aux élèves,  de vérifier leurs connaissances et de leur apprendre à apprendre avec méthodologie.

Christine V.  — Prof de Français à La Chapelle Achard

J’aime l’anglais et j’ai envie de transmettre cette envie aux autres. Pour moi, les cours doivent être vivants et adaptés à chaque élève, avec des activités concrètes et de la pratique pour progresser en confiance.

Kalista G.  — Prof d'ANGLAIS à Vendrennes

J'ai à coeur de redonner le goût d'apprendre aux enfants qui ont des difficultés ou des blocages dans certains apprentissages. L'accompagnement est avant tout pour moi de savoir faire preuve d'adaptabilité à l'élève et de créativité dans le mode d'enseignement. C'est pour cela que mon accompagnement est ludique car j'adore le jeu et je pense qu'on peut apprendre beaucoup en s'amusant ! L'accompagnement c'est également permettre à l'enfant d'être valorisé pour nourrir une bonne estime de soi et cela passe par le respect, la bienveillance, le non-jugement et la patience.

LUCILE L. à St Denis La Chevasse

Je considère l’enseignement comme un moyen essentiel de donner à chacun les mêmes chances de réussir, quels que soient son parcours ou ses difficultés. Chaque personne possède des capacités qui peuvent être développées lorsqu’on lui donne les outils, l’accompagnement et la confiance nécessaires. Pour moi, enseigner ne consiste donc pas seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à encourager, valoriser les efforts et donner une véritable chance à chacun de progresser et de trouver sa voie.

Tedy P.  — Prof de MATHEMATIQUES à La Roche Sur Yon

Ma vision de l'accompagnement scolaire est avant tout l'écoute de l'enfant pour comprendre ses difficultés afin de pouvoir le faire progresser.

Ambre M.  — Prof de Français à Bouin

Le but de l'enseignement est de transmettre le savoir. Cependant, cela doit se faire par l'échange avec patience et empathie en s'adaptant aux différents besoins.

Solène P.  — Prof de MATHEMATIQUES à La Ferriere

Pour moi, enseigner, c’est avant tout accompagner l’élève en s’adaptant à son niveau et à son rythme. Mon objectif est de l’aider à comprendre, progresser et surtout à prendre confiance en ses capacités, afin de devenir progressivement autonome.

Rima T.  — Prof de MATHEMATIQUES à La Garnache