Ines H. Prof de physique-chimie à Eckbolsheim
Je serais présente pour l’élève afin de lui permettre d’être plus à l’aise sur certaines matières scientifiques et de relever ses difficultés au fur et à mesures du temps exercé.
Mélodie B. Prof de physique-chimie à Haguenau
Je recherche le bien être de l'enfant en premier lieu et surtout je lui permets d acquérir une autonomie dans son travail (en passant par les bases de l'organisation et de la recherche raisonnée d'infos réelles) afin de le préparer à des études supérieures à la française ou au monde du travail
Eva U. Prof de physique-chimie à Souffelweyersheim
Donner goût aux élèves dans les notions abordées en les accompagnant avec patience et bienveillance afin qu'ils reprennent confiance en eux et en leurs compétences.
Ahmed B. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Il est crucial d'adopter une approche personnalisée et interactive. Il faut d'abord commencer par une évaluation initiale pour identifier les forces et les faiblesses de l'élève, pour cerner les points à améliorer tout en fixant des objectifs clairs à court et long terme.
Il faut toujours penser à utiliser des exemples concrets et des applications réelles pour rendre les concepts plus accessibles et intéressants et encourager l'élève à poser des questions et à participer activement ( ceci ne sera que bénéfique pour lui dans le but de progresser).
Il faut faire preuve de patience et d'empathie, en soutenant l'élève dans son parcours et l'encourageant pour gagner en confiance en soi, et développer des compétences de résolution de problèmes et de pensée critique.
Yahya G. Prof de physique-chimie à Ostwald
Bonjour, Votre organisme , a besoin de personnes réactives et compétentes, tout particulièrement pour dispenser des cours de maths entre autres disciplines. Un enseignant ou un formateur efficace doit être à la fois soucieux d’aider les élèves dans la réalisation de leur travail pour assurer le succès de leur projet pédagogique, mais aussi de leur fournir des méthodes et des moyens afin de les accompagner vers l’autonomie. Lors de mes précédents emplois notamment en tant qu'enseignant d'économie et de mathématiques , j’ai su développer mes connaissances en psychologie et pédagogie afin d’évaluer les besoins et les aptitudes de l’apprenant. J'ai appris à m'adapter et adapter ma pédagogie aux objectifs fixés. Je pense donc posséder le profil correspondant au poste à pourvoir. Bien cordialement
Oceanne J. Prof de physique-chimie à Barr
Lorsque les élèves sont en difficulté à l’école dans la plupart des cas ils n’osent pas demander de l’aide. C’est la que l’accompagnement scolaire est un plus, les élèves ont plus de facilité a posé des questions lors de l’accompagnement car on peut bien prendre le temps de lui expliquer et il pourra ce sentir plus à l’aise .
arnaud R. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Faire cours dans un cadre moins formelle qu'à l'école.
Adapter mes cours aux besoins précis de l'élève
Accompagner la réflexion de l'élève
Guillaume P. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Je m'adapte peu importe le niveau de l'élève et je travaille principalement sur des exercices
Fatiha J. Prof de physique-chimie à Geudertheim
Ma vision de l'accompagnement scolaire repose sur plusieurs piliers fondamentaux visant à créer un environnement éducatif propice à l'épanouissement global des apprenants. Je crois fermement en l'importance de l'approche personnalisée. Chaque élève est unique, avec des talents, des intérêts et des besoins spécifiques. L'accompagnement scolaire efficace doit donc s'adapter à la diversité des apprenants. Cela signifie reconnaître et valoriser les forces individuelles de chaque élève tout en travaillant sur les aspects qui nécessitent un soutien supplémentaire. En adoptant une approche personnalisée, on favorise non seulement la réussite académique, mais aussi le développement de la confiance en soi et de la motivation dynamique.
Jade G. Prof de physique-chimie à Ostwald
L'accompagnement scolaire est selon moi une façon de faire prendre confiance en lui à un élève, en lui permettant d'avoir les clés de sa réussite. La pédagogie, la patience sont des qualités importantes pour un enseignant et permettent d'accompagner un élève au mieux dans son parcours
Ikram B. Prof de physique-chimie à Illkirch Graffenstaden
Pour enseigner au mieux les mathématiques et la physique-chimie il faut réussir à faire comprendre un raisonnement logique à tout le monde en s'adaptant à la façon de réfléchir de chacun. Rien de mieux que proposer des exercices variés à l'élève afin qu'il comprenne l'objectif ainsi que l'utilité de la leçon.
Mohammad E. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Ayant terminé la première année de licence science pour la santé, je suis un
étudiant aguerri de mon experience et rigoureux dans mes approches, j’aime avoir
une approche pédagogique vis-à-vis des sciences, cela me stimulant d’autant plus
dans ces discipline que j’apprecie. Du fait d’avoir des frères et des amis que j’aidais
dans les devoirs, je pense avoir une assez bonne approche quant à l'enseignement,
il ne me dérange pas de répéter et j’aime utiliser des exemples divers et variés pour
rapprocher l’idée.
Alexandre S. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Grâce à mon cursus, j'ai de grandes connaissances en Maths et en Physique-Chimie. Etant très pédagogue, j'ai toujours aimé partager mon savoir et c'est une chose essentielle afin de pouvoir transmettre ses connaissances à autrui.
Myriam D. Prof de physique-chimie à Bischheim
Ma vision de l'accompagnement scolaire est de faire connaître plusieurs méthodes aux élèves pour qu'ils trouvent celles qui leurs convient et qu'ils réussissent leurs objectifs en toute sérénité.
Raouf M. Prof de physique-chimie à Strasbourg
Ma vision de l’accompagnement scolaire repose sur un équilibre entre rigueur et pédagogie, pour permettre à chaque élève de progresser à son rythme tout en atteignant ses objectifs. Ayant étudié jusqu’au niveau de mathématiques 4, j’ai une bonne compréhension des concepts complexes et une expérience des méthodes de travail efficaces qui m’aident à expliquer des notions de façon claire et accessible.
Je pense que l’accompagnement scolaire ne se limite pas à aider les élèves à résoudre des exercices ; il s’agit aussi de les encourager à développer une méthodologie qui leur permettra de gagner en autonomie et en confiance. En tant qu’accompagnateur, je m’efforcerais d’être à l’écoute des besoins de chaque élève, de comprendre leurs difficultés et de les guider vers des solutions adaptées, en prenant en compte leur propre façon d’apprendre.
Pour moi, la réussite de l’accompagnement réside dans l’instauration d’un climat de confiance, où l’élève se sent soutenu et valorisé. En travaillant sur ses points forts et en renforçant progressivement les points à améliorer, je suis convaincu que chaque élève peut révéler tout son potentiel.
