Cours particuliers
à Sollies Ville Cours particuliers
à Sollies Ville

Pour moi le plus important c'est le bien-être de l'enfant. Le bien être ne veut pas dire qu'il faut mâcher le travail aux enfants. Il faut adapter la méthodologie à l'enfant, nos cerveaux ne travaillent ni à la même vitesse et encore moins de la même façon. Ce qui peut paraitre simple pour l'un peut paraitre insurmontable pour l'autre, il faut adapter l'écoute et le langage en fonction de l'enfant. S'assurer qu'il a bien compris ce qui lui ai demandé et qu'il est en capacité de le résoudre ou de l'expliquer. C'est ma vision de l'enseignement

Marjorie V.  — Prof de MATHEMATIQUES à Sollies Ville

Il faut s'adapter au besoin de l'élève, l'inspirer à se concentrer sur ce qui l'intéresse pour utiliser ses intérêts et talents et le guider vers la maîtrise des matières dans une manière plutôt amusante.

Yelyzaveta R. à Sollies Toucas

Pour moi, enseigner ne consiste pas simplement à transmettre des connaissances, mais à tendre la main à quelqu’un qui doute un peu… et lui souffler discrètement : « Tu es capable, regarde. » J’ai toujours pensé qu’un bon professeur particulier était à la fois pédagogue, traducteur officiel du “charabia scolaire”, détecteur de découragement et parfois même coach moral de dernière minute avant un contrôle. Mon rôle ? Rendre les choses plus simples, plus humaines. Transformer un “je n’y arriverai jamais” en “ah… en fait, ce n’était que ça ?”. Parce qu’un élève qui comprend reprend confiance, peut déplacer des montagnes (ou au moins réussir son exercice de maths, ce qui est déjà héroïque un mardi soir). J’aime l’idée d’un accompagnement patient, sur mesure, où l’on avance ensemble, sans pression inutile, avec écoute et bienveillance. Chaque élève a son rythme, sa logique, sa façon de réfléchir : mon travail est de la découvrir et de m’y adapter. En résumé, je ne veux pas seulement aider à apprendre des leçons. Je veux aider à croire en soi. Et si, au passage, on peut même réussir à sourire devant un devoir… alors la mission est accomplie.

Melissa B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Flassans Sur Issole

Pour moi, l’enseignement repose avant tout sur la compréhension et la confiance. Chaque élève a sa manière d’apprendre, et mon rôle est de m’adapter à son rythme et à ses besoins. J’accorde une grande importance à la pédagogie, à la clarté des explications et à la patience, afin de rendre les notions accessibles et moins intimidantes. Mon objectif est d’aider l’élève à progresser durablement, à gagner en autonomie et à reprendre confiance en ses capacités, tout en instaurant un climat de travail rassurant et motivant.

Melyssa M.  — Prof de MATHEMATIQUES à Toulon

Pour moi, enseigner ne se résume pas à transmettre des connaissances. C'est avant tout créer un lien qui permet à un jeune de comprendre, d'apprendre et surtout de progresser à son rythme. J'aime l'idée d'accompagner les élèves dans leur évolution, de les aider à prendre confiance en eux et à trouver leur propre manière de réussir. L'enseignement représente ainsi pour moi un véritable échange : transmettre, apprendre des autres et contribuer, à mon échelle, à faire grandir les jeunes aussi bien dans leurs apprentissages que dans leur construction personnelle.

Lorena N.  — Prof de FRANCAIS à Six Fours Les Plages

Ma vision de l'enseignement, c'est avant tout donner du sens avant de faire mémoriser. En Histoire-Géographie comme en Français et en Humanités-Littérature, je cherche à ce que l'élève comprenne pourquoi une notion existe et à quoi elle sert, avant de la fixer par la répétition. Mon Master 2 en Histoire & Humanités m'a habitué à relier les disciplines entre elles — un texte littéraire éclaire un contexte historique, un enjeu géopolitique donne du relief à une leçon de géographie. Je n'ai pas donné de cours particuliers depuis mes années d'études, mais j'ai exercé comme Assistant d'Éducation en collège, une expérience qui m'a mis en contact quotidien avec des élèves de tous niveaux et m'a beaucoup appris sur l'écoute et l'accompagnement individualisé. Mon parcours professionnel depuis m'a par ailleurs exercé à m'adapter à des interlocuteurs très différents. Je suis quelqu'un de patient et de méthodique, qui préfère avancer pas à pas avec l'élève plutôt que d'aller vite, pour construire une vraie progression et redonner confiance, en particulier auprès d'élèves qui doutent d'eux-mêmes.

