Elsa M. Prof de biologie à Balma
Nourrir le potentiel de chaque étudiant.
Godefroy H. Prof de francais à Balma
En tant qu’étudiant, je considère l’enseignement comme un accompagnement, et non comme une simple transmission de connaissances. Mon objectif est d’aider l’élève à comprendre par lui-même, à acquérir une méthode de travail efficace et à reprendre confiance en ses capacités. Je privilégie une approche progressive, structurée et bienveillante, en m’adaptant au rythme, aux difficultés et à la personnalité de chaque élève. Ayant récemment été à la place de l’élève, je suis particulièrement attentif à rendre les notions concrètes, accessibles et utiles, afin de créer une relation de confiance et de motivation durable.
Florence P. Prof d'eco-droit à Balma
Professeure Agrégée de l'Education nationale en Economie et Gestion, je souhaite mettre à profit mes compétences et mon expérience. Je réalise mon enseignement en le basant sur de la pédagogie inductive et déductive mais avant tout sur une relation positive et valorisante pour l'apprenant. J'instaure rapidement un climat de confiance , propice à l'apprentissage, à la collaboration et à l'échange. L'enseignement comprend pour moi le droit à l'erreur et la transformation de l'erreur en notion pérenne pour l'élève. Je m'attache à encourager et à valoriser chaque réussite, telle qu'elle soit et prends en compte l'inclusion et la différenciation pédagogique dans mes séances dans le but de personnaliser mes cours. Enseignante consciencieuse, j'exerce mon métier avec beaucoup de dynamisme, d'engagement et de passion. Je souhaiterais pouvoir réaliser des cours en ligne et du coaching individuel à distance si proposé. J'ai eu , il y a quelques années, le privilège de rencontrer Mmes ASSOUS et LEMALLIER BAROUTI dans le cadre d'un autre process de recrutement pour Anacours. Je vous transmets mon CV et me tiens à votre disposition pour tout entretien qu'il vous conviendra de me proposer. Salutations distinguées, Florence PERRIER-CORNET
Céline M. Prof de mathématiques à Balma
Aesh depyis, maintenant 11 ans, et ayant accompagné une vingtaine d'élèves de tous niveaux , mon rôle d'accompagnatrice scolaire consiste à reformuler les consignes de la manière la plus claire pour l'élève, le diriger dans le début d'un exercice , puis petit à petit le laisser se l'approprier. Je n'hésite jamais à demander si une notion a été assimilée, s'il est nécessaire de la reprendre. Tout cela dans le but de donner confiance à l'élève et qu'il comprenne qu'avec de l'écoute, et une autre manière de faire, il peut comprendre et réaliser un travail scolaire comme les autres
Tim A. Prof de mathematiques à Tournefeuille
Ma vision de l'enseignement : Confiance, Compréhension et Automatisme Selon moi, l’enseignement ne se résume pas à la simple transmission de connaissances, mais repose sur un triptyque essentiel : donner confiance, assurer la compréhension et favoriser l'entraînement. La confiance comme moteur : Un élève qui doute de ses capacités est un élève freiné. Mon premier rôle est de créer un environnement bienveillant où l’erreur est perçue comme une étape de l’apprentissage et non comme un échec. C’est en valorisant les progrès, même minimes, que l’on redonne à l’élève l’assurance nécessaire pour s’attaquer à des notions plus complexes. La compréhension plutôt que le "par cœur" : Rien n'est plus fragile qu'un savoir mémorisé sans être compris. Je m'attache à déconstruire les concepts pour m'assurer que le "pourquoi" est acquis. À la Toulouse School of Economics, j'ai appris que la maîtrise d'un sujet passe par la capacité à en expliquer les fondements de manière simple et logique. L’acquisition d’automatismes par l’exercice : Enfin, la réussite repose sur la pratique. Une fois le concept compris, seul l'entraînement régulier permet de transformer une réflexion coûteuse en un automatisme fluide. En multipliant les exercices ciblés, l'élève libère sa charge mentale, gagne en rapidité et peut ainsi se concentrer sur les aspects les plus pointus des problèmes posés. Cette méthode, alliant rigueur académique et psychologie positive, est celle que je souhaite appliquer pour accompagner mes élèves vers la réussite et l'autonomie.
