Cours particuliers
à St Pierre Du Perray Cours particuliers
à St Pierre Du Perray

L’enseignement est le point fondamental pour un enfant. C’est le métier que j’aspire à faire depuis le enfance et c’est pour ça que j’ai obtenu une licence ainsi que mon crpe (concours des professeurs des écoles) et suis en master pour poursuivre cette formation.

Célia P.  — Prof de FRANCAIS à St Pierre Du Perray

Enseigner aux plus jeunes, c'est œuvrer à transmettre à celles et ceux qui feront le monde de demain. C'est donc se rendre utile à l'échelle individuelle (l'élève) et collective (le monde).

Armand B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Palaiseau

Pour moi, enseigner l’anglais, ce n’est pas seulement transmettre des règles ou du vocabulaire, c’est avant tout donner confiance et plaisir à apprendre. Chaque élève est unique, avec ses forces, ses besoins et son rythme, et mon rôle est de l’accompagner de manière personnalisée, en rendant l’apprentissage vivant et motivant. Je crois que la pratique et l’immersion sont essentielles : parler, écouter, écrire et s’amuser avec la langue permet de progresser naturellement. Mon objectif est que chaque élève gagne en aisance, en confiance et en curiosité, et qu’il découvre que l’anglais peut être un outil utile, amusant et inspirant dans la vie quotidienne. En résumé, ma vision de l’enseignement repose sur l’écoute, la créativité et la motivation, afin que chaque cours soit une expérience positive et enrichissante.

Anaïs Linda K.  — Prof d'ANGLAIS à Massy

Je privilegie une pedagogie claire, progressive et bienveillante, adaptee au niveau et aux objectifs de chaque eleve. En chinois, j'allie l'oral, les caracteres et la culture afin de rendre l'apprentissage concret et motivant. Mon objectif est de developper l'autonomie, la confiance et des bases solides grace a des exercices reguliers et des retours precis.

Chunxiao Y.  — Prof de CHINOIS à Massy

Avant de vouloir formaliser les notions , il faut en donner une compréhension intuitive. Personne ne comprendrait le système RGB sans savoir ce qu’est le jaune ou le bleu.

Youssef S.  — Prof de MATHEMATIQUES à Palaiseau

Ma vision de l'accompagnement scolaire se centre sur l'individualisation de l'enseignement, le développement de l'autonomie, et le bien-être des élèves. J'adapte mes méthodes aux besoins de chaque élève, renforce les bases, utilise la technologie et collabore avec parents et enseignants pour un soutien cohérent. Mon objectif est de créer un environnement d'apprentissage positif et motivant.

Zanee U.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Evry

Pour moi un bon enseignant c’est quelqu’un capable de s’adapter. Chaque élève a son propre rythme, ses qualités, sa propre façon d’apprendre, sa propre façon de percevoir les choses. C’est pour cette raison qu’il est important de s’adapter à l’élève en faisant preuve de bienveillance et de patience. Mon objectif est de rendre l’apprentissage bienveillant tout en offrant à l’élève les moyens de comprendre et de réussir. Pour moi enseigner, ce n’est pas seulement transmettre des connaissances, c’est aussi encourager et donner des outils à l’élève afin de le pousser à réussir par lui-même avec ses propres qualités.

Maya D.  — Prof de FRANCAIS à Corbeil Essonnes

Je souhaite donner un enseignement personnalisé, rigoureux mais aussi bienveillant. Je souhaite également par dessus tout donner la curiosité et l’envie sincère d’apprendre, et surtout de comprendre les disciplines qui me passionnent tant et dont j’ai fait mes études.

Célia C.  — Prof de MATHEMATIQUES à La Ville Du Bois

Ma vision de l’enseignement est basée sur un accompagnement personnalisé et bienveillant, adapté au rythme et aux besoins de chaque élève. Je privilégie la compréhension et la pratique plutôt que la simple mémorisation, afin de développer l’autonomie, la confiance et la motivation de l’élève pour atteindre ses objectifs.

Mohamed T.  — Prof de MATHEMATIQUES à Massy

Pour moi, enseigner ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais à donner aux élèves les moyens de comprendre et d’apprendre par eux-mêmes. J’accorde une grande importance à la pédagogie active : partir du niveau et des besoins de chaque élève, construire la confiance, et rendre les notions abstraites plus concrètes à travers des exemples et des exercices adaptés. Mon objectif est de faire progresser l’élève tout en développant son autonomie et son goût pour la matière.

Abdelilah Y.  — Prof de MATHEMATIQUES à Les Ulis

La lecture du cours et son explication avant tout accompagné de la mise en application grâce au exercice.

Pierre Manoah B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Palaiseau

Selon moi, pour enseigner il faut aimer transmettre son savoir, aider les autres, et surtout de la patience et de la douceur. Parfois, il est nécessaire de s’adapter aux besoins de l’enfant et de ses méthodes cognitives d’apprentissage, afin qu’il puisse comprendre et intégrer les notions au maximum, sans chercher à le culpabiliser.

Lana P.  — Prof de FRANCAIS à Ollainville

Pour moi, enseigner l’anglais, c’est bien plus que transmettre une langue. C’est aider les élèves à découvrir le monde, à s’ouvrir aux autres et à mieux se connaître eux-mêmes. J’aimerais leur montrer qu’apprendre l’anglais, c’est se donner la chance de vivre de nouvelles expériences, de rêver plus grand et de découvrir toutes les possibilités qui s’offrent à eux.

Sophie M.  — Prof d'ANGLAIS à Palaiseau

Accompagner chaque étudiant selon son rythme, ses besoins et ses difficultés. Je souhaite l’aider à progresser pas à pas, en consolidant les bases essentielles à sa réussite. Pour moi, une bonne maîtrise des fondamentaux permet d’avancer plus sereinement tout au long de son parcours. L’étudiant doit pouvoir poser ses questions et apprendre de ses erreurs dans un climat agréable. Je souhaite également transmettre des méthodes de travail, de la confiance et de l’autonomie.

MALAK I.  — Prof de MATHEMATIQUES à Orsay

Pour moi, comprendre vaut mieux qu'apprendre par cœur. Passé par une prépa MP* et aujourd'hui élève ingénieur à CentraleSupélec, j'ai appris que la réussite en maths et en physique-chimie repose avant tout sur des bases solides et une méthode claire. En cours, je pars de là où en est l'élève : je repère ce qui bloque, je reprends les notions à la racine, puis on s'entraîne sur des exercices progressifs jusqu'à l'autonomie. J'accorde autant d'importance à la rigueur de la rédaction qu'à l'intuition derrière les résultats. Mon objectif : que chaque élève reprenne confiance et sache raisonner seul, en contrôle comme en concours. Variante plus courte si le champ est limité : Ancien élève de prépa MP*, élève ingénieur à CentraleSupélec, je privilégie la compréhension plutôt que la récitation. Je pars des difficultés de l'élève, reconstruis des bases solides et l'entraîne progressivement jusqu'à l'autonomie, avec un objectif simple : qu'il reprenne confiance et sache raisonner seul.

Hamza A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Gif Sur Yvette