Pierre-françois R.  — Prof de FRANCAIS à Draguignan

Madame, Monsieur, Après avoir vécu plusieurs années à Cuba, après y avoir voyagé, étudié, travaillé, et fondé une famille, je suis certaine de posséder les qualités requises pour vous apprendre ma langue maternelle. Je maîtrise parfaitement la langue, la grammaire, et je sais utiliser un vocabulaire adapté à chaque circonstance... Hasta Pronto !

Katia C.  — Prof d'ESPAGNOL à St Raphael

Enseigner c'est accompagner chaque élèves dans son propre rythme d'apprentissage. en lui offrant un cadre bienveillant et motivant. Pour moi, les qualités essentielles dans ce métiers sont la patience, l'empathie, l'écoute et l'adaptation. Ma pédagogie repose sur la valorisation des progrès et la communication, l'objectif est de créer un climat rassurant ou l'élève peut faire des erreurs sans se sentir en échec.

Léa M.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Frejus

L'enseignement est un accompagnement au plus proche des besoins des apprenants. Il faut savoir se renouveler et se diversifier pour être capable de répondre aux différents profils d'enfants que nous avons en face de nous.

Noémie P.  — Prof de MATHEMATIQUES à Aups

Apprentissage centré sur l'élève. Accompagner l'élève dans ses apprentissages et l'évaluer en continu.

William M.  — Prof d'ANGLAIS à Les Issambres

Pour moi accompagner un élève c'est rassurer, mettre en confiance et mener l'élève vers tout son potentiel. C'est être bienveillant et à l'écoute.

Violaine H.  — Prof d'anglais à Draguignan

Bonjour, Je m'appelle Anaïs et voici comment j'interprète tout accompagnement scolaire : à mes yeux, un accompagnement est un support sur lequel un élève peut compter dans le cas où se présentent des difficultés de compréhension. Le rôle de l'accompagnant est donc d'apporter son aide dans la compréhension de la problèmatiqur/phénomène/règle/consigne... Pour cela, grâce à un comportement pédagogue, l'accompagnant est capable d'amener l'élève, par lui-même, à obtenir les réponses à ses questions et transposer ses nouvelles connaissances lors de cas semblables. La difficulté dans le métier réside dans la manière dont on s'y prend pour parvenir à lever le problème que rencontre l'élève. Si telle manière ne fonctionne pas, il faut alors trouver une autre façon de faire.

Anais B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Frejus

Selon moi il faut être à l’écoute et savoir saisir les difficultés, les envies de chaque élève. Ainsi la méthode de travail diffère entre chaque élève. Il est donc primordial d’utiliser la meilleure méthode. De même il faut savoir être capable de s’adapter face à une incompréhension de la part de l’élève et d Elio expliquer d’une façon différente. Cependant il faut avant tout donner confiance à l’élève et lui donner envie de travailler avec plaisir.

Lola D.  — Prof de MATHEMATIQUES à Draguignan

L'enseignement est un accompagnement bienveillant vers une vie professionnelle choisie qui apportera la satisfaction d'une réalisation de tout un projets de vie.

Nadine B.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à La Valette Du Var

J'ai à coeur d'aider les élèves à trouver des clés afin qu'ils cherchent eux-mêmes la solution ou une solution. Apprendre, c'est essayer, se tromper, recommencer et répéter. C'est pourquoi je les guide dans la réalisation de fiches-outils, dans la mise en place de l'organisation du matériel et de la présentation des travaux écrits. Enfin, une remédiation est parfois nécessaire pour s'assurer d'une bonne compréhension.

Emilie T. à Brignoles