Vinciane T. Prof de physique-chimie à Villeurbanne
Écoute, compréhension, bienveillance et méthodologie !
Martin H. Prof de physique-chimie à Lyon
Pour moi enseigner, c’est aider l’élève à vraiment comprendre ce qu’il fait, plutôt que d’apprendre des formules par cœur sans sens. C'est d'ailleurs ce qui m'a permis de réussir dans ma scolarité. J’essaie de m’adapter au niveau et au rythme de chacun, ce qui est un gros plus en comparaison aux cours en classe où souvent les élèves subissent le rythme et n'osent pas interrompre. Je pense qu’un bon enseignant doit être à l’écoute, patient et capable de donner envie d’apprendre, même quand la matière paraît compliquée !
Pierre G. Prof de physique-chimie à Lyon
Pour moi, l’enseignement est un plaisir de partager mes connaissances et de faire progresser des élèves qui n’ont pas forcément les moyens d’être aidé à la maison. Je cherche à faire obtenir à mes élèves un compréhension réelle et utile des maths et de la physique.
Juliette B. Prof de physique-chimie à Lyon
L'accompagnement scolaire permet à de nombreux élèves d'aborder plus sereinement leur scolarité (cela a été mon cas). L'accompagnant est une aide, un soutien important pour l'élève, et ne doit pas être perçu comme un fardeau ! Les cours particuliers ne doivent pas être ressentis comme une perte de temps, mais comme un gain ! Mon objectif est de simplifier la matière afin que l'élève assimile au mieux ses cours et puisse se sentir plus à l'aise lors des examens. En enseignant la méthodologie et en approfondissant les notions abordées en classe, je suis là pour aider l'élève à développer sa curiosité et sa réflexion, et bien sûr, pour lui permettre de réussir en toute sérénité !
Eliot B. Prof de physique-chimie à Ecully
Mes cours sont dynamiques et adaptés à l’élève permettant un développement de compétences spécifiques et rapides afin d’atteindre des objectifs clairs comme une mention au bac ou une bonne note aux examens. L’épanouissement durant l’apprentissage est primordial ainsi qu’une certaine proximité entre l’élève et moi-même différente de la relation prof-élève.
Emma G. Prof de physique-chimie à St Genis Laval
Lors de mes séances de soutien scolaire, il me paraît primordial de pousser mes élèves à poser toutes les questions qui peuvent leur venir. En effet, il m'est apparu que le princiapl frein à leur progrès étaient les interrogations qu'ils avaient et dont ils n'arrivaient pas à faire part au lycée. Un cours particulier ou en petit groupe est donc le moment privilégier pour y répondre.
En tant qu'enseignante en cours particulier, je me dois bien sûr d'être patiente, mais aussi à l'écoute, empathique et surtout bienveillante, en montrant tout mon soutien à mon élève.
Stanley T. Prof de physique-chimie à Lyon
Actuellement étudiant au programme grande école à l'Em Lyon, j'apporterai mon investissement, mon désir d'apprendre aux autres et mon expérience au sein de ce travail. En effet, je suis également bénévole au sein de l'association Top Foot (association mêlant excellence sportive et scolaire pour les enfants au collège et lycée)
Ainsi, à travers ma vision de l'apprentissage, j'aimerais inculquer aux autres ma joie, mon engagement et mon aide.
Orane B. Prof de physique-chimie à Lyon
Je pense que chaque élève a besoin d'un accompagnement personnalisé : des méthodes peuvent fonctionner pour certains, mais pas pour d'autres. C'est pourquoi je privilégie une aide qui s'adapte à chaque profil, afin d'exploiter au mieux les capacités de chacun.
Yamina A. Prof de physique-chimie à Givors
L’enseignement est pour moi un moyen de transmettre des connaissances tout en accompagnant les élèves vers l’autonomie et la confiance en eux. Durant mon doctorat, j’ai déjà effectué du soutien scolaire auprès d’élèves de niveau collège et lycée, ainsi que du tutorat à l’université. Ces expériences m’ont permis de développer une approche pédagogique basée sur l’écoute, l’adaptation au niveau de chaque élève et la valorisation de leurs progrès. Mon objectif est d’aider les élèves à comprendre, à raisonner par eux-mêmes et à surmonter leurs difficultés scolaires.
Imane B. Prof de physique-chimie à Lyon
Ma vision de l'enseignement dans mes matières met en avant l'importance de la clarté dans la communication, de l'adaptabilité pour répondre aux besoins individuels des élèves et de la passion pour l'apprentissage. Je pense qu'un bon enseignant doit posséder des compétences pédagogiques solides et favoriser un environnement inclusif qui motive les étudiants à participer activement à leur éducation.
Nathan G. Prof de physique-chimie à Villeurbanne
J'ai toujours eu de très bon professeurs, qui maîtrisaient la rhétorique et étaient de très bon conteurs, tout en sachant comment rendre honneur aux plus grandes œuvres de la littérature en leur donnant une voix particulièrement captivante, et je vois comment ces professeurs m'ont marqué et forgé. J'aimerais alors avoir la possibilité, peut-être, de susciter d'autres vocations d'artistes ou de passionnés, en essayant surtout de casser les clichés qui collent malheureusement aux matières littéraires à travers une approche que j'espère être moderne, débridée et dépoussiérée.
Lyne C. Prof de physique-chimie à Villeurbanne
Etudiante en master et habituée des cours particuliers, mon objectif est avant tout de comprendre les besoins de l'enfant. Un bon professeur est un professeur qui s'adapte aux difficultés et aux élèves.
Cédric V. Prof de physique-chimie à Lyon
Je vois le soutien scolaire comme une opportunité formidable de transmettre la passion de la connaissance aux apprenants. Allier pédagogie sur mesure, approfondissement des acquis et des automatismes sont au cœur de ma démarche.
A très bientôt
Mamadou Saliou D. Prof de physique-chimie à Villeurbanne
Ma vision de l’enseignement scientifique est d’apprendre à comprendre le monde, pas seulement à retenir des formules. Les sciences doivent développer la logique, la curiosité et l’esprit critique grâce à des explications claires, des exemples concrets et des expériences qui donnent du sens aux notions.
Inès L. Prof de physique-chimie à
Je suis étudiante en master 1 de philosophie à l'ENS et Lyon III.
Je souhaite être professeure pour la simple raison que je suis persuadée que l'éducation, qui passe par le rôle de l'enseignement, est un réel pouvoir qui permet à l'enfant, si ce pouvoir est bien exercé, d'aimer apprendre, de développer son esprit critique et de se rendre compte que l'apprentissage Commence et dérive de l'expérience. Plaire et instruire, comme disaient les anciens!