Marie C. Prof d'aide aux devoirs à Ramonville St Agne
J’ai toujours été douée en anglais, à l’école, et plus tard en le pratiquant quotidiennement pendant mes voyages. J’avais la chance d’avoir des cours particuliers étant jeune. Le plus important, pour progresser, c’est de sentir en confiance avec son professeur, le professeur doit être patient et bienveillant !
Rayana M. Prof de francais à Toulouse
L'enseignement c'est avant tout apprendre à aimer les matières pour mieux les aborder. Pas seulement apprendre par coeur et ressortir mais comprendre afin de mieux apprendre.
Zamzam Z. Prof de mathematiques à Castanet Tolosan
Actuellement étudiante en 2ème année à l'INSA Toulouse en filière internationale, je suis bénévole au sein de mon établissement pour proposer des tutorats individuels à destination d'élèves de 1ère année qui en font la demande. Durant ces cours, je m'adapte aux besoins, aux demandes et au rythme des étudiants que j'accompagne. Cela représente pour moi à la fois un moment de transmission et de partage. J'ai à cœur d'apporter à mes élèves les outils méthodologique dont ils ont besoin pour qu'ils puissent se les approprier et les appliquer eux même pour atteindre leurs objectifs.
Yacine B. Prof de francais à Toulouse
Une expérience enrichissante où il est important d'être à l'écoute et s'adapter aux différents types de personnalités et d'intelligences.
Pierre Ali R. Prof de mathematiques à Toulouse
EN ma personne d’étudiant à l’université ma vision concernant l’éducation est bien loin de celle du système. Pour moi, tous les élèves ont leur chance et devraient avoir tout le temps et les moyens essentielles pour leur réussite et leur épanouissement dans les études. Je pense également qu’à travers le soutien que je peux apporter tout type d’élève pourrait se sentir concerné dans ce système peut importe son niveau surtout dans une matière aussi difficile que les mathématiques ou la physique chimie. Dans ces matières ou les professeurs ont tendance a manque de patience et d'indulgence envers les élèves.
Catherine G. Prof de francais à Blajan
Facilitation visuelle pour l' appropriation des connaissances. Médiation des savoirs et des pratiques. Ludopedagogie Socioconstructivisme
Emma B. Prof de francais à Castanet Tolosan
Selon moi, l’enseignement doit être transmis avec patience, bienveillance et clarté. Mon objectif est de rendre l’élève acteur de ses apprentissages en lui donnant des méthodes de travail, en renforçant sa compréhension et en développant sa confiance.
Jessica B. Prof de francais à Lavernose Lacasse
Je propose des cours particuliers pour continuer à transmettre et accompagner les élèves de manière plus individualisée. Après plus de 10 ans en lycée professionnel, j’ai constaté que certains élèves ont besoin de temps, d’explications adaptées et d’un cadre rassurant pour progresser. Ces cours me permettent d’apporter une aide ciblée, de redonner confiance et de voir rapidement les élèves gagner en autonomie et en réussite.
Emilie G. Prof d'aide aux devoirs à Lauzerville
Bienveillance, organisation, régularité, prendre plaisir, positivité et énergie.
Clara B. Prof de francais à Toulouse
Le but d’un professeur particulier est d’aider l’élève, lui apporter un soutien personnel afin qu’il puisse réussir pleinement ses examens en fonction des attentes de ses professeurs. De plus, un professeur montre son attrait pour la matière et permet à l’élève en difficulté de retrouver un intérêt pour la matière. La place du professeur est essentielle, il apporte un soutien mais aussi son savoir personnel.
