Cours particuliers
à Merlevenez Cours particuliers
à Merlevenez

Le français, c'est une discipline importante autant dans notre quotidien en communicant, que culturel à travers la découverte d'œuvres variées. Je cherche à développer votre esprit d'analyse, votre réflexion et surtout votre culture général, avec écoute, bienveillance et surtout des cours stimulant.

Margot D.  — Prof de FRANCAIS à Kervignac

Les matières scientifiques telles que les mathématiques et la physique-chimie sont difficiles à appréhender. Ce sont des matières riches qui permettent d'en apprendre davantage sur notre monde. Dans leurs enseignements, il me semble judicieux de se référer à des faits existants afin que la connaissance s'intègre durablement. Pour transmettre des connaissances de manière efficace mes principales qualités sont : être à l'écoute, être enthousiaste tout en étant patiente et savoir donner envie avec des cours ludiques dans le partage. Les cours particuliers sont une opportunité de se redonner confiance en adaptant la difficulté des exercices ou bien la méthode de résolution mais aussi en se fixant des objectifs atteignables (valorisation de chaque étape de progression).

Lucie D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Vannes

Pour moi l'accompagnement scolaire c'est aider un élève dans une ou plusieurs matières en lui donnant des outils et en lui montrant comment les utiliser.

Pénélope S.  — Prof d'Aide aux devoirs à Plescop

Selon moi, l’enseignement est un art. On peut l’admirer, découvrir son univers et s’en inspirer. C’est avant tout l’art de transmettre ses connaissances et d’accompagner les autres dans leur apprentissage.

Laure S.  — Prof de FRANCAIS à Le Guerno

L'accompagnement scolaire consiste selon moi à aider l'enfant à accéder aux connaissances, en s'adaptant à ses capacités de compréhension, de mémorisation, d'élocution, d'écriture. Il est important d'adapter son accompagnement en développant la confiance en soi de l'enfant, par la valorisation, en favorisant aussi la motivation d'apprendre. Ce moment doit répondre aux besoins de l'enfant vis à vis des attentes des professeurs (identifier ses atouts, ses manques). Cet accompagnement sera le plus possible personnalisé.

Anne L.  — Prof d'Autre... à Auray

L'enseignement est pour moi un moyen de transmettre le savoir que j'ai moi même reçu et c'est un énorme plaisir de le faire avec des jeunes qui en on besoin

Fred A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Vannes

L'aide aux devoirs nécessite une adaptation à chaque situation, une identification des méthodes d'apprentissage utilisées par chaque élève. L'accompagnant doit donc adapter son intervention aux capacités de l'élève et aux attentes de l'enseignant.

Bernadette B. à Beganne

Comme professeur, il faut être passionné pour l'éducation et l'apprentissage. Il est nécessaire d'avoir des connaissances théoriques et culturelles pour enseigner une langue étrangère.

Jose Jesus D. à Pontivy

Ma vision de l’éducation repose sur la conviction que chaque élève peut progresser dès lors qu’il bénéficie d’un accompagnement adapté à ses besoins et à son rythme. Enseigner, c’est transmettre des connaissances, mais aussi donner confiance, encourager la curiosité et développer l’autonomie. Je privilégie une pédagogie bienveillante, structurée et différenciée, dans laquelle l’erreur fait partie intégrante de l’apprentissage.

Fabian P.  — Prof de MATHEMATIQUES à Trefflean

A mes yeux, la pédagogie, plus qu'une vocation, est l'expertise académique, méthodologique et émotionnelle nécessaire à la construction, avec l'élève et en fonction de ses besoins, des moyens qui lui permettront de réaliser ses objectifs, quels qu'ils soient. Ainsi, je vois l'enseignant.e comme un.e accompagnant.e, dont le potentiel ne peut pas être exploité pleinement dans des classes de trente élèves. C'est pour cela que je préfère l'enseignement particulier, voire avec deux élèves en même temps.

Solenn L.  — Prof de MATHEMATIQUES à Guiscriff

Ancienne professeur, je vois l'accompagnement scolaire comme une aide avec,adaptation au niveau de l'enfant pour lui faire atteindre le niveau requis

isabelle Q.  — Prof de mathématiques à Lorient

J’enseigne avec une approche à la fois structurée et bienveillante. Mon objectif est d’aider chaque élève à comprendre en profondeur, acquérir une méthode efficace et prendre confiance en ses capacités, pour progresser durablement et devenir autonome.

Clémence R.  — Prof de FRANCAIS à Moustoire Ac

Selon moi, la réussite des élèves vient en partie de la compréhension des choses et ne relève pas du ''par coeur'' bien trop souvent mis en valeur. Il faut donc être attentif aux besoins de chaque élève pour être le plus efficace possible. Mon objectif principal repose sur mon adaptation aux profils des élèves. Cela demande d'être à l'écoute et de pouvoir communiquer régulièrement dans un cadre peut-être moins formel que dans une salle de classe classique.

Camille M.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Cruguel

Après deux années de classe préparatoire scientifique (MPSI-PSI) au lycée Chateaubriand, j’ai intégré une école d’ingénieur généraliste, IMT Nord Europe (ex-Mines de Douai). Ces formations m’ont permis d’acquérir de solides bases en mathématiques et en physique, ainsi qu’une méthode de travail rigoureuse et efficace que je souhaite aujourd’hui transmettre. Je suis actuellement en année de césure, après avoir validé ma quatrième année, ce qui me permet de consacrer du temps aux cours particuliers. Pour moi, donner des cours particuliers, c’est avant tout aider l’élève à comprendre et à progresser à son rythme. J’accorde une grande importance à la compréhension des notions plutôt qu’à leur simple mémorisation. Je m’adapte aux besoins de chaque élève afin de l’aider à progresser et à prendre confiance en ses capacités.

Pierre-Louis V.  — Prof de MATHEMATIQUES à Carnac

Ma vision de l'enseignement de l'anglais repose sur un équilibre entre prise de parole et solidité des fondamentaux. Avec les jeunes élèves, je privilégie une approche communicative où l'oral occupe une place centrale : faire parler les enfants, les mettre en confiance, dédramatiser l'erreur pour qu'ils osent s'exprimer dès les premiers mots. Mais cette spontanéité ne dispense pas de rigueur : je m'attache à construire des bases grammaticales claires et progressives, car c'est cette structure qui permet ensuite aux élèves de gagner en autonomie et en aisance. Mon objectif est qu'ils associent l'anglais à une langue vivante qu'on pratique avec plaisir, tout en leur donnant les outils solides pour bien la maîtriser.

Mahsa S.  — Prof d'ANGLAIS à Vannes