Thibault M. Prof d'anglais à Mozac
Enseigner, c'est d'abord comprendre son élève : comprendre où il se situe, comprendre ses blocages et difficultés, mais aussi ses leviers de motivation pour savoir le rebooster. C'est une relation de confiance au service du progrès.
Keven L. Prof d'anglais à Riom
Je vois l’enseignement comme un accompagnement dynamique. Certes, par son savoir, le professeur guide l’élève et l’amène à résoudre les difficultés qu’il rencontre, pour autant, cela ne peut se faire que par le biais d’une écoute attentive des besoins de l’élève, écoute optimisée par le cadre du cours particulier. Ainsi, l’enseignant doit apprendre la façon dont l’élève communique afin de fonder avec lui une relation de confiance sur laquelle se bâtira sa réussite scolaire.
Boubacar Sidy C. Prof d'anglais à Clermont Ferrand
Je suis titulaire d'une licence en mécatronique à l'université cheikh anta Diop de Dakar et actuellement étudiant en licence Mécatronique à l'université Clermont Auvergne.
J'ai assez d'expérience en enseignements des mathématiques en cours à domicile que j'ai fait pendant 4ans maintenant.
Je rappelle que j'ai fait aussi une licence 1 en Mathématiques physique et informatique à l'université cheikh anta Diop de Dakar
ODILE M. Prof d'anglais à Egliseneuve Pres Billom
L'accompagnant scolaire donne à l'élève les outils et la méthode pour progresser en autonomie.
Pour ce faire, il s'appuie sur le contenu scolaire de l'élève, en revenant d'abord sur les notions non comprises puis lorsque celles-ci sont acquises les approfondit.
Il aide l'élève à acquérir de l'organisation et de l'anticipation dans son travail, les deux piliers de la réussite scolaire.
L'accompagnant, doit, de manière générale faire preuve d'écoute et de bienveillance à l'égard des élèves dont il a la charge.
Loïc V. Prof d'anglais à St Yvoine
Proposer un accompagnement scolaire à des élèves, c'est avant tout faire preuve d'écoute et de compréhension, de patience et de sérieux. Comprendre les difficultés que peut rencontrer un élève et ce dont il a besoin sont des points essentiels. Tout enseignant doit être capable de préparer des cours adéquats, avoir un esprit pédagogique et changer de méthode lorsque celle-ci ne convient pas à l'élève en question. Il s'agit également de redonner confiance et de transmettre sa passion pour les matières que l'on enseigne. L,enseignement est aussi un échange et un dialogue avec les élèves qui sont au centre des cours particuliers. Il convient donc d'établir une relation de confiance et s,adapter à leurs rythmes est essentiel pour qu'ils puissent comprendre, apprendre et retenir.
Louise-Eva G. Prof d'anglais à Cournon D'auvergne
Ma vision de l’enseignement est celle d’un accompagnement bienveillant et adapté à chaque élève. Au-delà de la transmission de connaissances, je pense qu’il est important d’aider les élèves à prendre confiance en leurs capacités pour avancer dans leur parcours. J’éprouve une réelle satisfaction d’aider quelqu’un à comprendre et à progresser.
Clémentine B. Prof d'anglais à Clermont Ferrand
Aider l'enfant face à ses difficultés et lui permettre de progresser. Discuter et l'aiguiller dans sa méthodologie d'apprentissage.
Dominika B. Prof d'anglais à Cournon D'auvergne
Ma vision de l’enseignement repose sur des besoins individuels de chacun. Nous ne nous ennuyons pas durant mes cours. Nous pouvons parler librement à l’oral sur les sujets divers si le niveau d’un élève le permet sinon je ferai tout en sorte pour le (la) préparer afin qu’il (elle) puisse s’exprimer librement à l’oral. C’est ça mon but primordial. J’essaie d’attirer l’attention en proposant des jeux de grammaires (préparés par mes propres soins) ou en ligne. Nous pouvons également réviser des extraits de la literature, des actualités etc. Je m’adapte à l’élève, ses besoins, hobbies etc. Je travaille également sur des Manuels divers (ceux de l’élèves) ainsi que les miens (je suis en possession de quelques-uns). J’ai déjà donné des cours individuels en français ainsi qu’en anglais en dehors de mes horaires fixes de travail.
precious A. Prof d'anglais à Clermont Ferrand
Mon but, comme le mot le suggère, est de soutenir, d'aider, de créer un dialogue qui mène à l'apprentissage et à la progression dans la maîtrise de la langue anglaise. Rendre une langue amusante de différentes manières par des jeux, des anecdotes historiques, des argot et des discours quotidiens est une forme de pédagogie que j'emploie et qui fonctionne en fonction de la personne à qui elle s'adresse, donc une bonne connaissance de la cible est toujours la première étape.
Safae G. Prof d'anglais à Cournon D'auvergne
L’enseignement n’a pas une seule forme : il s’adapte aux publics auxquels il s’adresse. La réussite, et même l’excellence, sont accessibles à tous, mais le chemin pour y parvenir n’est pas le même pour chacun.
Etienne B. Prof d'anglais à Pont Du Chateau
Me destinant à un parcours dans l'enseignement et la recherche en sciences sociales (sociologie), je pense que la bienveillance et l'altruisme dans la transmission des connaissances sont des prérequis indispensables.
Adam B. Prof d'anglais à Clermont Ferrand
Peu importe la matière enseignée, l’enseignant se doit d’être à l’écoute des besoins des apprenants, et de s’adapter à eux. Un enseignant doit avoir de la patience et agir avec bienveillance. Surtout, il doit avoir l’intention pure de vouloir faire progresser ses apprenants.
Clémentine B. Prof d'anglais à Clermont Ferrand
Aider l'enfant face à ses difficultés et lui permettre de progresser. Discuter et l'aiguiller dans sa méthodologie d'apprentissage.
MEHDI Z. Prof d'anglais à Aubiere
ma vision de l'accompagnement est surtout un épanouissement et une pédagogie bien différente que celle offerte ailleurs d'un point de vue élevé/etudiant qui permet de banaliser les faits afin de faire passer le savoir dans les règles de l'art !
Mehdi
Thomas P. Prof d'anglais à Chamalieres
Pour moi un enseignement de qualité est un enseignement qui passe par la compréhension de l'élève, de ses qualités et de ses points faibles, afin de l'amener à la fin à la réussite de l'assimilation de la matière.
