Cours particuliers
à La Creche Cours particuliers
à La Creche

Pour moi, l'enseignement passe à travers l'implication de l'élève et son action dans l'apprentissage. En effet, l'élève doit être acteur pour comprendre les différentes notions travaillées.

Charlotte P.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Echire

Ma vision de l'accompagnement scolaire consiste à repenser l'enseignement de l'anglais afin de transformer l'échec en réussite pour la plupart des élèves du système éducatif national. Je suis déterminé à adopter une méthode d'enseignement qui se différencie de l'approche traditionnelle. Je crois fermement qu'une approche individualisée et adaptée aux besoins spécifiques de chaque élève est essentielle pour leur permettre de réussir en anglais. Chaque élève étant unique, avec ses propres forces et faiblesses, il est crucial de personnaliser l'enseignement en fonction de ces différences. Mon engagement se porte sur un soutien sur mesure, en identifiant les lacunes de chaque élève et en développant des stratégies d'apprentissage adaptées à leur style d'apprentissage. Pour susciter l'intérêt des élèves et les encourager à s'investir pleinement dans leur apprentissage, je favorise des méthodes interactives et stimulantes. J'utilise des outils comme Chat GPT et Midjourney pour créer des expériences d'apprentissage engageantes. Ces technologies basées sur l'intelligence artificielle encouragent une participation active des élèves, en les incitant à s'exprimer, à échanger et à renforcer leur confiance en anglais. Mon objectif est de rendre l'apprentissage plus dynamique et significatif en intégrant des activités ludiques, créatives et culturelles dans mes cours. En résumé, en tant qu'accompagnateur scolaire, mon objectif est d'offrir une méthode d'enseignement différenciée de l'approche classique, en reconnaissant les défis rencontrés par la plupart des élèves dans le système éducatif national. Je cherche à fournir un soutien individualisé et interactif, inspirant les élèves à s'engager activement dans leur apprentissage de l'anglais et à découvrir leur potentiel pour réussir.

Yannick M.  — Prof d'aide aux devoirs à Thouars

Pour moi, enseigner repose sur une approche sur mesure et une pédagogie active. Face à des élèves aux profils et aux besoins variés, j'attache une importance capitale à instaurer un climat de confiance et à adapter mes supports pour rendre l'apprentissage ludique, concret, interactif et engageant. Mon objectif est de transmettre des réflexes de travail durables, d'aider chaque élève à mesurer ses progrès et de lui donner ou redonner le plaisir d'apprendre l'anglais.

Cloé R.  — Prof d'ANGLAIS à Secondigny

Pour moi, l'accompagnement scolaire dépend des besoins de chaque personne ; cela peut être un nouveau regard, une autre manière d'expliquer les choses, ou la reprise de certains contenus en prenant davantage de temps qu'à l'école.

sandra C.  — Prof de Français à Bessines

Deux ans de prépa scientifique m’ont appris une chose sur laquelle je n’aurais pas parié : ce qui fait progresser un élève, ce n’est pas la quantité de travail, c’est le moment où la matière cesse de lui faire peur. Un élève qui déteste les maths ne les déteste presque jamais vraiment. Il déteste se sentir nul dedans. Tant que cette impression reste, aucune explication ne s’installe : il écoute poliment, il note, et il oublie. Mon premier travail est donc de lui faire vivre une réussite — un exercice qu’il termine seul, dès la première séance. C’est court, c’est concret, et ça change le rapport à la matière plus vite que n’importe quel discours. Ensuite seulement vient la méthode. Je fais chercher avant d’expliquer, je laisse l’élève se tromper devant moi, et je le fais raisonner à voix haute : c’est comme ça qu’on voit ce qu’il a réellement compris, et c’est comme ça qu’il apprend à se débrouiller sans moi. Mon objectif à terme est simple : qu’il puisse attaquer un exercice inconnu et ne pas se bloquer. Ce que je peux apporter, c’est ce recul de la prépa — je sais quelles notions comptent vraiment, lesquelles rapportent des points, et à quoi ressemble un raisonnement bien construit. Mais surtout, j’ai vu autour de moi que la différence entre ceux qui tiennent et ceux qui décrochent tient rarement au niveau de départ. Elle tient à la confiance. C’est là que je pense être le plus utile.

