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Bonjour, je donne des cours d'anglais depuis une dizaine d'années (école de danse, centre de formation groupeset). Actuellement en poste à temps partiel, je souhaiterais mettre mes compétences à disposition sur mes créneaux disponibles, c'est à dire les mardi (toute la journée) et les jeudi (toute la journée, mais 1 jeudi sur deux). Je souhaite activement contribuer à l'amélioration du niveau académique des élèves, que ce soit dans l'enseignement de l'anglais ou lors de sessions de soutien scolaire.

Alexia G.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Peymeinade

Enseigner est une affaire de passion et de transmission : passion pour la matière que l'on enseigne, et donc envie de transmettre cette passion aux autres, en s'adaptant à leurs besoins et leur profil.

Marie-Aude K.  — Prof de FRANCAIS à Peymeinade

J'ai été formatrice pendant 5 ans pour des étudiants de Bac +1 à Bac +5

Karina L.  — Prof de METHODOLOGIE à Villeneuve Loubet

J'ai à coeur de faciliter l'apprentissage pour des élèves qui ont des difficultés. Je suis patiente et mon but est vraiment de donner cours dans la bonne humeur et la bienveillance.

Kamillia B.  — Prof de DROIT à Cagnes Sur Mer

Pouvoir éveiller la curiosité et donner envie, à la personne en face, de vouloir en apprendre plus par soi même.

Entoiou I.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nice

Ayant suivi une classe préparatoire, je garde de cette expérience la conviction que l’enseignement doit avant tout donner du sens et de la méthode. Pour moi, un bon cours ne se limite pas à “faire des exercices” : il doit aider l’élève à comprendre en profondeur, à organiser sa pensée et à gagner en confiance. J’aime partir des besoins et du niveau de l’élève, proposer des explications claires, puis le guider progressivement vers l’autonomie grâce à des exercices ciblés, des rappels de méthode et des conseils d’organisation. Mon objectif est que l’élève puisse un jour se passer de moi.

Aalia S.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nice

Pour moi, enseigner les mathématiques consiste à donner du sens avant de donner des méthodes. J’aide les élèves à comprendre ce qu’ils font, à structurer leur raisonnement et à gagner en confiance. Pour transmettre efficacement, il faut être à la fois clair, patient, attentif aux difficultés réelles de l’élève et capable d’expliquer une même idée de plusieurs façons. Ma pédagogie vise à dédramatiser la matière, à rendre les notions accessibles et à conduire progressivement l’élève vers l’autonomie, avec une touche d’humour quand cela facilite l’apprentissage.

James B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Le Rouret

Pour moi, l’enseignement doit être simple, concret et motivant. J’aime partir des besoins réels de l’élève pour construire un apprentissage sur mesure, en respectant son rythme et ses objectifs. Maitrisant la création d'outils e-learning, j’intègre des outils digitaux adaptés que je réalise sur mesure (quiz, fiches interactives, exercices ludiques) pour rendre l’apprentissage plus clair, plus rapide et plus engageant. Mon objectif est de donner confiance, d’aider à comprendre et de rendre l’élève autonome.

Marjolaine M.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Nice

Pour ma part enseigner revient à transmettre des connaissances, des valeurs afin de permettre aux élèves de s'améliorer.

Amy G.  — Prof de FRANCAIS à Gilette

To me, teaching is not merely the transmission of facts and information but a dynamic process of engagement. It's about creating an environment where students feel inspired to explore, question, and discover on their own. The qualities required for effective tutoring, in my view, extend beyond expertise in the subject matter. Patience, empathy, adaptability, and strong communication skills are equally crucial. It's essential to recognize that every student is unique, with varying learning styles, strengths, and challenges. Therefore, tailoring teaching methods to suit individual needs is essential.

Marta G.  — Prof de mathématiques à Juan Les Pins

J’ai eu l’occasion de donner de nombreux cours tout au long de mes études à des élèves aux profils variés. J’aime transmettre et partager mes connaissances, et mon objectif est avant tout d’aider l’élève à comprendre en profondeur, puis à gagner en confiance, identifier ses points forts et devenir progressivement autonome. N’ayant pas toujours eu de facilités moi-même, j’ai appris à développer des méthodes de travail efficaces que je m’efforce aujourd’hui de transmettre, tout en respectant le fonctionnement et le rythme de chacun. Je privilégie une approche claire, concrète et visuelle, en utilisant des comparaisons simples et des mises en contexte pour donner du sens aux notions abordées. Patient et à l’écoute, je m’adapte à chaque élève, que ce soit dans la manière d’expliquer, le choix des exercices ou le rythme de progression, afin de construire une méthode rigoureuse et durable, tout en redonnant confiance et motivation.

Antonin S.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nice

La réussite de l'enfant

NASSIM L. à Nice

Il me semble essentiel de développer de bonnes connaissances théoriques et pratiques pour pouvoir évoluer dans sa carrière. Je suis convaincue qu'avec de la détermination, du travail et une bonne pédagogie, il est parfaitement possible d'acquérir le niveau souhaité. Il est important de créer un apprentissage individualisé pour que l'élève puisse surpasser ses difficultés. Mon rôle est d'accompagner l'élève, en lui offrant des cours structurés, une méthode d'apprentissage et un parcours pédagogique tenant compte des objectifs et contraintes. Il est nécessaire de suivre et encourager positivement un élève, afin qu'il reste motivé jusqu'au bout. Je prends mon énergie et ma satisfaction dans sa détermination et partage avec émotion la réussite.

Agnès C. à Cagnes Sur Mer

Bienveillance et patience avec l'élève sont primordiales pour un apprentissage plus simple et une assimilation des connaissances beaucoup plus efficace et pérenne.

Jimmy V.  — Prof de MATHEMATIQUES à Nice

Je souhaite mettre l'enfant au coeur de son apprentissage, pour qu'il puisse s'approprier toutes les méthodes pour pouvoir résoudre n'importe quelle situation problème. En effet, je considère qu'un professeur doit revêtir un rôle de guide qui viendrait aiguiller l'élève sans pour autant lui donner la solution, sans même qu'il n'y ait eu réflexion de la part de l'enfant en prime abord. Et ce serait de cette façon que je souhaiterais travailler avec votre enfant, pour qu'il puisse, une fois seul et sans aide, trouver par lui-même les solutions qui seront les plus adaptées.

Marta S.  — Prof d'anglais à Nice