Margault SOUKUP S. Prof à Mernel
Accompagner les élèves, c'est leur permettre de progresser et de prendre confiance en eux en étant à leur écoute afin de leur proposer un soutien adapté à leurs difficultés et leurs besoins.
BONHEUR A. Prof d'aide aux devoirs à Rennes
Pour moi, enseigner, c’est avant tout transmettre la curiosité et le goût d’apprendre. Chaque élève est unique, et mon rôle est de m’adapter à son rythme et à ses besoins pour l’aider à progresser avec confiance. Je souhaite créer un environnement bienveillant et motivant où l’apprentissage devient un plaisir, tout en donnant aux élèves les outils nécessaires pour réussir leurs études et développer leur autonomie.
David J. Prof de mathematiques à Rennes
Pour moi, l’enseignement, c’est d’abord une histoire de transmission et d’accompagnement. Ayant grandi avec des parents profs, j’ai très tôt compris l’importance d’un cadre éducatif bienveillant et motivant. J’ai moi-même bénéficié de soutien scolaire pour préparer mon bac, et ça m’a montré à quel point un bon accompagnement peut changer la donne. Plus tard, j’ai été formateur en association pendant neuf mois, ce qui a renforcé mon envie d’aider les autres à progresser. J’aime les approches concrètes, vivantes, et je suis convaincu qu’un bon apprentissage doit donner confiance et ouvrir des perspectives.
Avril B. Prof à Rennes
Ma vision s’accompagnèrent scolaire est majoritaire tourné vers l’apprentissage sous toutes ses formes. Je suis convaincu que chaque enfant mémorise différemment, il faut prendre le temps de comprendre le fonctionnement de chaque élève pour leurs faire gagner un temps considérable dans leur scolarité.
Cyprien V. Prof de mathematiques à St Malo
Ma vision de l’enseignement s’est construite à travers mes différentes expériences académiques. En classe préparatoire Maths-Physique, j’ai appris la rigueur, l’autonomie et l’importance du travail personnel, qui m’ont permis de développer une solide méthode d’apprentissage. Aujourd’hui, à l’École de la marine marchande, je découvre un autre style d’enseignement, davantage centré sur la collaboration et l’efficacité du travail en équipe. Pour moi, un enseignement réussi est donc celui qui allie exigence individuelle et coopération collective, afin de former des professionnels complets, capables de s’adapter et de progresser ensemble.
Pablo G. Prof de francais à Rennes
Ma vision de l’enseignement est basée sur la communication, l’analyse des difficultés des élèves dans un premier temps et la création des réponses pédagogiques adaptées pour venir en appui aux élèves. Elle est basée également sur le travail et l’orientation des élèves vers des supports alternatifs aux travaux classiques qui peuvent rencontrer en cours.
Aurélien L. Prof à Rennes
L'accompagnement scolaire est avant tout un soutien, une aide. Le but principal est d'aider l'enfant à mieux comprendre ses difficultés et à les surmonter, et à mieux les appréhender.
Julien P. Prof à Vitre
Bonjour,j'ai vu une vision très pédagogue de l'accompagnement des élèves. J'exerce en tant que conseiller principal d'éducation dans un établissement et je m'appuie sur des compétences d'écoute du parcours de l'élève pour construire son avenir.
Saidi M. Prof à Bruz
La mathématique est la reine des sciences.
Chloé G. Prof de mathematiques à Rennes
Je suis professeure des écoles depuis 4 ans et ce métier a toujours été une vocation pour moi. L'enseignement, c'est transmettre et construire avec l'élève en fonction de son âge, son profil, ses besoins, ses motivations. Enseigner c'est donc savoir s'adapter en permanence car chaque élève a ses propres capacités et il est primordial que chacun apprenne à son rythme. L'élève n'est pas passif mais actif dans ses apprentissages. Le cours doit être vivant, limité en temps en fonction de l'âge et donc de la concentration. Les modalités d'apprentissage doivent être variées. L'enseignant doit être selon moi patient, bienveillant, à l'écoute, avec de grandes capacités d'adaptations.
Leïla L. Prof de mathematiques à Rennes
Enseigner c'est partager ses connaissances et ses méthodes, aider l'autre à comprendre et devenir autonome en trouvant sa propre façon d'apprendre.
La patience et la capacité à changer de perspective sont importantes pour trouver la meilleure vision d'un problème. Être pédagogue, c'est s'adapter à chaque élève.
Nicolas Q. Prof de biologie à Rennes
Suite à mes expériences d’encadrement, je considère qu’il est essentiel, dans un premier temps, de prendre le temps d’échanger avec l’élève afin de comprendre son rythme et sa méthode d’apprentissage optimale. J’ai à cœur de favoriser le développement de son esprit scientifique, en cultivant la rigueur, la curiosité et la capacité à se remettre en question en permanence.
Hélène F. Prof de mathematiques à Rennes
Passionnée par l’enseignement, je m'applique à transmettre mes connaissances avec bienveillance et enthousiasme. Mon objectif est de créer un climat de confiance où chaque élève se sent capable de progresser, d’oser poser des questions et de croire en son potentiel. À travers un accompagnement personnalisé, je cherche avant tout à redonner confiance et à rendre l’apprentissage motivant et accessible.
Baptiste B. Prof de mathematiques à Rennes
Ma vision de l'enseignement repose avant tout sur la compréhension plutôt que sur la simple mémorisation. En mathématiques, en physique-chimie et en sciences de l'ingénieur, mon objectif est d'aider l'élève à construire un raisonnement solide, à donner du sens aux notions abordées et à comprendre le « pourquoi » derrière les formules et les méthodes. Je considère que les qualités essentielles pour enseigner sont la pédagogie, la patience, l'écoute et l'adaptabilité. Chaque élève est différent: certains ont besoin de reprendre les bases, d'autres de méthodes de travail ou de confiance en eux. J'accorde donc une grande importance à l'identification des difficultés spécifiques de l'élève afin de proposer un accompagnement personnalisé et progressif.
Florian V. Prof d'anglais à Rennes
Je crois en une pédagogie adaptable, centrée sur l’élève et sur son projet d’apprentissage. Cette approche repose sur une structuration claire des séances (objectifs, progression, analyse du langage), une capacité d’adaptation au contexte et au profil de l’apprenant, ainsi qu’une posture fondée sur l’empathie et l’écoute des besoins de l’élève.
