Cours particuliers
à Raphele Les Arles Cours particuliers
à Raphele Les Arles

Un bon accompagnement scolaire, pour moi, c'est obtenir l'adhésion et la confiance de l'élève. Le convaincre que non, il n'est pas irrémédiablement nul en mathématiques mais qu'il faut (dans 90% des cas) revenir sur les fondamentaux des années précédentes qui n'ont pas été acquis.<br />L'accompagnement scolaire, c'est être caméléon en se coulant dans le moule de l'enseignant. C'est être très attentif à la sensibilité de l'élève fragilisé par son échec actuel. <br />C'est être conscient que (rarement mais cela arrive) parfois l'élève ne fait aucun effort et ne veut pas en faire.<br />

Denys R.  — Prof de Mathématiques à Raphele Les Arles

Ma méthode d'enseignement repose sur la relation de confiance que j'établis avec l'élève ainsi qu'une approche pédagogique adaptée ; après avoir identifié les besoins, lacunes et points à améliorer, j'adapte mon cours, tout en gardant un objectif ambitieux ET réalisable. J'incite l'élève à poser des questions précises, à réfléchir aux erreurs commises et à trouver lui-même la bonne réponse ; ainsi, il regagne confiance en lui petit à petit, le but étant de le conduire de le chemin de l'autonomie dans les tâches à accomplir. Je veille à ce que l'ambiance de travail soit studieuse et conviviale ; j'encourage, je rassure, je répète. En un mot : "yes, you can !"

Françoise R.  — Prof d'ANGLAIS à Marseille

Ma vision de l’enseignement repose sur une approche bienveillante et douce. J’accorde une grande importance à instaurer un climat de confiance dans lequel chaque apprenant se sent à l’aise pour s’exprimer et progresser à son rythme. Mon objectif est de redonner confiance, de lever les blocages (souvent liés à l’oral) et de montrer que l’apprentissage de l’anglais peut être accessible et motivant. Grâce à une pédagogie claire et adaptée aux besoins de chacun, j’accompagne mes élèves vers des progrès durables.

Elora C.  — Prof d'ANGLAIS à Les Milles

Ma vision de l'enseignement est inspirée d'un passage que j'ai lu dans un ancien livre où l'écrivain disait qu'enseigner quelqu'un ne veut pas dire lui apprendre ce qu'on sait rigide ment, mais d'accompagner l'élève à la source de sa propre compréhension.

Lamia L.  — Prof d'ANGLAIS à Aix En Provence

Je suis étudiante et j'ai eu des expériences d'aides aux devoirs dans des collèges. Je travaille avec patience et je comprends l'importance de rendre le sujet compréhensible et intéressant!

Jade S.  — Prof de FRANCAIS à Aubagne

J'ai travaillé a mon compte comme architecte d'exterieur durant presque 10 ans. J'ai eu l'opportunité de travailler auprès des enfants en tant qu'assistante Montessori durant 3 ans, malheureusement l'école a dû fermer. J'ai eu l'opportunité de travailler dans un lycée agricole en tant que professeur d'agronomie.

Elodie L.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Meyreuil

J'appréhende l'apprentissage de ces manières avec beaucoup de passion, il faut faire preuve de patience et d'une pédagogie ludique pour que le savoir puisse être transmis véritablement.

Marie S.  — Prof de FRANCAIS à Marseille

Pour moi, l’enseignement est avant tout un accompagnement bienveillant et adapté aux besoins de chaque élève. Je pense que la patience, l’écoute et la bienveillance sont essentielles pour instaurer un climat de confiance. Mon objectif est de transmettre des connaissances, le goût d’apprendre et la confiance en soi, afin de rendre l’élève plus autonome et motivé.

Manon M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Mas Thibert

De part ma formation initiale d'ergothérapeute, je sais m'adapter au public avec lequel je travaille. J'utilise les connaissances et compétences des élèves afin de les emmener plus loin dans leur compréhension des mathématiques.

Céline O. à Vitrolles

La recherche et la vulgarisation des connaissances est le credo de l'enseignent-chercheur, le métier auquel j'aspire !

Jean M.  — Prof de FRANCAIS à Marseille

Ma vision de l’enseignement repose sur l’accompagnement personnalisé et la bienveillance. Chaque élève est différent, avec son propre rythme, ses forces et ses difficultés. Mon objectif est donc d’adapter mes méthodes afin de rendre les notions claires, accessibles et motivantes. Je considère le cours particulier comme un espace d’échange où l’élève peut poser librement ses questions, reprendre confiance en lui et progresser à son rythme. J’accorde une grande importance à la compréhension des bases, car elles sont essentielles pour réussir sur le long terme

HIBA M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Marseille

Lors de ma première expérience d'enseignement (en école supérieure il y a un peu plus de 10 ans), j'ai très vite réalisé que transmettre, ce n'est pas réciter des concepts, notions, savoirs ou préceptes et faire en sorte que les élèves les ingurgitent machinalement... Non. J'ai très vite observé et compris qu'il s'agit en réalité d'un dialogue, où questions et recherche de réponses se côtoient, ou curiosité et notions se complètent, où l'apprentissage passe par l'expérimentation. Et ce, peu importe la matière enseignée. Avec cette approche, il n'y a même plus de place pour la crainte de l'échec.

Laëtitia V.  — Prof de FRANCAIS à Lambesc

Je fais de l'accompagnement scolaire depuis 15 ans dans le but d'aider les élèves petits et grands à s'épanouir dans leur cursus scolaire et appréhender au mieux ce qui les attend en dehors et donc dans leur vie quotidienne.

Sebastien D.  — Prof de mathématiques à Noves

Docteur en Lettres de l'Université Aix-Marseille et ancien professeur de matières général en CFA , je mets ma rigueur et ma passion pour la transmission au service de l'accompagnement personnalisé. Mon parcours me permet d'offrir une expertise variée, allant du soutien de haut niveau en Lettres et Anglais (lycée et supérieur) à l'enseignement des matières scientifiques et transversales (Mathématiques, Sciences, Histoire-Géo) pour les niveaux collège et CAP.

Raphaël B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Aix En Provence

Ma vision de l’enseignement repose sur un accompagnement individualisé, adapté au rythme et aux besoins de chaque élève. Je privilégie une approche progressive et bienveillante, visant à consolider les bases, à clarifier les notions incomprises et à développer l’autonomie et la confiance en soi de l’élève.

Ilyas O.  — Prof de MATHEMATIQUES à Fos Sur Mer