Cours particuliers
à Gournay Sur Marne Cours particuliers
à Gournay Sur Marne

J'aime apprendre à connaître mes élèves, discuter avec eux de différents aspects, les inspirer à apprendre, fixer des objectifs simples et concrets, les aider à surmonter leurs difficultés et trouver des moyens de susciter leur intérêt pour la langue. J'ai travaillé dans ce domaine à Paris, et les élèves appréciaient beaucoup ma pédagogie patiente et stimulante.

Sylvia D.  — Prof de FRANCAIS à Gournay Sur Marne

Pour moi, l’enseignement ne se limite pas à transmettre des connaissances. Il consiste également à accompagner chaque élève selon son niveau, ses besoins et son rythme d’apprentissage. Je privilégie une approche basée sur la patience, l’écoute et la pédagogie, afin d’aider chaque élève à progresser, à surmonter ses difficultés et à prendre confiance en ses capacités.

Marouan R.  — Prof d'ANGLAIS à Bobigny

Pour moi, l’enseignement ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais à donner confiance à l’élève et à lui apprendre à apprendre. Chaque élève a son propre rythme, ses points forts et ses difficultés ; le rôle du professeur est donc d’adapter sa méthode pour rendre les notions claires, concrètes et accessibles. Je pense qu’un bon accompagnement repose sur l’écoute, la patience et la bienveillance. Il est important de créer un climat de confiance où l’élève ose poser des questions sans crainte. J’aime expliquer les concepts de manière simple, en utilisant des exemples pratiques, notamment dans les matières scientifiques. Mon objectif est d’aider l’élève à progresser durablement, à développer son autonomie et à prendre confiance en ses capacités.

Soukayna E.  — Prof de MATHEMATIQUES à Epinay Sur Seine

Redonner confiance à l'élève pour qu'il puisse prendre confiance dans ses capacités

Claudine K.  — Prof de FRANCAIS à Romainville

J’ai une expérience significative de 4 ans dans l’enseignement de l’étranger à la protection de l’enfance en passant par l’handicap. Je suis pédagogue, bienveillante et très à l’écoute.

Mélina K.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Epinay Sur Seine

Pour moi, enseigner, ce n’est pas seulement transmettre des connaissances, c’est donner les outils pour devenir le véritable acteur de son apprentissage et développer son autonomie

Léa M.  — Prof de CHINOIS à Noisy Le Sec

Pour moi, l'enseignement doit s’équilibrer autour de la méthode et de la bienveillance. En tant qu'étudiante, je sais qu'un élève progresse d'autant plus vite qu'il se sent écouté et en confiance. Mon approche est donc directe et sur mesure : il s'agit de cibler les blocages, de structurer le travail et d'apporter les clés méthodologiques nécessaires pour que l'élève gagne en autonomie et en sérénité face à ses examens.

Eva K.  — Prof de MATHEMATIQUES à Drancy

Je conçois l’enseignement comme un accompagnement structuré et bienveillant : partir du niveau réel de l’élève, clarifier les objectifs, puis progresser par petites étapes. Pour l’espagnol, j’articule compréhension, expression et grammaire en contexte, avec des exercices courts et réguliers. J’accorde une place importante à la méthode (apprendre à apprendre), à la correction expliquée et au feedback, afin que l’élève gagne en confiance et en autonomie.

Daniel G.  — Prof d'ESPAGNOL à La Plaine St Denis

Pour moi, l’enseignement est avant tout un accompagnement bienveillant. Il ne s’agit pas seulement de transmettre des connaissances, mais d’aider chaque élève à comprendre, à prendre confiance en lui et à progresser à son rythme. Dans le cadre de l’aide aux devoirs, je considère qu’il est essentiel d’être à l’écoute des difficultés de l’enfant, de reformuler les consignes simplement et de l’encourager sans le mettre en échec. Mon objectif est de rendre les apprentissages plus accessibles et moins source de stress. Je crois également que la patience, la pédagogie et la valorisation des efforts sont clés pour motiver les élèves. L’aide aux devoirs doit permettre à l’enfant de devenir plus autonome, tout en lui offrant un cadre rassurant et structuré.

