Cours particuliers
à Bollene Cours particuliers
à Bollene

Pour moi, l'enseignement ne se limite pas à la transmission de savoirs mais implique également un accompagnement adapté et bienveillant de chaque élève, l'assiduité et l'application de méthodes pédagogiques dynamiques et motivantes ainsi que l’instauration d’un climat d’apprentissage serein, fondé sur le respect mutuel et le travail collaboratif.

Salima B.  — Prof de FRANCAIS à St Saturnin Les Apt

Il s'agit d'abord de créer un lien de confiance, de profond respect pour avoir un cadre favorable. Cette ambiance permettra à l'élève, tout en étant guidé, de comprendre par lui-même et de retenir toujours plus aisément.

Sylvain S.  — Prof d'Aide aux devoirs à Avignon

Accompagner les enfants et leur transmettre mes connaissances en s'adaptant à chaque niveau, chaque age.

Berenger B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Sarrians

Je suis dans une démarche pédagogique où on doit stimuler les élèves pour qu'ils réussissent par eux-mêmes, les intéresser avant de leur demander de fournir des résultats grâce à mon enseignement et dans les matières professionnelles, il est toujours mieux de leur enseigner en utilisant des exemples concrets plutôt que leur faire apprendre par coeur.

Pierrick A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Entraigues Sur La Sorgue

Selon moi l'aide aux devoirs n'est pas un enseignant remplaçant. En effet, il ne doit pas prendre la place de l'enseignant mais accompagner l'élève en établissant une méthodologie adaptée aux difficultés de ce dernier. Le rôle de l'aide aux devoirs peut aller bien au delà du simple enseignement puisque bien souvent l'élève a peu de confiance en soi et se sent incapable de surpasser ses difficultés. <br />Il est essentiel selon moi que l'élève puisse apprendre et acquérir une méthodologie sans que cela soit une contrainte et en reprenant confiance en soi.

Isaure D.  — Prof de Méthodologie à Pernes Les Fontaines

3 ingrédients principaux : un bon sens de la communication, l'empathie et bien entendu de la rigueur. Évidemment, une bonne maîtrise du sujet afin d'inspirer le respect

Amina B.  — Prof d'aide aux devoirs à Pertuis

Je pense qu’il faut être patient et attentif à la compréhension de l’élève. Lui donner envie d’apprendre la matière et la clé de la réussite. Il faut lui apprendre à voir la matière comme un jeu, mais aussi lui montrer le lien avec ses cours, tout en restant pédagogue.

Antoine C. à Velleron

Pour moi , il est important quelque soit la matière enseignée de comprendre quels seront les canaux d'apprentissage de l'enfant afin d'ajuster les outils et les méthodes d'apprentissage en tenant compte des contraintes du système éducatif.

SITTLER S.  — Prof de FRANCAIS à La Motte D'aigues

Ma vision de l'enseignement ? Ce que j'applique tous les jours en classe. Une mise en confiance, une valorisation des élèves. Tous les jours je leur dis qu'ils sont beaux, que ce sont les plus forts, qu'ils méritent de réussir. Un élève qui apprend mais qui craint le résultat échouera. Un élève qui est sûr de lui, décidera, entreprendra et au final réussira. Cela me vient et mon passé de sportif de haut niveau et cela fonctionne à 100%.

Xavier P.  — Prof de MATHEMATIQUES à Grillon

L'accompagnement scolaire est un moyen pour l'enfant de se réapproprier le contenu de son cours et d'approfondir ses connaissances. Il lui permet de recevoir un soutien personnalisé, de renforcer sa confiance en soi et d'améliorer ses résultats scolaires. L'objectif est de favoriser l'autonomie et la motivation de l'élève en lui offrant un encadrement adapté à ses besoins spécifiques.

Issa L. à Monteux

L'accompagnement scolaire doit tout d'abord éveiller l'intérêt de l'élève et le mener vers le chemin de l'autonomie.

Stephen P.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montfavet

Passionné par la pédagogie auprès des lycéens et en études supérieures, mon expérience permet de m'adapter à tous les profils.

NICOLAS S.  — Prof de MATHEMATIQUES à L'isle Sur La Sorgue

bienveillance et respect du rythme de la personne tout en determinant ses besoins

Céline G.  — Prof de FRANCAIS à Jonquieres

En tant que doctorant en mathématiques en dernière année, mon approche de l'accompagnement scolaire se fonde sur la personnalisation et la bienveillance. Je crois en une adaptation fine aux besoins de chaque élève, en créant un environnement où ils se sentent en confiance pour poser des questions et surmonter les défis mathématiques avec patience. Au-delà de l'enseignement des concepts, je vise à développer chez les élèves des compétences essentielles comme la résolution de problèmes, favorisant ainsi leur épanouissement académique et personnel dans le monde des mathématiques et au-delà.

anas B. à Avignon

Le temps de l'accompagnement scolaire est le moment de la stimulation de l'esprit pour parvenir à cheminer dans le savoir en repérant les catégories et connaissances fondamentales ; c'est aussi l'espace de l’acquisition des méthodes à travers la confrontation aux problèmes et à la pratique des exercices pour former "une tête bien faite". L'accompagnement scolaire est aussi l'occasion d'approfondir une réflexion en effectuant des connexions interdisciplinaires et favoriser une connaissance culturelle globale (mise en relation de l'histoire, du français et de la philosophie...)

Yvan F. à Avignon