Cours particuliers
à Bubry Cours particuliers
à Bubry

Après 38 ans d'enseignement en CP-CE1-CE2, ma passion pour l'enseignement est identique : transmettre mon savoir, éveiller les intelligences et les coeurs, et surtout venir en aide aux élèves en difficulté.

Myriam B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Bubry

L´aide aux enfants est essentiel. Je m´adapte facilement.

Nathalie L. à Mauron

L’objectif est d’accompagner l’élève dans l’apprentissage de la matière en diversifiant les supports de cours, en incluant la notion de jeu pour le stimuler et lui donner envie d’apprendre.

Christine L.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Plescop

Les matières scientifiques telles que les mathématiques et la physique-chimie sont difficiles à appréhender. Ce sont des matières riches qui permettent d'en apprendre davantage sur notre monde. Dans leurs enseignements, il me semble judicieux de se référer à des faits existants afin que la connaissance s'intègre durablement. Pour transmettre des connaissances de manière efficace mes principales qualités sont : être à l'écoute, être enthousiaste tout en étant patiente et savoir donner envie avec des cours ludiques dans le partage. Les cours particuliers sont une opportunité de se redonner confiance en adaptant la difficulté des exercices ou bien la méthode de résolution mais aussi en se fixant des objectifs atteignables (valorisation de chaque étape de progression).

Lucie D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Vannes

Enseigner, c’est avant tout transmettre. Transmettre un savoir, oui, mais surtout transmettre l’envie de continuer à apprendre une fois le cours terminé. Un bon cours ne se mesure pas à la quantité d’informations données, mais à la réaction qu’il déclenche. Un bon cours, c’est celui où on se dit « tiens, je n’y connaissais rien, et c’est vachement intéressant, j’aimerais en savoir plus. » C’est tout l’enjeu de l’enseignement : donner envie. Un élève qui repart avec une question qu’il n’avait pas en arrivant a plus appris qu’un élève qui a mémorisé sans curiosité. Le rôle du professeur n’est pas seulement de faire passer un programme, c’est de donner le goût de continuer à chercher, seul, après le cours.

Arthur Q.  — Prof de MATHEMATIQUES à Theix

Ma vision de l’enseignement Pour moi, enseigner ne consiste pas simplement à transmettre des connaissances : il s’agit avant tout de donner à l’apprenant les moyens de comprendre, de progresser et de devenir autonome. Chaque élève possède ses propres capacités, son rythme et sa manière d’apprendre. Le rôle de l’enseignant est donc de savoir s’adapter, identifier les difficultés, trouver les bonnes méthodes d’explication et redonner confiance lorsque celle-ci fait défaut. Fort d’une longue expérience de l’enseignement et de la formation, notamment en IFSI et à l’université, j’ai appris qu’une notion complexe peut devenir accessible dès lors qu’elle est expliquée avec clarté, patience et méthode. J’attache ainsi une importance particulière à la compréhension plutôt qu’à la simple mémorisation, et à la mise en pratique des connaissances. Je considère également que l’enseignement doit permettre à l’élève de prendre progressivement confiance en ses capacités. Mon objectif n’est pas de faire à sa place, mais de lui donner les outils, les méthodes et la confiance nécessaires pour qu’il puisse progressivement réussir par lui-même.

Mikaël B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Vannes

Ma principale vision se base sur l'adaptabilité de l'enseignant par rapport à l'apprenant. Trouver l'axe et la manière de pouvoir transmettre dans son confort à lui.

Pierre B.  — Prof de mathématiques à Guidel

En cours particuliers, il me semble fondamental de suivre la démarche suivante : - Analyser les axes d'améliorations de l'élève en discutant avec lui et ses parents dans un premier temps puis en effectuant un bilan sous forme de plusieurs questions balayant le programme de l'année précédente. - Définir des objectifs pédagogiques réalistes et adaptés en accord avec la famille. - Je m'attache ensuite à rendre les notions accessibles, à décomposer les raisonnements et à aider l'élève à retrouver confiance en lui, quel que soit son niveau de départ. - Il est très important d'effectuer un suivi régulier et sur l'année scolaire entière afin de gagner en efficacité et de créer un climat de confiance propice aux progrès de l'élève.

VINCENT G.  — Prof de MATHEMATIQUES à St Nolff

L'accompagnement scolaire est avant tout l'écoute de l'élève, de ses difficultés mais aussi de ses points forts. Le propos étant d'amener l'élève à donner le meilleur de soi et à acquérir les compétences nécessaires,

Gurvan S.  — Prof de Physique à Noyal Muzillac

L'adaptation aux élèves pour permettre une transmission efficace des éléments du programme scolaire : reformuler, réexpliquer, écouter et observer. La notion de \"sur mesure\" est d'autant plus applicable en cours particulier.

Haydée R.  — Prof de MATHEMATIQUES à St Ave

Enseignante depuis maintenant 9 ans, je continue à trouver ce métier passionnant . L'enseignement c'est pouvoir être utile à l'enfant, mettre mes compétences à son service afin qu'il puisse progresser, grandir, se découvrir et envisager son avenir avec le plus de possibilités possibles. Chaque enfant est capable de progresser et d'apprendre !

LENA R.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Ploermel

Aider l'étudiant à se renforcer dans les domaines qui l'intéressent, en adéquation avec son projet d'orientation.

Gaël L. à Larmor Plage

L'enseignement est pour moi un moyen de transmettre le savoir que j'ai moi même reçu et c'est un énorme plaisir de le faire avec des jeunes qui en on besoin

Fred A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Vannes

Je suis une ancienne éducatrice spécialisée et thérapeute, je me suis formée aux neurosciences et aux pédagogies nouvelles. J'essaie donc de tenir compte de l'intelligence qui prédomine chez l'élève ( intuitive, auditive, visuelle, kinésthésique) pour l'aider dans ses apprentissages

Claire V. à Camoel

Je privilégie un enseignement bienveillant, personnalisé et concret, adapté au rythme et aux besoins de l'élève. L’objectif est de faire progresser l’enfant tout en lui redonnant confiance et en développant son autonomie.

Anne-laure A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Le Hezo