Meryem L.  — Prof de GESTION-FINANCE à Villetaneuse

Ce qui me motive à rejoindre Anacours, c'est la volonté d'offrir un accompagnement véritablement sur-mesure aux élèves. Issu d'une classe préparatoire scientifique (MPSI/PSI) et actuellement en école d'ingénieur à l'ESTP Paris, je sais à quel point la réussite en mathématiques, physique-chimie et informatique repose sur une bonne méthodologie autant que sur la compréhension des cours. L'approche d'Anacours correspond parfaitement à ma vision de l'enseignement : identifier précisément les besoins et le profil de chaque élève pour lui redonner confiance et lui transmettre des réflexes de travail efficaces. Je souhaite mettre ma rigueur, ma patience et mes compétences scientifiques au service des élèves pour les aider à progresser durablement.

Younes M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Aulnay Sous Bois

Nelson Mandela disait que « l’éducation est l’arme la plus puissante que l’on puisse utiliser pour changer le monde ». Je partage pleinement cette vision : pour moi, l’enseignement est avant tout un moyen d’émancipation et d’égalité des chances. Chaque élève possède une histoire et un environnement différents, qui peuvent influencer son parcours. Je crois cependant que l’école doit permettre à chacun de dépasser ces différences et de révéler son potentiel. Être enseignant, c’est donc transmettre des savoirs, mais aussi accompagner, encourager et donner confiance. Parfois, croire en un élève suffit à lui donner la force de croire en lui-même. C’est cette dimension humaine de l’enseignement que je souhaite porter.

Sanjay P.  — Prof de HISTOIRE-GEO à La Courneuve

Dans l’enseignement, je privilégie la compréhension avant la mémorisation. Mon objectif est d’aider l’élève à développer sa réflexion, sa méthode de travail et sa confiance en lui. Je crois qu’un bon accompagnement repose sur l’écoute, la patience et des explications claires adaptées au niveau de chacun.

Ismaila B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Villepinte

Ce qui m'intéresse dans l’enseignement, surtout de la philosophie, c'est de montrer qu'il ne s'agit pas simplement de connaître des auteurs, une méthodologie, ou des concepts, de manière mécanique. Il faut apprendre à problématiser, à argumenter et à construire une réflexion de manière autonome, tout en rendant l'élève progressivement acteur du cours plutôt que de simplement lui demander d'exécuter des exercices. L’autonomie et la discipline, ce sont des choses que je peux transmettre à des élèves de Terminale, le fait de travailler individuellement permet d'identifier ses difficultés et adapter la méthode aux attentes de l’élève , de l’école et de la famille. Je peux reformuler, utiliser des exemples concrets, décomposer un exercice ou travailler davantage à l'oral. Pour moi, l'enseignement ne consiste pas simplement à transmettre des connaissances. Il s'agit surtout de permettre à l'élève de comprendre progressivement par lui-même et de devenir autonome.

Luis T.  — Prof d'ESPAGNOL à Montreuil

L'enseignement est propre à chaque élève par des méthodes pédagogique adaptées aux capacités de chacun. Transmettre est non seulement question d'un savoir, mais surtout d'un savoir faire.

Mathias B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Coubron

Je vois l’enseignement comme un moment de partage et de transmission, où l’enseignant accompagne les élèves dans la découverte et la compréhension du monde qui les entoure. Pour moi, il ne s’agit pas seulement de transmettre des connaissances, mais surtout de donner du sens aux apprentissages, de susciter la curiosité et d’aider les élèves à comprendre en profondeur ce qu’ils apprennent. Mon objectif est qu’ils puissent s’approprier les notions abordées, développer leur réflexion et faire des liens entre les différents savoirs, afin de devenir progressivement autonomes dans leurs apprentissages.

Brian L.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montreuil