Thomas F.  — Prof de MATHEMATIQUES à Niort

Ma vision de l'accompagnement scolaire consiste à repenser l'enseignement de l'anglais afin de transformer l'échec en réussite pour la plupart des élèves du système éducatif national. Je suis résolu à adopter une méthode d'enseignement qui se distingue de l'approche traditionnelle. Je crois fermement qu'une approche individualisée et adaptée aux besoins spécifiques de chaque élève est essentielle pour leur permettre de réussir en anglais. Chaque élève étant unique, avec ses propres forces et faiblesses, il est crucial de personnaliser l'enseignement en fonction de ces différences. Je m'engage à fournir un soutien sur mesure en identifiant les lacunes de chaque élève et en développant des stratégies d'apprentissage adaptées à leur style d'apprentissage. Pour susciter l'intérêt des élèves et les encourager à s'investir pleinement dans leur apprentissage, je privilégie des méthodes interactives et stimulantes. J'utilise des outils tels que Chat GPT et Midjourney pour créer des expériences d'apprentissage engageantes. Ces technologies basées sur l'intelligence artificielle encouragent une participation active des élèves en les incitant à s'exprimer, à échanger et à renforcer leur confiance en anglais. Mon objectif est de rendre l'apprentissage plus dynamique et significatif en intégrant des activités ludiques, créatives et culturelles dans mes cours. En résumé, en tant qu'accompagnateur scolaire, mon objectif est d'offrir une méthode d'enseignement différenciée de l'approche classique, en reconnaissant les défis rencontrés par la plupart des élèves dans le système éducatif national. Je cherche à fournir un soutien individualisé et interactif, inspirant les élèves à s'engager activement dans leur apprentissage de l'anglais et à découvrir leur potentiel pour réussir.

Yannick M.  — Prof de mathématiques à Thouars

Ma vision de l’enseignement repose avant tout sur l’écoute, la bienveillance et l’adaptation aux besoins de chaque élève. Je considère qu’un cours particulier doit permettre à l’élève de progresser à son rythme, de consolider ses bases et surtout de gagner progressivement en confiance et en autonomie. En anglais, j’accorde une importance particulière à la compréhension et à l’expression, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral. Je cherche à rendre les cours dynamiques et concrets, en utilisant des exercices adaptés au niveau de l’élève et à ses objectifs scolaires. Mon objectif est d’identifier les difficultés de l’élève, de travailler sur celles-ci avec une méthode claire et structurée, puis de l’aider à développer de bonnes habitudes de travail. Pour un élève de Terminale, je souhaite également l’accompagner dans la préparation des échéances scolaires et lui donner les outils nécessaires pour aborder l’anglais avec davantage de confiance. Je souhaite que chaque cours soit un moment de progression, mais aussi un espace où l’élève se sente à l’aise de poser des questions, de faire des erreurs et d’apprendre de celles-ci.

Sally B.  — Prof d'ANGLAIS à Caunay

Ma vision de l'enseignement est d'apprendre à apprendre et apprendre à prendre du plaisir à l'apprentissage

Alexandre S. à Pamproux

Pour moi, enseigner c’est avant tout transmettre avec passion et donner confiance à l’élève. J’adapte mes méthodes à son rythme et à ses besoins, afin que l’apprentissage devienne un moment motivant, agréable et utile.

Salimou A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Niort

L'espagnol est une langue qui se vit et se transmet dans le parler. J'ai à cœur de vous partager cette langue à travers des exercices pratiques, et surtout des contenus basés sur la réalité des échanges en Espagne pour que vous soyez le plus à l'aise possible que ce soit à l'écrit ou à l'oral.

Mallaury B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Niort

Pour moi, enseigner, c’est avant tout s’adapter à chaque élève pour lui permettre de progresser à son rythme et de reprendre confiance en ses capacités. Je privilégie une pédagogie concrète, progressive et bienveillante, qui part des besoins et des difficultés de l’élève pour construire des méthodes de travail efficaces. Mon objectif est de ne pas seulement transmettre des connaissances, mais d’aider l’élève à comprendre, à gagner en autonomie et à devenir progressivement acteur de ses apprentissages.

PATRICK G.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à St Maixent L'ecole

Enseigner permet de transmettre un savoir, de le partager dans un cadre pédagogue pour que l’élève puisse le réinvestir au sein de diverses expériences et de pouvoir à nouveau le partager à son tour

Malorie C.  — Prof de FRANCAIS à Celles Sur Belle

L'accompagnement scolaire c'est participer à la construction de la société en transmettant son savoir et en valorisant les compétences des élèves... Enseigner requiert : la patience, la vigilance, l'adaptabilité, l'optimisme, l'organisation, la clarté, l'empathie, être à l'écoute, la pédagogie et le professionnalisme....

Keli P.  — Prof de MATHEMATIQUES à Chiche

Chaque apprenant arrive avec son propre parcours, ses forces et ses appréhensions. Pour moi, former ne consiste pas à appliquer une méthode unique à tout un groupe, mais à bâtir un accompagnement sur mesure. Ma vision de la formation repose sur une adaptation constante : ajuster la pédagogie, le rythme et les supports aux besoins réels de chacun. L'objectif est d'offrir un cadre bienveillant et stimulant qui permet à chacun d'atteindre ses propres objectifs professionnels et personnels, en prenant confiance en son plein potentiel.

Thaddée D.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Niort

Amener l'apprenant sur une voie lui permettant d'intégrer les notions nécessaires à sa réussite. Il peut s'agir de l'amener sur un terrain qui présente un grand intérêt pour lui sans oublier que certaines notions ne peuvent subir d'amples adaptations. Une relation de confiance doit exister entre l'enseignant, l'élève et l'environnement proche (parents)

Richard G. à Chauray