Saloua B. Prof de mathematiques à St Martin Le Vinoux
La pédagogie et la transmission dans la joie et le plaisir de l'apprentissage doux et efficace.
Lina A. Prof de mathématiques à Grenoble
Je souhaite devenir professeure de philosophie ou des écoles : l'accompagnement scolaire me parle énormément. J'adore accompagner les enfants dans leur apprentissage et les voir fier-es d'évoluer.
Pierre Q. Prof de mathematiques à Aoste
Enseigner, c'est avant tout être à l'écoute des besoins de ses élèves. Il n'existe pas de méthode pédagogique universelle, c'est pour cela qu'un bon enseignant, c'est avant tout quelqu'un de souple, qui saura s'adapter à chaque profil.
Lucas J. Prof de mathématiques à Grenoble
Ma vision est d'accompagner l,élève vers une compréhension autonome de la matière.
Sylvain R. Prof de mathematiques à La Cote St Andre
Selon moi, l'enseignement ne passe pas forcément par la répétition et le par cœur, notamment dans les matières scientifiques, mais aussi par la logique derrière chaque concept. De manière similaire, l'apprentissage des langues est lui même ancré dans une logique, grave à l'histoire de la linguistique. Et bien évidemment, tout s'apprend encore mieux via la pratique !
Etienne P. Prof de mathématiques à Grenoble
Mes cours sont le fruit d’une préparation en amont, ils ont pour objectif de répondre au plus près des attentes de l’élève.
Il n'y a rien de plus gratifiant que de faire progresser un élève. Ce qui m'anime est le désir d'aider au mieux l'élève, de lui faire aimer la matière et de lui permettre d'avoir des bases solides dans la matière.
Marie O. Prof de mathématiques à Grenoble
L'accompagnement scolaire a pour but d'aider l'élève à comprendre une matière, à combler ses lacunes et transformer un sentiment d,appréhension envers une matière en un sentiment de compréhension. Parler avec quelqu'un qui est déjà passé par les mêmes difficultés que nous peut être rassurant. <br />Préparer l'élève à tout type de problématiques, comprendre et encadrer l'élève, lui apprendre astuces et bons plans pour réussir, écouter, expliquer, réexpliquer et permettre d'assimiler.<br />
Mouna I. Prof de mathematiques à Grenoble
Pour moi, l’enseignement est avant tout un espace de partage et de construction mutuelle. Transmettre des connaissances ne se limite pas à expliquer des notions, c’est aussi éveiller la curiosité, développer l’esprit critique et donner le goût d’apprendre. J’accorde une grande importance à la pédagogie active, qui place l’élève au cœur de ses apprentissages à travers l’expérimentation, la réflexion et la coopération. Enseigner, c’est aussi savoir s’adapter à la diversité des profils parce que chaque élève apprend différemment, et l’enseignant doit faire preuve d’écoute, de patience et de créativité.
Annie Michele T. Prof de mathématiques à St Martin D'heres
Pour être enseignant, il faut d’abord avoir été étudiant. et deuxièmement, vous ne pouvez transmettre que ce que vous avez reçu. Troisièmement, un bon enseignant est celui qui comprend les besoins de l'élève et trouve les meilleurs moyens et méthodes possibles pour que l'élève comprenne la leçon de manière simple. cela peut être fait par la pratique et par des exemples concrets
Chloé B. Prof d'aide aux devoirs à Crolles
Pour moi, l'accompagnement scolaire vise à aider des personnes en difficultés afin de leur permettre d'aller au plus loin dans leurs études et dans les meilleures conditions. En effet, je trouve qu'il est important qu'une personne ait le maximum de possibilités pour qu'elle puisse choisir son avenir.<br />Il s'agit donc d'être à l'écoute de l'élève et de ses difficultés pour l'aider au mieux et de manière adaptée.
Tisna A. Prof de mathématiques à Clonas Sur Vareze
Pour moi l'enseignement passe avant tout par le partage de valeurs communes, et d'une communication ainsi que d'un fonctionnement optimales.
Marianne A. Prof de mathematiques à Bourgoin Jallieu
Je suis déjà enseignante et j'ai pris conscience de la nécessité d'aider certains élèves en dehors de l'école pour les faire progresser.
Margot G. Prof de mathématiques à Vaulnaveys Le Haut
L'accompagnement scolaire doit être une aide individuelle à un élève ayant des difficultés scolaires.<br />Il s'agit d'identifier les difficultés de l'élève afin de pouvoir les surmonter. Pour cela il est nécessaire d'être à l'écoute de l'élève pour pouvoir lui expliquer peut-être différemment pour qu'il puisse comprendre.<br />Donner des techniques, des méthodologies, des aides, afin que l'élève puisse progresser.
Sylvain M. Prof de mathématiques à Vif
La pédagogie, c'est l'art de transmettre ses connaissances à l'autre. Pour ce faire il faut :<br />- Savoir s,adapter dans ses explications en comprenant la manière de raisonner de ses élèves. <br />- L'enseignant est compétent dans la matière qu,il enseigne avec une vue d,ensemble, il sait prendre du recul, et inspire confiance sans hésitation.<br />- L'enseignant corrige les devoirs qu,il donne et explique les réponses, sans sauter les étapes dans son raisonnement.<br />- L'enseignant est rigoureux, précis, limite les erreurs de raisonnement. C'est une personne organisée<br />- L'enseignant répond aux questions des étudiants, est interactif avec les élèves, il prend le temps de répondre aux questions même si ça ralentit son cours. Il est à même d,illustrer ses propos par des exemples concrets.<br />- L'utilisation de langage simple est pour ne pas compliquer le cours.<br />- L'enseignant utilise des supports de cours adaptés (polycopiés de qualité), il vérifie que l,étudiant a bien compris après une explication.
Valentin R. Prof de mathematiques à Grenoble
Que ce soit dans l'objectif d'exceller au brevet ou au bac, ou de développer des bases solides, ces cours particuliers visent à s'adapter à la personnalité, aux objectifs et aux difficultés de chacun. Pour ce faire, j'adopterai une approche personnalisée ciblant les lacunes de l'élève, avec des exercices conçus spécialement pour lui. L'élève aura accès à une explication personnelle de son cours afin d'en assurer une parfaite compréhension. Il développera ensuite les capacités de raisonnement et d'adaptation nécessaires à la bonne résolution des exercices et des problèmes.
