Cours particuliers de mathématiques à Cesson Cours particuliers de mathématiques à Cesson

L'accompagnement scolaire doit permettre à l'élève de bénéficier, dans un cadre individuel ou en petits groupes, d'explications personnalisées pour<br />- acquérir des notions qu'il n'a pas comprises en cours collectif<br />- combler des lacunes antérieures qui l'empêchent de progresser<br />- s'entraîner à son rythme, avec une aide et des conseils adaptés à son niveau<br />-aborder les difficultés de façon différente, personnalisée<br />- reprendre confiance en lui

Sylvie S.  — Prof de Mathématiques à Seine Port

Enseigner les mathématiques demande de la patience et de la persévérance. En plus de la rigueur, il faut être méthodique et astucieux pour réussir.

Nebnoma Ayman Fadil Patrick V.  — Prof de Mathématiques à Champs Sur Marne

Ma vision de l’enseignement est d’aider chaque élève à avancer à son rythme, à prendre confiance et à devenir autonome.

Latifou Wabi O.  — Prof de MATHEMATIQUES à Villeparisis

Pour moi, l'accompagnement scolaire passe par la compréhension des notions importantes, l'entrainement et la mémorisation de quelques éléments basiques. L'objectif visé pour les élèves est leur autonomie face aux différentes situations pédagogiques, ainsi que l'optimisation de leurs résultats scolaires.

Louis D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Vaires Sur Marne

La première étape est de faire en sorte que l'élève ai confiance en vous. Ensuite, il faut analyser le problème (pourquoi ce besoin de soutien scolaire?), cela passe par du questionnement, des petits tests de connaissances etc. On peut donc ensuite mettre en place un programme adapté à l'enfant : façon différente de présenter et d'expliquer, amener l'enfant à analyser une problématique de lui-même en s'aidant des éléments dont il dispose, le valoriser.

CATHERINE B.  — Prof de Mathématiques à Esbly

La progression, la transmission de connaissances, le soutien moral, l'aide à la réussite, l'accompagnement.

Nicole L.  — Prof de Mathématiques à Lognes

La première qualité d'un enseignant est sa patience. Quand l'enseignant accompagne un élève, il doit d'abord l'aider à avoir pleine confiance en ses capacités. L'enseignant ne doit pas faire, mais faire faire par l'élève en l'amenant avec patience à réaliser toutes les tâches qu'exige la situation à résoudre.

ABDELKEBIR A.  — Prof de Mathématiques à Dammarie Les Lys

Pour moi, l’enseignement ne se limite pas à transmettre des connaissances, mais à donner envie d’apprendre. On ne peut pas véritablement assimiler une notion sans la visualiser ni la comprendre de manière concrète. J’accorde donc une grande importance à rendre les concepts accessibles et vivants, à travers des exemples simples, des schémas, ou des mises en situation concrètes. Mon objectif, c’est d’amener chaque élève à comprendre le sens de ce qu’il apprend, pour qu’il puisse l’appliquer avec confiance. Plus qu’un simple accompagnement scolaire, j’essaie de transmettre le plaisir de découvrir, de raisonner et de progresser à son propre rythme.

Clarisse N.  — Prof de MATHEMATIQUES à Vaux Le Penil

Je vois l'enseignement comme une transmission de savoirs mais aussi de méthodes afin de comprendre le monde et pouvoir agir plus tard en prenant les bonnes décisions grâce à celui-ci.

Isaline M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Torcy

Ma vision de l’enseignement est de transmettre des connaissances de façon simple, claire et progressive. Pour enseigner, il faut être patient, à l’écoute, et savoir s’adapter aux besoins des élèves. Je pense qu’apprendre passe par l’échange, la pratique et la valorisation des réussites de chacun.

Pierrik G.  — Prof de MATHEMATIQUES à Boissy Le Chatel

Ma vision de l'enseignement est que l'erreur fait partie de l'apprentissage. Pour apprendre, il faut se tromper et surtout comprendre pourquoi on se trompe. Je suis très patient et pédagogue. Mon rôle auprès de l'élève sera plus celui d'accompagnateur que professeur. Ma volonté est vraiment de le rendre acteur de ses apprentissages. Ainsi, nous établirons ensemble des méthodes de travail qui lui conviennent pour lui. Cela, couplé à un travail rigoureux, seront des facteurs décisifs de sa réussite à long terme.

Nicolas B.  — Prof de Mathématiques à Armentieres En Brie

L'accompagnement scolaire est un moyen de briser les appréhensions que peuvent avoir les élèves, ayant pour cause leur entourage scolaire ou bien eux-même. En effet, le soutien scolaire a pour vocation de faire remonter les notes mais surtout de démontrer à l'élève qu'il est capable de réussir, en lui redonnant confiance en lui et ses capacités, ce qui est la clef de la réussite.

Mathias E.  — Prof de Mathématiques à Monthyon

Compréhension des besoins de la famille et analyse des difficultés de l'élève. Adaptabilité et parcours individualisé. Proposer un plan d'action tout en respectant les exigences et le rythme de l'élève selon 3 axes majeurs : comprendre, apprendre, appliquer. En plus de la partie apprentissage, il est nécessaire d'impulser une certaine confiance/estime de soi chez l'élève afin qu'il prenne conscience de ses capacités.

Grégory R.  — Prof de Mathématiques à Provins

Étant en préparation du concours de professorat des écoles, l’enseignement est pour moi avant tout un système qui s’adapte à chaque élèves afin de les mener vers la compréhension des notions, mais aussi le développement d’un sens critique. Cela leur permet de remettre en question le monde et de se créer une opinion, qualité qui est à mon sens centrale à notre époque. Pour cela, il faut accompagner les élèves avec bienveillance et adapter l’enseignement à chacun, afin de créer un environnement positif à l’apprentissage. Il faut les accompagner, mais aussi et surtout les rendre autonome et sur d’eux pour faciliter cet apprentissage. Il faut aussi donner un sens à cet enseignement. Il ne faut pas juste apprendre par cœur, mais surtout comprendre pourquoi on enseigne ces notions. Cela permet de guider les élèves vers un apprentissage qui a du sens et qui est pour eux plus sensé et donc agréable.

Justine O.  — Prof de MATHEMATIQUES à Coupvray

Le plus important dans l'accompagnement scolaire, c'est de réussir à comprendre rapidement les difficultés rencontrées pour l'élève, et trouver la bonne manière de lui faire surmonter ces difficultés. De plus, il s'agit d'optimiser le temps de travail : inutile de passer de longues minutes à le faire s'entraîner sur des exercices qu'il maîtrise. Dans l'idéal, il faut essentiellement lui proposer des activités qu'il a du mal à faire tout seul, mais qu'il arrive à comprendre et à faire avec un peu d'aide.

Joan B.  — Prof de Mathématiques à Torcy