Cours particuliers
à Audun Le Tiche Cours particuliers
à Audun Le Tiche

Transmettre de la méthode et des références pour aider l'étudiant à s'épanouir tout en améliorant qualitivement sa manière de travailler

Mattéo M.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Metz

L'enseignement est un temps fondamental pour construire sa vision du monde et sa personnalité. Acquérir des compétences passe en partie par la motivation de l'élève, mais surtout par les compétences de l'enseignant. Prendre son temps pour expliquer, illustrer et transmettre sa passion de la matière est fondamental à l'adhésion et l'épanouissement de l'élève.

Jale Y.  — Prof de MATHEMATIQUES à Metz

Regard fondamentalement positif sur les capacités à apprendre de tous nos élèves, patience, exigence, respect et considération.

Sophie L.  — Prof de MATHEMATIQUES à Metz

Pour moi, enseigner ne se limite pas à transmettre des connaissances. C’est avant tout chercher à faire comprendre, et se donner les moyens d’y parvenir. Un enseignant doit constamment se remettre en question, aussi bien dans sa manière d’expliquer les notions que dans la préparation de ses cours, afin de trouver la façon la plus adaptée de les rendre accessibles à ses élèves. Je considère qu’un cours ne doit pas simplement consister à transmettre une notion : l’objectif est que l’élève puisse réellement la comprendre et qu’il sorte du cours en ayant progressé, avec davantage de confiance en ses capacités. Cela demande de prendre le temps d’identifier ses difficultés, mais aussi de comprendre sa manière de raisonner, de réfléchir et d’apprendre. Dans le cadre d’un accompagnement individualisé, chaque élève est différent. En tant qu’enseignant, il faut donc savoir se demander, pour chaque élève : « Comment puis-je lui expliquer cette notion pour qu’il la comprenne réellement ? » Cela peut nécessiter de changer d’approche, de reformuler, de prendre un autre exemple ou de revenir sur certaines bases. Pour moi, cette capacité d’adaptation est essentielle. Je pense également que l’enseignement doit permettre à chaque élève de se sentir en confiance. Il est important de créer un environnement dans lequel il peut poser des questions, faire des erreurs et exprimer ses difficultés sans se sentir jugé, notamment lorsqu’il est réservé ou manque de confiance en lui. Enfin, je considère l’enseignement comme essentiel dans toute société : il permet de transmettre des connaissances et des savoirs aux générations futures, qui pourront à leur tour les enrichir et les transmettre. C’est cette dimension de transmission, mais aussi l’envie d’aider chaque élève à progresser et à prendre confiance en lui, qui nourrit aujourd’hui mon projet de devenir professeure de mathématiques.

Nubia B.  — Prof de MATHEMATIQUES à Montigny Les Metz

Selon moi, enseigner ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances mais à accompagner chaque élève dans son développement, tout en s'adaptant à son rythme, son niveau et ses besoins. Je crois en un enseignement bienveillant, inclusif et aussi exigeant. Mon objectif en tant qu'enseignante est de donner du sens aux apprentissages, de mettre en place des séances et activités pertinentes ainsi que de susciter, chez les élèves et étudiants, leur envie d'apprendre, de progresser, de gagner en autonomie et de réussir, dans un climat de confiance.

Elise C.  — Prof de MATHEMATIQUES à Hagondange

Pour moi, enseigner ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances : il s’agit surtout d’aider un élève à comprendre, à progresser et à reprendre confiance en ses capacités. Les mathématiques et la physique-chimie peuvent parfois sembler très abstraites ou difficiles, notamment lorsqu’une notion n’a pas été correctement comprise à la base. Je cherche donc avant tout à m’adapter à chaque élève, à son niveau, à sa manière de réfléchir et à ses difficultés. Je prends le temps de revenir sur les notions fondamentales lorsque cela est nécessaire, puis de construire progressivement une compréhension solide. Je privilégie une approche basée sur la compréhension plutôt que sur l’apprentissage mécanique. Mon objectif est que l’élève puisse progressivement se dire « je comprends pourquoi », plutôt que simplement retenir une méthode pour réussir un exercice. Je souhaite également créer un cadre dans lequel l’élève peut poser toutes ses questions, y compris celles qui lui paraissent simples, sans avoir peur de se tromper. L’erreur fait partie de l’apprentissage et permet souvent de comprendre précisément ce qui bloque. Enfin, je m’adapte aux objectifs de chacun : rattraper des difficultés, préparer un examen, consolider les bases, approfondir le programme ou simplement retrouver davantage d’aisance et de confiance dans les matières scientifiques. Mon objectif est simple : faire en sorte que les sciences deviennent plus accessibles, plus concrètes et surtout moins intimidantes.

Ysoline E.  — Prof de MATHEMATIQUES à Yutz

L’enseignement est pour moi une véritable passion : celle de transmettre avec bienveillance, patience et engagement ce que j’ai moi-même reçu. C’est aussi la joie d’accompagner l’élève dans son évolution, tant sur le plan des connaissances que dans son développement humain.

Alban Gradieu S.  — Prof de PHYSIQUE-CHIMIE à Metz

Je pense qu'il faut beaucoup de patience et surtout une bonne simplification des notions surtout dans les matières les plus scientifiques.

Floriane E.  — Prof de FRANCAIS à Berling

Pour comprendre les mathématiques, il faut d'abord bien comprendre son cours. Puis refaire les exercices fais par le professeur.

Brondol N.  — Prof de mathématiques à Metz

J'aimerais accompagner des jeunes dans l'apprentissage des langues parce que je sais à quel point ça peut être décisif pour leur futur !

Gaelle T.  — Prof d'aide aux devoirs à Metz

Immersion, emphasis on phonetics, use of SRS systems like Anki for vocabulary memorisation.

Maksim G.  — Prof d'ANGLAIS à Maizieres Les Metz

Transmettre aussi simplement que possible pour que l’apprenant devienne autonome et confiant.

Kevin Dawson A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Metz

Je souhaite pouvoir transmettre mes connaissances dans les matières proposées à d'autres élèves afin qu'ils puissent devenir meilleurs par la suite. Puis qu'ils puissent les retransmettre à nouveau. Cela est important afin de préserver le savoir et de le faire durer dans le temps.

Antoine S.  — Prof de MATHEMATIQUES à Metz

Il va droit au savoir utile, sans détour inutile ni abstraction excessive. Il respecte le temps, l’énergie et la réalité de celles et ceux qui apprennent, en reliant immédiatement la théorie à la pratique.

Thomas M.  — Prof d'AIDE AUX DEVOIRS à Courcelles Sur Nied

Ma vision de l'accompagnement scolaire passe par plusieurs principes clés : - l'individualisation : chaque élève est unique avec son propre rythme d'apprentissage, je peux offrir un accompagnement personnalisé pour répondre aux besoins spécifiques de chacun. - l'autonomie : lui donner les outils pour qu'il devienne progressivement autonome dans son apprentissage, j'encourage vivement l'esprit-critique, l'auto-réflexion pour que l'élève puisse developper SA méthode de travail efficace. - encouragement et motivation : je met l'accent sur l'effort et la persévérance. - dialogue : l'accompagnement scolaire implique une communication active entre l'élève, l'accompagnant et les parents.

Nora A.  — Prof de MATHEMATIQUES à Forbach